MODULO 2 PROVA DE ARTES CURRICULO EM ACAO

Prévia do material em texto

O Currículo Paulista para o Ensino Médio prioriza cinco campos de atuação social para a proposta de Linguagens e suas tecnologias, seguindo a BNCC. São eles os campos: vida pessoal, práticas de estudo e pesquisa, jornalístico-midiático, atuação na vida pública e o campo artístico-literário. Entre os objetivos desses campos, podemos destacar:
a.
Estabelecer objetivos concretos do processo pedagógico em Arte que possam servir de apoio às demandas das demais áreas de conhecimento.
b.
Conhecimentos e habilidades mais contextualizados e complexos, o que também permite romper barreiras disciplinares e vislumbrar outras formas de organização curricular.
Você fez a escolha correta, pois a proposta de trabalhar por campos de atuação social tem entre seus objetivos comprometer-se com uma formação voltada a possibilitar a participação plena dos jovens nas diferentes práticas socioculturais que envolvem o uso das linguagens.
c.
Fomentar a pesquisa, a recepção, a apreciação, a análise, a aplicação e a produção de discursos/textos expositivos, analíticos e argumentativos, que circulam tanto na esfera escolar quanto na acadêmica e de pesquisa, assim como no jornalismo de divulgação científica.
d.
Considerar as dimensões do conhecimento em arte como prioridade em relação às demais áreas de conhecimento, uma vez que Arte pode abranger de modo mais orgânico aos demais componentes.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em um processo de avaliação em Arte, que se dê de maneira processual, é incorreto afirmar que:
a.
O portfólio é uma importante ferramenta de avaliação, uma vez que registra todo o processo de aprendizagem dos estudantes.
b.
o processo deve ser registrado somente pelo docente, uma vez que em muitos casos os estudantes não se comprometem com registrar seus próprios processos.
Parabéns, professor(a), você compreendeu que a avaliação processual deve ser feita tanto pelos professores quanto pelos estudantes, com um diálogo constante entre seus registros e suas reflexões – observados e consciente de suas metodologias – e os registros dos estudantes.
c.
a avaliação deve ser contínua e compreendida pelos estudantes, incentivando não somente a criação como também a reflexão sobre os processos que resultaram no produto final.
d.
a avaliação docente deverá ater-se ao longo de todo o processo de ensino em Arte, considerando as dimensões da criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Considerando o conceito de interdisciplinaridade presente no componente Arte, leia as seguintes frases:
I. Arte é um componente fundamentalmente aberto à interdisciplinaridade, uma vez que em sua estrutura básica tem a capacidade de amalgamar saberes e práticas diversas.
II. O trabalho com Arte no Ensino Médio deve promover o cruzamento de culturas e saberes, possibilitando aos estudantes o acesso e a interação com as distintas culturas populares presentes na sua comunidade.
Sobre essas frases, é correto afirmar que:
a.
l é verdadeira e ll é falsa, e portanto não complementa nem conclui a l.
b.
Ambas são frases falsas, pois não correspondem ao componente Arte.
c.
l e ll são frases verdadeiras, porém a frase ll não é complemento nem conclusão da frase l.
Você fez a escolha correta, pois de fato a interdisciplinaridade é uma das características do pensar e do fazer artístico, sobretudo na Arte Contemporânea. E, embora a frase seja verdadeira, conforme está na BNCC, ela se refere ao fato de os estudantes serem incentivados à reflexão e à crítica ao mesmo tempo que fruem e criam arte. Sendo assim, a frase ll não é complemento nem conclusão da frase l.
d.
I e ll não são frases verdadeiras, sendo a ll conclusão da l.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ao organizar um conjunto de referências estéticas para o processo de aprendizagens dos estudantes e em diálogo com as dimensões do conhecimento em arte, o(a) professor(a) deve atentar-se para:
a.
A escolha de obras e referências estéticas que sejam oriundas e consagradas pela história da arte, pois assim seria mais possível que os estudantes realizassem pesquisas sugeridas pelos professores.
b.
A mediação de obras que ampliem os repertórios dos estudantes, assim como a seleção de obras que estabeleçam relações com as culturas das juventudes, criando um processo dialógico entre as aprendizagens e as culturas das juventudes.
Você fez a escolha correta. As escolhas docentes para a curadoria não devem valer-se das narrativas hegemônicas consagradas na história da arte que está em processo de revisão histórica, evidenciando-se experiências, realidades, subjetividades e materialidades divergentes dos discursos correntes e aceitos como únicos.
c.
A seleção de obras que sejam oriundas da indústria cultural, pois este deve ser o ponto de partida ao trabalhar com as juventudes na medida em que este é o grupo social que mais consome esses produtos culturais.
d.
A organização de referências exclusivas do universo destacado pelas culturas das juventudes, para garantir que os estudantes estabeleçam vínculos.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Considerando a ação docente, a centralidade dos estudantes, a organização do Currículo Paulista e o caderno do estudante, escolha a alternativa verdadeira:
a.
Espera-se que os estudantes realizem todos os volumes do caderno de estudos, sem que seja necessário que os professores criem outras formas de vivenciarem os objetos de conhecimentos propostos pelo Currículo Paulista.
b.
Os estudantes do Ensino Médio tiveram as mesmas experiências com a arte ao longo de todo o Ensino Fundamental. A partir disso, é possível constituir as mesmas experiências artísticas em qualquer escola de Ensino Médio, sem nenhuma necessidade de adaptação.
c.
Estudantes do Ensino Médio partilham de experiências distintas com as linguagens artísticas e em cenários diversos. Em face disso, exige-se a mediação dos professores de Arte, com o objetivo de criar meios para a condução das aprendizagens em Arte que se vinculam aos interesses das juventudes.
Você fez a escolha correta, pois o trabalho de mediação das experiências em Arte exige que o(a) professor(a) reconheça as culturas das juventudes em diálogo, amplie as possibilidades de leitura de mundo por meio da arte, sustente projetos nos quais os estudantes criem relações significativas com o universo da arte, contando sempre com as ações docentes mediadoras.
d.
Partindo da ideia de autonomia dos estudantes, é fundamental deixar que realizem as atividades propostas nos cadernos, sem a necessidade de ampliar a experiência docente, pois o Currículo está baseado no campo de atuação das práticas de estudos e pesquisas.
Feedback
Sua resposta está correta.