Atividade 4 (A4) Revisao da tentativa

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Iniciado emIniciado em domingo, 28 mai 2023, 13:15
EstadoEstado Finalizada
Concluída emConcluída em domingo, 28 mai 2023, 13:53
TempoTempo
empregadoempregado
38 minutos 35 segundos
AvaliarAvaliar 10,0010,00 de um máximo de 10,00(100100%)
Questão Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão Questão 22
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em uma sala de aula com crianças entre 06 e 07 anos de idade a professora ensina as regras de uma brincadeira com bolas. Quando
a professora se afasta por um instante as crianças deixam de seguir as regras, que estavam utilizando no jogo, e passam a brincar de
forma aleatória.
O texto hipotético acima traz a caracterização do comportamento de crianças que estão em qual estágio de desenvolvimento moral?
a. anomia.
b. autonomia.
c. sensório-motor.
d. pré-operatório.
e. heteronomia. 
O protagonismo juvenil pode ser considerado uma forma educacional muito importante para o desenvolvimento das habilidades
cognitivas e morais que se espera ser desenvolvida nos jovens, nessa fase do desenvolvimento humano.
Sobre o protagonismo juvenil é correto afirmar que:
a. criar condições para o desenvolvimento do pensamento abstrato.
b. criar condições para que o jovem possa resolver problemas com autonomia e responsabilidade. 
c. projeto individual construído por cada adolescente.
d. criar condições para o desenvolvimento da autonomia.
e. ação educativa que promove que o jovem seja questionador e inconformado.
Guia Digital Carreiras e Internacionalização
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Questão Questão 33
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão Questão 44
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Piaget e Wallon descreveram que o desenvolvimento acontece por estágios, com características específicas para o estágio da
adolescência. A teoria da psicogenética se refere ao desenvolvimento cognitivo e a teoria da psicogênese ao desenvolvimento afetivo.
Quais das afirmações abaixo se referem à descrição do estágio da adolescência nas duas teorias?
a. Desenvolvimento da capacidade cognitiva de abstração e criação de hipóteses, fase com características de formação de
personalidade como negação, imitação e sedução.

b. Desenvolvimento da capacidade cognitiva da lógica e assimilação, fase com características de formação de personalidade
rebelde.
c. Desenvolvimento da capacidade cognitiva da acomodação e assimilação, fase com características de personalidade mais
extrovertida.
d. Desenvolvimento da capacidade cognitiva de representação e abstração, fase com características de formação de
personalidade com características egocêntricas.
e. Desenvolvimento da capacidade cognitiva de assimilação e acomodação, fase com características de formação de
personalidade com atitudes de imitação.
Considerando que a adolescência é uma fase do desenvolvimento compreendida entre a infância e a vida adulta e que tem características
muito particulares.
Quais das afirmações abaixo se referem de forma correta a essa fase do desenvolvimento?
I. A adolescência é uma fase que vai envolver mudanças emocionais e pubertárias.
II. A adolescência se define pelas mudanças, hormonais e físicas, características da puberdade.
III. A adolescência é necessariamente um período de rebeldia e discordância.
IV. A adolescência é caracterizada por inquietações relacionadas aos rumos a se tomar na vida adulta.
V. A adolescência é uma fase peculiar de desenvolvimento, com muitas características psíquicas em formação.
É correto apenas o que se afirma em
a. II, III, IV.
b. I, IV, V. 
c. I, II, III.
d. I, II, IV.
e. I, III, IV
Questão Questão 55
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão Questão 66
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A neurociência tenta compreender o funcionamento cognitivo, relacionado ao Sistema Nervoso Central e suas funcionalidades.
Assinale qual alternativa abaixo descreve os processos, executados pelo Sistema Nervoso Central, e que são objeto de estudo da
neurociência:
a. Sensações, movimentos, assimilação e acomodação.
b. Sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
c. Linguagem, memória, ego e superego.
d. Id, ego, superego, insights.
e. Percepção, atenção, pensamento e memória. 
"A preocupação do ensino tem sido a de criar condições tais, que o aluno "fique a fim" de aprender. Sem dúvida, não é fácil, pois
acabamos de dizer que precisa haver uma necessidade ou desejo e o objeto precisa surgir como solução para a necessidade. Duplo
desafio: criar necessidade e apresentar um objeto adequado para a satisfação".
Bock, A. M. B., Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Relacione quais das alternativas abaixo podem auxiliar a resolver essa questão, considerando as teorias interacionistas.
I. Considerar os interesses e demandas que o aluno tem, principalmente aspectos de sua vida cotidiana.
II. Falar sempre com uma linguagem rebuscada, de difícil compreensão para aumentar o repertório linguístico do aluno.
III. Criar novos interesses no aluno, desafiando ele com questionamentos e novas aprendizagens
IV. Ensinar coisas difíceis e que ele não tem o menor conhecimento, para se tornar desafiador;
V. Mostrar, sempre que possível, a utilidade para a vida do aluno sobre o que ele está aprendendo.
É correto apenas o que se afirma em
a. II, IV e III.
b. I, II e III.
c. I, III e V 
d. IV, I e III.
e. I, II, e V.
Questão Questão 77
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão Questão 88
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão Questão 99
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
"Para Vygotsky, as funções psicológicas emergem e se consolidam no plano da ação entre pessoas e tornam-se internalizadas, isto é,
transformam-se para constituir o funcionamento interno. O plano interno não é a reprodução do plano externo, pois ocorrem
transformações ao longo do processo de internalização".
Bock, A. M. B., Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Considerando o texto acima, o que podemos considerar como constitutivo para a formação das funções psicológica superiores?
a. A opinião das pessoas.
b. As diferenças individuais.
c. As relações sociais. 
d. A atenção e percepção.
e. Os estágios de desenvolvimento.
Os estágios de desenvolvimento moral, descritos por Piaget, são caracterizados por três momentos do nascimento até a
adolescência, que se referem a como se constrói valores, se internaliza regras, entre outros princípios da moralidade. 
Assinale a alternativa que denomina corretamente esses estágios:
a.  autonomia, operatório-concreto, operatório formal.
b. heteronomia, adolescência, autonomia.
c. anomia, sensório-motor, pré-operatório.
d. heteronomia, operatório formal, personalismo.
e. anomia, heteronomia, autonomia. 
Quando o adolescente consegue compreender os problemas reais que afetam a ele e a sociedade e passa a analisar as situações,
baseado em regras e valores aprendidos nas relações interpessoais e internalizados, com formas particulares de compreensão, pode
se dizer que ele atingiu qual estágio de desenvolvimento moral?
a. heteronomia
b. autonomia. 
c. anomia.
d. operatório formal.
e. adolescência e puberdade.
Questão Questão 1010
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na adolescência o pensamento é caracterizado pela capacidade de abstração, criação de hipóteses, desenvolvimento da autonomia,
possíveis conflitos afetivo-emocionais e busca de equilíbrio.
Considerando essa caracterização, quais os tipos de atividades educativas podem auxiliar o adolescente no contexto escolar?
a. Atividades motoras e funcionais.
b. Atividades expressivas que auxiliem o desenvolvimento da inteligência cognitiva.
c. Atividades expressivas e que auxiliem o desenvolvimento da inteligência emocional. 
d. Atividades motoras e competitivas.
e. Atividades reforçadoras e de modelagem de comportamentos.