FAM 2016 2

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03.07.2016
processo seletivo MeDiciNA
2o seMestre De 2016
001. provA De coNheciMeNtos gerAis 
e reDAção
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
2FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
Leia a tira para responder às questões 01 e 02.
(Folha de S.Paulo, 16.02.2016.)
 QUestão 01 
As falas das cobras “Querida! Que guizo enoooorme você 
tem!” e “Meninas! Não sejam tão venenosas!” podem ser in-
terpretadas, respectivamente, como
(A) um elogio que uma delas faz à idade da outra; e uma 
crítica à falsidade presente na fala das duas cascavéis.
(B) uma alusão humorada que uma delas faz à alta idade 
da outra; e um comentário irônico à amizade das duas 
cascavéis.
(C) uma referência irônica que uma delas faz à idade da 
outra; e uma alusão à maldade presente na fala das duas 
cascavéis.
(D) uma zombaria que uma delas faz à outra; e um comentário 
desdenhoso à falta de juízo das duas cascavéis.
(E) um comentário que uma delas faz sobre a baixa idade da 
outra; e uma alusão ao humor presente na fala das duas 
cascavéis.
 QUestão 02 
No período composto “É possível saber a idade da cascavel 
pelo tamanho do guizo.”, a oração em destaque tem a mes-
ma função sintática que a expressão destacada no período 
simples:
(A) Todos optaram pelo plano mais econômico.
(B) Sua vizinha é uma moça que fala pelos cotovelos.
(C) Ele saiu da festa pela porta dos fundos.
(D) Pela luz do sol, a tribo toda se orientava.
(E) Os restos de pão foram comidos pelo rato.
Leia o texto para responder às questões 03 e 04.
Da presunção
A presunção – tão desculpável e até divertida nos moços 
– é o mais certo sinal de burrice nos velhos.
O derradeiro fruto da Árvore da Ciência é a simplicidade.
(Mário Quintana. Da preguiça como método de trabalho, 2013.)
 QUestão 03 
De acordo com o ponto de vista do autor, cabe aos velhos
(A) promoverem o espírito presunçoso dos jovens.
(B) buscarem a diversão na presunção, como os jovens.
(C) afastarem-se da presunção e seguirem a simplicidade.
(D) abdicarem da Ciência, preservando sua ingenuidade.
(E) transmitirem a simplicidade aos mais moços.
 QUestão 04 
No texto, “velhos” e “simplicidade” são termos formados, res-
pectivamente, por derivação
(A) imprópria e sufixal.
(B) sufixal e prefixal.
(C) imprópria e parassintética.
(D) regressiva e parassintética.
(E) regressiva e sufixal.
3 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 06 
Pertencente ao Barroco, o soneto de Gregório de Matos 
filia-se à tendência
(A) cultista e sua linguagem é marcada pelo emprego dos 
termos em ordem direta e pelo uso de figuras de lingua-
gem, como o paradoxo em “Tu a vida deixas, eu a morte 
imploro”. O poema exemplifica a poesia sacra.
(B) conceptista e sua linguagem é marcada pelos jogos de 
ideias e pelo uso comedido de figuras de linguagem, 
como a sinestesia em “Tu a vida deixas, eu a morte im-
ploro”. O poema exemplifica a poesia erótico-irônica.
(C) conceptista e sua linguagem é marcada pelo emprego 
de inversões sintáticas e pelo uso abusivo de figura de 
linguagem, como a metáfora em “Tu a vida deixas, eu a 
morte imploro”. O poema exemplifica a poesia bucólica.
(D) cultista e sua linguagem é marcada pelo jogo de oposi-
ções e pelo uso limitado de figuras de linguagem, como o 
eufemismo em “Tu a vida deixas, eu a morte imploro”. O 
poema exemplifica a poesia satírica.
(E) cultista e sua linguagem é marcada pelos jogos de pa-
lavras e pelo uso de figuras de linguagem, como a 
antítese em “Tu a vida deixas, eu a morte imploro”. 
O poema exemplifica a poesia amorosa.
 QUestão 07 
No verso da segunda estrofe “No fogo, que exalou, morro 
abrasado.”, a oração entre vírgulas encerra sentido de
(A) causa, assim como a destacada em: Tome teu remédio 
agora, que ele já vai fazer efeito e te curar.
(B) consequência, assim como a destacada em: Amanhã va-
mos visitar o pai da falecida Rita, que Deus a tenha.
(C) restrição, assim como a destacada em: Todos pensaram, 
no final das contas, que ele iria mudar-se para o Rio.
(D) conclusão, assim como a destacada em: Com essa chu-
va, vou ficar em casa, que é bem mais seguro.
(E) explicação, assim como a destacada em: O livro, que 
está sobre a mesa, foi escrito por Machado de Assis.
Leia o poema de Gregório de Matos para responder às ques-
tões de 05 a 08.
Solitário em seu mesmo quarto à vista da luz do candeeiro 
porfia o poeta pensamentear exemplos de seu amor na 
borboleta
Ó tu do meu amor fiel traslado1
Mariposa, entre as chamas consumida,
Pois se à força do ardor perdes a vida,
A violência do fogo me há prostrado2.
Tu de amante o teu fim hás encontrado,
Essa flama3 girando apetecida4;
Eu girando uma penha5 endurecida,
No fogo, que exalou, morro abrasado.
Ambos, de firmes, anelando6 chamas,
Tu a vida deixas, eu a morte imploro,
nas constâncias iguais, iguais nas famas.
Mas, ai! que a diferença entre nós choro;
Pois acabando tu ao fogo, que amas,
Eu morro, sem chegar à luz, que adoro.
(Poemas escolhidos, 2010.)
1 traslado: cópia.
2 prostado: abatido, desanimado.
3 flama: abrasamento, ardor.
4 apetecida: desejada, cobiçada.
5 penha: rocha.
6 anelando: circundando.
 QUestão 05 
De acordo com o poema, o eu lírico
(A) desdenha da situação em que ele e a mariposa estão, 
evidenciando que são recompensados depois por luta-
rem pelo que amam.
(B) critica a situação da mariposa, pois, da mesma forma que 
ela, busca um amor que será fácil de conquistar.
(C) agradece a sorte da mariposa e a sua também, eviden-
ciando que ambos buscam algo que, cada vez mais, fa-
zem-nos plenos de amor.
(D) compara a sua situação à da mariposa, evidenciando 
que, ao contrário desta, não consegue obter o objeto do 
seu amor.
(E) considera a sua situação melhor que a da mariposa, evi-
denciando que ela não usufrui o que ama, mas ele sim, 
plenamente.
4FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 09 
No português oral, nos estilos não monitorados, há uma 
tendência a evitar a redundância, flexionando-se só o primei-
ro elemento do sintagma.
(Stella Maris Bortoni-Ricardo. Educação em língua materna: 
a sociolinguística na sala de aula, 2004. Adaptado.)
Considerando-se que a letra da canção de Adoniran Barbosa 
mantém grande proximidade com a oralidade, comprova-se a 
definição de Bortoni-Ricardo com a seguinte passagem:
(A) “Mas num vai si acostumá, viu”.
(B) “Tá muitu bom...”.
(C) “Eu sou a lâmpida”.
(D) “E as muié é as mariposa”.
(E) “vorta em vorta da lâmpida”.
 QUestão 10 
Ao discorrer sobre a poesia lírico-amorosa de Almeida 
Garrett, Massaud Moisés afirma, em A literatura portuguesa, 
que o poeta “era incapaz de subir acima do plano sensual e 
concreto e criar um lirismo que não brotasse da carne excita-
da pelo desejo de posse”, o que é exemplificado com o verso:
(A) “Este inferno de amar – como eu amo!”
(B) “Não te amo: quero-te: o amor vem d’alma”.
(C) “Anjo és. Mas que anjo és tu?”
(D) “Só por ti posso morrer”.
(E) “Que saudade; ai, amor, que saudade!”
Leia a letra da canção de Adoniran Barbosapara responder 
às questões 08 e 09.
As mariposa
As mariposa quando chega o frio
Fica dando vorta em vorta da lâmpida pra si isquentá
Elas roda, roda, roda e dispois si senta
Em cima do prato da lâmpida pra descansá
Eu sou a lâmpida
E as muié é as mariposa
Que fica dando vorta em vorta de mim
Todas noite só pra me beijá
(...)
Tá muitu bom...
Mas num vai si acostumá, viu
Dona mariposinha?
(https://letras.mus.br)
 QUestão 08 
A leitura comparativa entre a letra da canção de Adoniran 
Barbosa e o soneto de Gregório de Matos mostra que os tex-
tos se assemelham por retratarem
(A) a necessidade de amar, presente na metáfora do fogo, 
mas diferem-se em relação à realização desse desejo 
nos dois textos.
(B) o amor de uma mariposa por um homem, mas diferem-se 
em relação à expectativa de plenitude do amor, ausente 
no soneto.
(C) a atração estabelecida entre a mariposa e a luz, mas 
diferem-se em relação a quem esta representa em cada 
um dos textos.
(D) a busca de consolo no amor à luz, mas diferem-se em 
relação à realização desse sentimento, que só é evidente 
no soneto.
(E) a espiritualidade como forma de superar a desilusão 
amorosa, mas diferem-se em relação à perspectiva de 
isso acontecer, ausente na canção.
5 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 12 
No trecho do segundo parágrafo “to test their attraction to 
odour”, o termo em destaque refere-se a
(A) mosquitoes.
(B) researchers.
(C) sections.
(D) pairs.
(E) twins.
 QUestão 13 
O trecho do terceiro parágrafo “the spread of diseases like 
malaria and dengue fever” tem, em português, sentido equi-
valente a:
(A) a propagação de doenças como a malária e a dengue.
(B) o impacto de doenças como a malária e a dengue.
(C) a propagação de notícias relacionadas à malária e à den-
gue.
(D) o impacto de tratamentos para a malária e a dengue.
(E) o impacto de problemas como a malária e a dengue.
 QUestão 14 
No trecho do quinto parágrafo “which will enhance the 
production of natural repelents”, o termo “enhance” pode ser 
substituído, sem alteração de sentido, por
(A) increase.
(B) measure.
(C) harm.
(D) fix.
(E) support.
Leia o texto para responder às questões de 11 a 14.
Mosquitoes may pick their targets based 
on people’s genes, study finds
Scientists already knew mosquitoes prefer 
to bite some people more than others
Charlie Cooper
April 22, 2015
A person’s likelihood of being bitten by mosquitoes may 
be affected by their genes, a novel study in twins has found. 
Scientists already knew that mosquitoes prefer to bite some 
people more than others, and that the differences in how 
attractive we are to the insects lie in our body odour. Now it 
appears that these differences may be inherited.
In a study using 18 pairs of identical twins and 19 pairs 
of non-identical twins, researchers at the London School of 
Hygiene and Tropical Medicine (LSHTM) released mosquitoes 
into a Y-shaped tube which divides into two sections, to test 
their attraction to odour from the study participants’ hands.
Identical twins, who have the same genes, were more 
similar in their attractiveness to mosquitoes than non-identical 
twins, whose genes are different. The study was only a pilot, 
but the researchers said it provided exciting information about 
the evolution of humans’ relationship with mosquitoes – and 
could also open doors to new ways of preventing mosquito 
bites, and the spread of diseases like malaria and dengue 
fever. The findings are published in the journal PLOS ONE.
Study author Dr James Logan, a senior lecturer in medical 
entomology at LSHTM said: “By investigating the genetic 
mechanism behind attractiveness to biting insects such as 
mosquitoes we can move closer to using this knowledge for 
better ways of keeping us safe from bites and the diseases 
insects can spread through bites.
“If we understand the genetic basis for variation between 
individuals it could be possible to develop bespoke ways to 
control mosquitoes better, and develop new ways to repel 
them. In the future we may even be able to take a pill which 
will enhance the production of natural repellents by the body 
and ultimately replace skin lotions.”
(www.independent.co.uk)
 QUestão 11 
De acordo com o texto, é correto afirmar que
(A) a base da evolução biológica é a existência da variedade.
(B) gêmeos são mais propensos a serem picados por mos-
quitos do que outras pessoas.
(C) gêmeos monozigóticos tendem a atrair menos mos quitos.
(D) mosquitos geneticamente modificados podem ajudar no 
combate à dengue.
(E) a atratividade a mosquitos pode estar relacionada aos 
genes das pessoas.
6FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 17 
Deus tinha distribuído tarefas específicas a cada homem; 
uns deviam orar pela salvação de todos, outros deviam lutar 
para proteger o povo; cabia aos membros do terceiro-estado, 
de longe o mais numeroso, alimentar, com o seu trabalho, os 
homens da religião e da guerra.
(Georges Duby. Guerreiros e camponeses, 1993. Adaptado.)
A organização da sociedade descrita no texto
(A) agradava aos interesses mercantis da burguesia, grupo 
em ascensão.
(B) criava um mecanismo de dominação militar, predominan-
te no século XIX.
(C) confirmava o caráter democrático da cristandade oci-
dental.
(D) justificava a desigualdade e a exploração dos campone-
ses na Europa feudal.
(E) legitimava a servidão coletiva, típica das civilizações 
egípcia e mesopotâmica.
 QUestão 18 
Durante o século XVIII, houve um grande desenvolvimento 
da pecuária na região sul da América Portuguesa em função 
da necessidade de abastecimento de outra região da colônia. 
Assinale a alternativa que apresenta esta outra região e o 
porquê de tal demanda.
(A) Região de São Paulo, para abastecer o grande número 
de imigrantes que chegavam para trabalhar nas planta-
ções de café.
(B) Região do Maranhão, para alimentar os escravos que tra-
balhavam nas plantações de algodão.
(C) Região das Minas Gerais, para abastecer a população 
que crescia desde o início da extração de ouro.
(D) Nordeste açucareiro, para alimentar os escravos que tra-
balhavam nos engenhos.
(E) Vale amazônico, para abastecer a população que crescia 
em razão do início da exploração dos seringais.
Examine o quadrinho para responder às questões 15 e 16.
(www.gocomics.com. Adaptado.)
 QUestão 15 
Considerando o contexto do quadrinho, assinale a alternativa 
que completa corretamente a lacuna da fala da secretária.
(A) their
(B) we
(C) yourself
(D) they
(E) our
 QUestão 16 
The chocolates suggest that
(A) the secretary is in love with her boss.
(B) the boss wanted to be loved.
(C) the secretary will be fired by the boss.
(D) the secretary is trying to trick her boss.
(E) the boss didn’t like surprises.
7 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 21 
Examine a charge de Fortuna, publicada no jornal Correio da 
Manhã em 07.10.1966.
(Revista de História da Biblioteca Nacional, abril de 2009.)
A charge faz uma crítica
(A) à censura imposta aos meios de comunicação pelo go-
verno Vargas durante o Estado Novo.
(B) à aprovação, pelo Congresso, de uma lei favorável à cen-
sura, que, na prática, não trouxe impacto à sociedade.
(C) à falta de uma ação coercitiva do governo Vargas em re-
lação aos órgãos da imprensa que o questionavam.
(D) à criação de um mecanismo de controle da imprensa pelo 
Estado durante o período da ditadura militar brasileira.
(E) aos jornalistas que apoiavam os governos autoritários 
durante o período da ditadura militar brasileira.
 QUestão 22 
Desde a sua criação, o BRICS tem expandido suas ativida-
des em duas principais vertentes: a coordenação em reuniões 
e organismos internacionais; e a construção de uma agenda 
de cooperação multissetorial entre seus membros. A coorde-
nação entre Brasil, Rússia, Índia e China (BRIC) iniciou-se de 
maneira informal em 2006, com reunião de trabalho à margem 
da abertura da Assembleia Geral das Nações Unidas. Com o 
ingresso da África do Sul, a IIICúpula consolidou a composi-
ção do que passou a ser denominado BRICS.
(http://www.itamaraty.gov.br. Adaptado.)
O estabelecimento do BRICS no cenário geopolítico interna-
cional representa
(A) o fim das disparidades entre o centro e a periferia do ca-
pitalismo.
(B) a retaliação militar realizada contra os blocos tradicionais 
de poder do ocidente.
(C) o acirramento das disputas ideológicas oriundas do 
perío do da Guerra Fria.
(D) a concretização de um projeto de expansionismo dos 
ideais socialistas.
(E) a multipolaridade das relações econômicas e políticas da 
Nova Ordem Mundial.
 QUestão 19 
A notícia do sucesso de uma revolução de escravos no 
Caribe [Revolução Haitiana] teve profunda influência em toda 
a região, e também no Brasil. O medo das elites brancas de 
que o exemplo fosse replicado se espalhou e ficou conhecido 
como haitianismo.
No Brasil, o grande fluxo de escravos ao longo do século 
XIX fez renascer o haitianismo em vários momentos. O fenô-
meno fundamentou a intolerância radical da elite brasileira às 
rebeliões de escravos. A principal delas ocorreu em 1835, em 
Salvador. A Revolta dos Malês, de negros muçulmanos, foi 
duramente reprimida e seus líderes fuzilados.
A historiografia também associa o medo de uma revolu-
ção escrava no Brasil à assinatura da Lei Eusébio de Quei-
rós, que proibiu o tráfico negreiro, em 1850, e ao incentivo à 
imigração estrangeira, que pretendia substituir a mão de obra 
negra e branquear a sociedade brasileira.
(Cristiano Dias. “O vizinho que ninguém quer ter”. 
www.estadao.com.br. Adaptado.)
Com base na leitura do texto, assinale a alternativa correta.
(A) A notícia do sucesso da Revolução Haitiana agradou à 
elite brasileira, que passou a defender a implantação de 
políticas abolicionistas.
(B) A Revolução Haitiana não exerceu impacto sobre as 
ações dos regimes escravistas da América por ter sido 
um movimento fracassado.
(C) Apesar do exemplo vitorioso no Caribe, não existem re-
gistros de rebeliões de escravos no Brasil.
(D) De acordo com a historiografia, não há relação entre o 
haitianismo e a proibição do tráfico negreiro em 1850.
(E) O temor de que ocorresse uma revolução semelhante à 
Haitiana no Brasil influenciou diretamente as ações da 
elite no século XIX.
 QUestão 20 
Romper o cerco internacional que se está a fazer a Cuba é 
inadiável. Há uma hipocrisia mundial no que se refere a Cuba 
que é de fato vergonhosa, mas pelo menos aqui não há maneira 
de romper. É evidente, alguma coisa precisa ser feita, e logo.
(José Saramago. As palavras de Saramago, 2010.)
O “cerco” citado pelo escritor português José Saramago, em 
entrevista concedida em 1992 à jornalista Ivana Jinkings, 
refere-se ao embargo econômico imposto pelos Estados Uni-
dos a Cuba devido
(A) ao crescimento do número de imigrantes cubanos ilegais 
na América do Norte, principalmente na Flórida, na déca-
da de 1990.
(B) à aproximação entre o governo cubano e a União Sovié-
tica em meio ao período conhecido como Guerra Fria.
(C) ao regime autoritário implantado por Fulgêncio Batista na 
ilha durante a década de 1950.
(D) à guerra, no final do século XIX, entre cubanos e espa-
nhóis, aliados dos norte-americanos neste conflito, que 
resultou na independência de Cuba.
(E) à desapropriação do Campo de Detenção de Guantána-
mo, cuja propriedade pertencia ao governo norte-ameri-
cano, após a Revolução Cubana de 1959.
8FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 25 
Analise as pirâmides etárias do Brasil de 1980 e 2010.
(http://www.ibge.gov.br)
Assinale a alternativa que descreve corretamente uma mo-
dificação na dinâmica populacional brasileira no período em 
questão e a justificativa para a sua ocorrência.
(A) Superioridade da população jovem sobre a faixa etária da 
população adulta, fenômeno provocado pelo incremento 
das taxas de natalidade.
(B) Desenvolvimento do processo de transição demográfica, 
marcado pelo maior envelhecimento da população do 
país.
(C) Definição de um perfil demográfico característico das na-
ções em subdesenvolvimento, resultado da ampliação do 
crescimento vegetativo.
(D) Predominância da população idosa, em razão dos avan-
ços estruturais que garantem maior expectativa de vida e 
equidade social.
(E) Estabilização do número de indivíduos na faixa etária dos 
adultos, consequência direta do aumento das taxas de 
mortalidade.
 QUestão 23 
(http://redecastorphoto.blogspot.com.br. Adaptado.)
A OPEP reúne alguns dos países que mais produzem petróleo 
no mundo. No que diz respeito ao nível de desenvolvimento 
socioeconômico de seus membros, a OPEP é formada por
(A) países subdesenvolvidos, que possuem forte dependên-
cia com relação à produção de commodities.
(B) países desenvolvidos industrializados, que alcançaram 
tal condição em razão da crescente valorização do barril 
do petróleo.
(C) países desenvolvidos não industrializados, que possuem 
no petróleo a única fonte geradora de riquezas e empre-
gos.
(D) países subdesenvolvidos emergentes, que estão supe-
rando as desigualdades históricas através da utilização 
das divisas da exportação de petróleo.
(E) países desenvolvidos, que mantêm uma distribuição de 
renda equânime a partir da colaboração mútua entre os 
seus membros.
 QUestão 24 
O processo de integração das paisagens urbanas decorrente 
do crescimento horizontal entre duas ou mais cidades repre-
senta o conceito de urbanização conhecido como
(A) gentrificação.
(B) periferização.
(C) hierarquização.
(D) conurbação.
(E) polarização.
9 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 27 
A rotenona é uma toxina extraída de um cipó popularmen-
te conhecido como timbó. Algumas tribos indígenas utilizam 
este composto, obtido na maceração da planta, para pescar, 
jogando-o na água e aguardando a morte dos peixes. A ro-
tenona bloqueia o transporte de elétrons pelo citocromo, lo-
calizado na membrana interna das mitocôndrias, impedindo 
a respiração celular. Uma parte dos peixes afetados pela ro-
tenona, contudo, sobrevivem à exposição a este composto.
O envenenamento de parte das mitocôndrias dos peixes que 
permanecerão vivos trará como consequência imediata para 
a célula afetada um aumento
(A) na produção de ATP.
(B) na liberação de NAD+ e FAD+.
(C) no consumo de glicose.
(D) no consumo de O2.
(E) na produção de H2O metabólica.
 QUestão 28 
Pesquisadores do Instituto de Ciências Biomédicas e do 
Instituto de Microbiologia da Universidade Federal do Rio de 
Janeiro encontraram um organismo multicelular constituído de 
15 a 20 células bacterianas em lagoas no Rio de Janeiro. Os 
pesquisadores creem que o metabolismo dessa bactéria está 
associado a ambientes em que se encontrem grandes quan-
tidades de enxofre.
(www.cienciahoje.uol.com.br)
A descoberta descrita no texto contradiz a seguinte caracte-
rística atribuída às bactérias:
(A) são unicelulares.
(B) possuem parede celular.
(C) não sobrevivem na presença de enxofre.
(D) não possuem núcleo delimitado.
(E) são terrestres.
 QUestão 26 
Examine os cartogramas.
(http://climanalise.cptec.inpe.br)
Considerando os cartogramas e a organização das precipita-
ções regionais do Brasil, é correto afirmar que:
(A) na região Norte, há homogeneidade no que diz respeito à 
quantidade de chuvas ao longo do ano.
(B) na região Sudeste, há maior seca nos meses de outo-
no e concentração de chuvas nos meses de primavera 
e verão.
(C) na região Centro-Oeste, é notável a estação seca bem 
definida no inverno e a estação chuvosa no verão.
(D) na região Nordeste, a ausência de chuvas é marcante na 
porção litorânea na mesma intensidade que no interior.
(E) na região Sul, os invernos secos e os verões úmidos de-
terminam irregularidade na distribuição de chuvas.
10FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 31 
Divergências conceituais e teóricas sempre estiveram 
presentes na história da Ciência. Um exemplo envolve os 
canídeos que vivem no Canadá, Estados Unidos e Eurásia. 
Pesquisadores discutem se diferentes populaçõespertencem 
ou não à mesma espécie. Atualmente parte dos cientistas 
admite que o lobo-cinzento americano (Canis lyacon) se di-
fere do lobo-cinzento eurasiano (Canis lupus), além da exis-
tência do lobo-vermelho (Canis rufus), que habita o sudeste 
dos Estados Unidos.
(www.uol.com.br. Adaptado.)
É correto afirmar que o texto apresenta
(A) três gêneros de uma mesma família.
(B) três famílias de uma mesma espécie.
(C) três espécies de um mesmo gênero.
(D) três subespécies de uma mesma espécie.
(E) três gêneros de uma mesma espécie.
 QUestão 32 
Um estudo comparativo entre duas espécies estritamente 
herbívoras foi realizado a fim de estabelecer uma relação en-
tre a taxa metabólica e o tamanho corporal desses animais.
(Richard W. Hill et al. Fisiologia animal, 2012. Adaptado.)
O esquema ilustra a necessidade alimentar das duas espécies 
analisadas no período de uma semana. A partir de seus co-
nhecimentos e da análise do esquema, é correto afirmar que:
(A) a relação entre superfície e volume corporal é maior no 
rinoceronte.
(B) o consumo relativo de O2 é menor no arganaz quando 
comparado ao rinoceronte.
(C) o arganaz possui um metabolismo mais lento que o rino-
ceronte.
(D) o rinoceronte possui uma frequência respiratória maior 
do que a do arganaz.
(E) quanto menor a massa corpórea maior é a taxa metabó-
lica relativa.
 QUestão 29 
No final de 1994, foram encontrados no Parque Nacio-
nal de Wollemi, na Austrália, uma espécie arbórea até então 
desconhecida pela ciência. A nova espécie foi chamada de 
Wollemia nobilis e descende de uma linhagem que se pensa-
va estar extinta há milhares de anos. A árvore de 40 metros 
produz sementes, porém não produz frutos nem flores.
(Peter Haven et al. Biologia vegetal, 2001. Adaptado.)
É correto afirmar que a espécie descoberta na Austrália per-
tence ao grupo das
(A) monocotiledôneas.
(B) briófitas.
(C) pteridófitas.
(D) gimnospermas.
(E) eudicotiledôneas.
 QUestão 30 
Analise a figura que evidencia os estômatos em cripta, uma 
adaptação às condições ambientais apresentada por algu-
mas espécies vegetais ao longo de suas histórias evolutivas.
(Jessica Gurevitch et al. Ecologia vegetal, 2009.)
Espera-se encontrar nesta planta outras adaptações, tais 
como:
(A) parênquima aquífero e espinhos.
(B) hidatódios e parênquima amilífero.
(C) folhas largas e pneumatóforos.
(D) folhas decíduas e parênquima aerífero.
(E) caules escora e folhas aciculiformes.
11 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 35 
Logo nas primeiras semanas após o nascimento, um bebê 
passa a produzir predominantemente a β-globina, substituin-
do a γ-globina da vida fetal. Ambas fazem parte da estrutura 
quaternária da hemoglobina juntamente com a α-globina.
Tal fenômeno é explicado
(A) pela alteração do RNAm de γ-globina para β-globina.
(B) pela inativação do gene para γ-globina e pela ativação do 
gene para β-globina.
(C) pela mutação programada no segmento de DNA de 
γ-globina para β-globina.
(D) pela desnaturação proteica de γ-globina para β-globina 
após o nascimento.
(E) pela seleção, durante o parto, da β-globina que é melhor 
adaptada.
 QUestão 36 
Analise o gráfico que representa o modelo de sucessão eco-
lógica proposto por Egler, em 1954, a partir de um campo 
abandonado na Carolina do Norte.
(Jessica Gurevitch et al. Ecologia vegetal, 2009. Adaptado.)
Com base no gráfico e em seus conhecimentos, é correto 
afirmar que
(A) não há relação entre as espécies dos diferentes estágios 
sucessionais.
(B) há apenas espécies arbóreas no estágio final de suces-
são.
(C) a biomassa das espécies vegetais diminui ao longo da 
sucessão.
(D) as ervas anuais podem ser consideradas espécies vege-
tais pioneiras.
(E) há apenas arbustos nos estágios intermediários de su-
cessão.
 QUestão 33 
O sistema circulatório humano é controlado por mecanismos 
neurais e hormonais que visam à homeostase e à manuten-
ção adequada dos diferentes tecidos do corpo. Numa situa-
ção de aumento de pressão arterial sistêmica, acima dos pa-
drões normais, os barorreceptores localizados na aorta e nas 
carótidas têm sua atividade aumentada, o que desencadeia
(A) o estímulo da atividade simpática e a inibição do hormô-
nio ADH, visando à manutenção da pressão arterial ele-
vada.
(B) o estímulo da atividade parassimpática e a inibição do 
hormônio ADH, visando à diminuição da pressão arterial.
(C) o estímulo da atividade simpática e a inibição do hormô-
nio ADH, visando à diminuição da pressão arterial.
(D) o estímulo da atividade simpática e a liberação do hor-
mônio ADH, visando à manutenção da pressão arterial 
elevada.
(E) o estímulo da atividade parassimpática e a liberação de 
ADH, visando à diminuição da pressão arterial.
 QUestão 34 
Muito tempo antes de saber como as vacinas funcio-
navam, o homem já utilizava técnicas que se aproximavam 
dos fundamentos da vacinação. Na antiguidade, os médicos 
chineses transformavam em pó crostas de feridas de doen-
tes de varíola e o aplicavam nas narinas de seus pacientes, 
imunizando-os contra a doença.
(Rodolpho Telarolli Junior. Epidemias no Brasil, 2012.)
A imunização por meio da vacinação é
(A) passiva, pois estimula a produção de antígenos pelos 
plasmócitos no vacinado.
(B) passiva, pois fornece imunoglobulinas prontas ao vaci-
nado.
(C) ativa, pois fornece anticorpos e células de memória ao 
vacinado.
(D) passiva, pois estimula a produção de anticorpos pelos 
linfócitos no vacinado.
(E) ativa, pois estimula a produção de anticorpos e células de 
memória no vacinado.
12FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 38 
A equação completa e balanceada da reação de combustão 
do álcool isoamílico está corretamente escrita em:
(A) C5H11OH (l) + 7O2 (g) 5CO2 (g) + 6H2O (g) 
+ energia térmica
(B) 4C5H11OH (l) + 21O2 (g) 20C (g) + 22H2O (g) 
+ energia
(C) 2C5H11OH (l) + 15O2 (g) 10CO2 (g) + 12H2O (g) 
+ energia térmica
(D) C5H11OH (l) + 5O2 (g) 5CO (g) + 6H2O (g) 
+ energia térmica
(E) 2C5H12O (l) + 5O2 (g) 10C (g) + 12H2O (g) 
+ energia térmica
 QUestão 39 
Um reator de volume fixo armazena uma quantidade de ma-
téria equivalente a 20 mol de um gás que precisa ser mantido 
à pressão constante de 4,0 atm. Uma falha no sistema de 
controle de temperatura do local fez com que a temperatura 
se elevasse de 25 ºC para 47 ºC.
Considerando a falha ocorrida, para que a pressão no reator 
seja mantida constante, a quantidade do gás a ser liberada 
é próxima de
(A) 1,4 mol.
(B) 2,6 mol.
(C) 5,2 mol.
(D) 12,2 mol.
(E) 18,6 mol.
Leia o texto para responder às questões 37 e 38.
Óleo fúsel e CO2 gerados na fabricação de etanol 
podem ser aproveitados na produção de substâncias 
químicas de uso industrial
Líquido viscoso, de cor amarelada e odor desagradável, 
o óleo fúsel é o menos conhecido dos resíduos da indústria 
sucroalcooleira. Para cada mil litros de etanol são gerados, 
em média, 2,5 litros de fúsel. O composto é formado por vá-
rios álcoois e uma pequena parte dos cerca de 80 milhões de 
litros produzidos no Brasil a cada ano é destinada à fabrica-
ção de álcool isoamílico (C5H11OH). Outra parte é queimada 
para gerar energia para as usinas. As indústrias, no entanto, 
não informam o quanto é transformado em álcool isoamílico, 
a porcentagem queimada e a quantidade descartada.
(http://revistapesquisa.fapesp.br. Adaptado.)
álcool isoamílico
 QUestão 37 
Um tanque de 5 000 litros de óleo fúsel, correspondente ao 
total acumulado durante toda uma safra em uma usina su-
croalcooleira, contém álcool isoamílico na concentração de 
390 g/L.
Sabendo que a densidade desse óleo fúsel foi determinada 
em 0,81 g/mL, a porcentagem em massa de álcool isoamílico 
contido neste tanque é, aproximadamente,
(A) 19.
(B) 56.
(C) 21.
(D) 48.
(E) 39.
13 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 42 
Assinale a alternativa que apresenta os radicais funcionais 
que caracterizam a substância x.
(A) Ésteres e cetonas.
(B) Álcoois e cetonas.
(C) Ácidos e cetonas.
(D) Ácidose éteres.
(E) Álcoois e ésteres.
 QUestão 43 
A bula de um medicamento, cujo princípio ativo é a substân-
cia x, informa:
• Suspensão aquosa 50 mcg/dose.
• Frasco-spray com 3 mL (correspondente a 60 doses), 
com válvula dosificadora.
Tal medicamento é
(A) uma mistura homogênea uniforme que contém líquidos, 
sólidos e gases.
(B) uma mistura heterogênea cujas partículas se sedimen-
tam e são separadas por filtração.
(C) uma mistura estável de duas ou mais substâncias em 
uma única fase e que resiste à centrifugação.
(D) uma solução estável e homogênea que contém partícu-
las que atraem e absorvem água.
(E) uma solução que apresenta aspecto homogêneo e que 
forma depósitos sob ação de uma centrífuga.
 QUestão 40 
Em 1987, David Bowie, na canção intitulada “Time will crawl”, 
tratou dos efeitos da poluição sobre o planeta. Um trecho da 
letra dessa canção, traduzida para o português, diz:
Eu vi um riacho preto
Cheio de peixes de olhos brancos
E um homem se afogando
Totalmente sem olhos
Eu senti uma brisa quente
Que derretia metal e aço
(www.letras.mus.br. Adaptado.)
Considerando a época em que foi escrita, é correto afirmar 
que a letra da canção descreve fenômenos e efeitos decor-
rentes
(A) da escassez hídrica.
(B) do aumento da concentração de dióxido de carbono na 
atmosfera.
(C) das águas de chuva contendo cloro residual.
(D) da presença de ozônio na atmosfera.
(E) da contaminação de ecossistemas por radiação ionizante.
Leia o texto para responder às questões de 41 a 43.
A substância x, cuja fórmula estrutural está representada a 
se guir, é o ingrediente ativo de medicamentos utilizados no 
tratamento de rinite.
substância x
(https://pt.wikipedia.org)
 QUestão 41 
Ao se escrever corretamente a fórmula molecular da subs-
tância x, os números de átomos de carbono e de hidrogênio 
devem ser, respectivamente,
(A) 24 e 30.
(B) 26 e 34.
(C) 25 e 34.
(D) 25 e 36.
(E) 24 e 28.
14FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 45 
Considere os potenciais padrão de redução das semirrea-
ções.
Semirreação de redução E0/ volts
Ag+ (aq) + 2e– Cu (s) + 0,80
Cu2+ (aq) + 2e– Cu (s) + 0,34
Sn2+ (aq) + 2e– Sn (s) – 0,14
Ni2+ (aq) + 2e– Ni (s) – 0,23
Fe2+ (aq) + 2e– Fe (s) – 0,44
Cr3+ (aq) + 3e– Cr (s) – 0,74
Al3+ (aq) + 3e– Al (s) – 1,66
Mg2+ (aq) + 2e– Mg (s) – 2,37
De acordo com os dados da tabela, para substituir a placa de 
zinco colocada próxima à ranhura da lata 4, de modo a re-
produzir as observações registradas na primeira experiência, 
devem ser selecionados os metais
(A) cromo, alumínio e magnésio.
(B) estanho, níquel e cromo.
(C) prata, cobre e estanho.
(D) prata, cobre e níquel.
(E) níquel, alumínio e magnésio.
Leia o texto para responder às questões 44 e 45.
Um grupo de estudantes realizou a seguinte experiência: 
quatro latas de aço (liga de ferro com carbono), utilizadas 
para embalar alimentos, foram numeradas de 1 a 4. As latas 
2, 3 e 4 foram arranhadas em suas superfícies internas com 
um saca-rolhas. As latas 1 e 2 foram preenchidas com água 
e as latas 3 e 4 foram preenchidas com solução de cloreto 
de sódio (NaCl) a 3,5% (p/v). Na lata número 4, foi colocada 
uma placa de zinco metálico próxima à ranhura.
As latas foram observadas durante três dias em interva-
los de 24 horas. Ao final das observações, os estudantes re-
gistraram:
I. Na lata 1 não houve mudança.
II. Nas latas 2 e 3 ocorreu oxidação na superfície da ranhura.
III. A oxidação da lata 2 foi de menor intensidade em relação 
à da lata 3, que continha a solução de NaCl.
IV. Na lata 4 ocorreu menor oxidação em comparação à lata 3.
(Vanessa Hafemann Fragal et al. Química Nova na Escola, 2011. Adaptado.)
 QUestão 44 
A observação registrada em relação à lata 4, deve-se ao fato 
de que
(A) o zinco consome os íons cloreto necessários à oxidação 
do ferro.
(B) o zinco é reduzido com maior facilidade porque tem me-
nor potencial de redução que o ferro.
(C) os íons sódio atraem átomos de zinco, formando um gel 
que impermeabiliza a ranhura.
(D) o zinco é oxidado com maior facilidade porque tem menor 
potencial de redução que o ferro.
(E) a placa de zinco isola a ranhura da lata.
15 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 47 
O movimento de um artista que se desloca em um monociclo 
sobre uma corda bamba está representado no gráfico.
Com base no seu ponto de partida, após 18 segundos, a dis-
tância percorrida pelo artista, em m, é igual a
(A) 84.
(B) 27.
(C) 65.
(D) 111.
(E) 18.
 QUestão 48 
Para a rápida localização do paciente, motoristas de veículos 
de resgate utilizam os sinais de GPS, analisados por satélites 
que se movimentam com velocidade tangencial v acima da 
superfície da Terra, conforme o representado na figura.
O sentido da força centrípeta que atua sobre o satélite é
(A) o mesmo da velocidade tangencial.
(B) o mesmo da força gravitacional.
(C) contrário ao da velocidade tangencial.
(D) contrário ao da força gravitacional.
(E) o mesmo da aceleração tangencial.
 QUestão 46 
Analise os diagramas energéticos de duas diferentes trans-
formações químicas a 25 ºC.
Quando a temperatura em que estão sendo realizadas essas 
reações é elevada a 75 ºC,
(A) a velocidade da reação WZ aumenta, pois trata-se de 
uma reação exotérmica.
(B) as velocidades das duas reações diminuem, pois o au-
mento da quantidade de energia disponível para formar o 
complexo ativado aumenta.
(C) as velocidades das duas reações aumentam na mesma 
intensidade, pois possuem a mesma energia de ativação.
(D) as velocidades das duas reações são iguais às velocida-
des a 25 ºC, pois as velocidades dessas reações inde-
pendem das variações de temperatura.
(E) a velocidade da reação MN aumenta, pois trata-se de 
uma reação endotérmica.
16FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 51 
Durante um resgate, o motorista mantém a ambulância esta-
cionada com a sirene ligada. O som emitido pela sirene, de 
frequência 850 Hz, atinge primeiro o ponto A e, em seguida, 
o ponto B.
Sabendo-se que a velocidade do som no ar é de 340 m/s e 
que a onda sonora está em fase nos pontos A e B, a distância 
entre esses pontos e o comprimento da onda sonora produzi-
da pela sirene são, respectivamente,
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
 QUestão 49 
Por questões econômicas, um gestor manda instalar na 
cobertura de um hospital um coletor solar com capacidade de 
2,4 × 108 cal/dia. A energia produzida é utilizada para aquecer 
5,0 × 103 L de água, armazenada em um reservatório termi-
camente isolado. Considerando o calor específico da água 
igual a 1 cal/g·ºC, a densidade da água igual a 1 g/cm3 e que 
o coletor funciona com sua capacidade máxima, a variação 
da temperatura da água, ao final de um dia, corresponde a
(A) 63 ºC.
(B) 20 ºC.
(C) 36 ºC.
(D) 55 ºC.
(E) 48 ºC.
 QUestão 50 
A miopia ocorre nos olhos de pessoas que apresentam o glo-
bo ocular demasiadamente longo ou a córnea do olho com 
curvatura exagerada, o que dificulta a focalização dos objetos 
distantes na retina. Para corrigir a miopia de um paciente, um 
oftalmologista deve prescrever uma lente , 
que faz com que os raios luminosos vindos do objeto incidam 
sobre , ajustando o foco da imagem formada 
na retina.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) convergente – o cristalino
(B) convergente – a pupila
(C) divergente – a pupila
(D) convergente – a pálpebra
(E) divergente – o cristalino
17 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 53 
Uma partícula de massa desprezível, positivamente carrega-
da, move-se para a direita, sem sofrer desvios, no interior de 
um par de placas paralelas e eletricamente carregadas. Entre 
as placas há um campo elétrico uniforme de intensidade 
8,0 N/C e um campo magnético de magnitude 2,0 T, direcio-
nados conforme mostra a figura.
Durante o deslocamento, a velocidade da partícula temvalor, 
em m/s, igual a
(A) 16.
(B) 10.
(C) 4.
(D) 8.
(E) 6.
 QUestão 54 
Em abril de 2013, Valdir comprou dólares como forma de in-
vestimento, sendo que, na ocasião, o preço de compra da 
moeda era de R$ 2,00. Dois anos depois, em abril de 2015, 
resolveu fazer novo investimento, mesmo com o dólar cus-
tando R$ 3,00. Em setembro de 2015, vendeu todos os 
seus dólares a R$ 3,50 cada, totalizando um montante de 
R$ 70.000,00. Sabendo que a quantia investida em 2015 foi a 
mesma que em 2013, o total do seu investimento foi de
(A) R$ 48.000,00.
(B) R$ 60.000,00.
(C) R$ 42.000,00.
(D) R$ 54.000,00.
(E) R$ 66.000,00.
 QUestão 52 
Duas esferas, X e Y, idênticas e eletricamente carregadas 
com carga + q, encontram-se em equilíbrio e dispostas con-
forme a figura.
A esfera X está suspensa por um fio de massa desprezí vel m, 
enquanto a esfera Y está fixada sobre uma base isolante. 
Sendo d a distância entre as esferas, a intensidade da força 
de tração no fio que sustenta a esfera X é corretamente ex-
pressa por
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
18FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 57 
Considere o lançamento de dois dados honestos, um com 6 
faces enumeradas de 1 a 6 e outro com 8 faces enumeradas 
de 1 a 8. Considere como evento a ser estudado a subtração 
entre o número obtido no dado de 6 faces e o número obtido 
no dado de 8 faces. Seja P (A) a probabilidade do resultado 
desse evento ser um número maior que zero e P (B) a pro-
babilidade do resultado desse evento ser um número menor 
que zero. Sendo assim, é correto afirmar que
(A) P (A) + P (B) = 100%.
(B) P (B) = 2 · P (A).
(C) P (A) = P (B).
(D) P (B) – P (A) = 25%.
(E) P (A) > P (B).
 QUestão 55 
Ao analisar a fatura de seu cartão de crédito, Adílson observou 
que a taxa de juros anual do crédito rotativo é de, aproximada-
mente, 400%. Dessa forma, se ele ficar devendo R$ 1.000,00 
no cartão, após um ano ele terá que pagar, além dessa quan-
tia, mais R$ 4.000,00 de juros, ou seja, sua dívida será de 
R$ 5.000,00. Em contrapartida, seus investimentos de renda 
fixa no banco rendem, em média, uma taxa de apenas 8% 
ao ano. 
Sabe-se que o montante (M), que corresponde ao juros (J), 
somado a um capital (C) aplicado a uma taxa anual (i) em 
função do tempo (t), em anos, é dado por M = C · (1 + i)t.
Considerando que as taxas sejam mantidas, que 
log 2 = 0,30, que log 3 = 0,48 e que log 5 = 0,7, para que 
R$ 1.000,00 investidos em renda fixa rendessem juros equi-
valentes àqueles cobrados em um ano no crédito rotativo do 
cartão seriam necessários
(A) 22,5 anos.
(B) 25 anos.
(C) 27,5 anos.
(D) 17,5 anos.
(E) 20 anos.
 QUestão 56 
Uma hamburgueria tem como principal serviço a montagem 
de um prato personalizado, em que o cliente escolhe um tipo 
de hambúrguer, dentre 12 opções, dois tipos de acompanha-
mento, dentre 6 opções, e um tipo de bebida, das 5 opções 
oferecidas. Tadeu, que é frequentador dessa hamburgueria, 
gosta de apenas 5 tipos de hambúrguer, 4 tipos de acom-
panhamento e 3 tipos de bebida. Considerando apenas as 
preferências de Tadeu, o número de pratos personalizados 
distintos que ele poderá montar é igual a
(A) 360.
(B) 90.
(C) 60.
(D) 1 080.
(E) 180.
19 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
 QUestão 60 
Especialistas que compram prata precisam ficar atentos para 
não comprarem barras adulteradas, compostas por prata e 
chumbo, a fim de evitar grandes prejuízos.
A figura ilustra uma barra de prata, de dimensões 
10 cm × 20 cm × 8 cm, adulterada por uma barra de chumbo, 
de dimen sões 5 cm × 16 cm × 5 cm, ambas na forma de pa-
ralelepípedos retângulos.
Considere que a densidade da prata seja igual a 10,5 g/cm3, 
que o valor do grama da prata seja R$ 1,90 e que uma bar-
ra como a de maior dimensão, ilustrada na figura, composta 
apenas de prata, valha R$ 31.920,00. Este valor total, quando 
comparado ao valor da prata da barra adulterada apresenta 
uma diferença de aproximadamente
(A) R$ 7.980,00.
(B) R$ 170,00.
(C) R$ 220,00.
(D) R$ 8.130,00.
(E) R$ 8.250,00.
 QUestão 58 
Um representante comercial de uma empresa de artigos de 
papelaria teve suas vendas realizadas no ano passado (V), 
em milhares de reais, modeladas em função dos meses (t), 
sendo janeiro (t = 1), fevereiro (t = 2), e assim sucessivamen-
te até dezembro (t = 12), conforme apresentado a seguir:
, sendo t ∈ 
Com isso, para os meses em que, no ano passado, as ven-
das tiveram um total igual ou inferior a 100 mil reais, ele pla-
neja desenvolver uma programação especial. Nesse caso, 
ele deverá implementar tal programação no período de
(A) maio a setembro.
(B) junho a outubro.
(C) abril a agosto.
(D) julho a novembro.
(E) agosto a dezembro.
 QUestão 59 
A figura 1 representa duas polias ligadas por uma correia; já 
a figura 2 constitui um modelo matemático simplificado da 
figura 1.
O traço contínuo no modelo matemático representa a correia e 
também pode ser utilizado como medida de seu comprimento.
Considerando as medidas do modelo matemático proposto, 
o valor mais próximo do comprimento da correia, em centí-
metros, é igual a
(A) 170.
(B) 150.
(C) 120.
(D) 130.
(E) 180.
20FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
reDAção
TexTo 1
Diferentes opiniões foram manifestadas na audiência pública realizada pelo Supremo Tribunal Federal sobre a oferta 
do ensino religioso nas escolas públicas. Há quem defenda o modelo confessional, ligado a uma religião específica. Outros 
querem um formato não confessional, mais ligado a conteúdos históricos e filosóficos. Mas, para algumas entidades e espe-
cialistas ouvidos, nem deveria existir aulas de religião nas escolas.
Provocado por uma ação direta de inconstitucionalidade ajuizada pela Procuradoria-Geral da República, o Supremo terá 
de decidir a legalidade da oferta confessional do ensino religioso nas escolas, dada a laicidade do Estado. A ação questiona 
trechos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e do acordo feito entre Brasil e Santa Sé, em 2010, que 
prevê, entre outras coisas, o ensino confessional nas escolas.
(Renata Mariz. “STF debate sobre ensino religioso nas escolas públicas”. http://oglobo.globo.com, 15.06.2015. Adaptado.)
TexTo 2
Aulas de religião na escola pública. Pode? Sim, de acordo com a Constituição brasileira e a LDB, desde que não sejam 
obrigatórias para os alunos e a instituição assegure o respeito à diversidade de credos e coíba o proselitismo, ou seja, a ten-
tativa de impor um dogma ou converter alguém. Mas faz sentido oferecer a disciplina na rede pública? Dessa vez, a resposta 
é não.
Um dos motivos tem a ver com as escolhas de cada um e com o respeito às opções dos outros. De que forma assegurar 
que o professor responsável por lecionar Ensino Religioso não incorra no erro de impor seu credo aos estudantes? Ou que 
aja de maneira preconceituosa caso alguém não concorde com suas opiniões? É fato que todos, educadores e alunos, têm 
o direito de escolher e exercer sua fé. Está na Constituição também. Porém, em hipótese alguma, a escola pode ser usada 
como palco para militância religiosa e manifestações de intolerância. É bom lembrar que a mesma carta magna determina que 
o Estado brasileiro é laico e, por meio de suas instituições, deve se manter neutro em relação a temas religiosos. A questão 
da diversidade, outro item previsto na lei, também não é uma coisa simples de ser resolvida. Como garantir que todos os gru-
pos religiosos – incluindo divisões internas e dissidências – sejam respeitados durante o programa em um país plural como o 
nosso?
(Fernanda Salla. “Ensino Religioso e escola pública: uma relação delicada”. http://revistaescola.abril.com.br, maio de 2013. Adaptado.)
TexTo 3
O diretor do Departamento Arquidiocesano de Ensino Religioso do Rio de Janeiro, Padre Paulo Romão, ressalta que, 
diante dos problemas da sociedade, o ensino religioso se destaca como uma possibilidade de recuperação e de uma válida 
retomada de valores: “Numa sociedade com tanta violência, tanto egoísmo,tanta corrupção, os valores estão destruídos. O 
ensino religioso possibilita justamente a recuperação, a retomada de valores que podem nortear a vida desses alunos para o 
resto de suas histórias. É um dever do Estado favorecer o ensino religioso na formação do cidadão, que nunca é neutro: ele 
faz parte de uma cultura, uma religião.”
Para a professora de ensino religioso Vânia Cristina Rafaelli, a disciplina apresenta um ensinamento que fala ao coração 
do aluno. É por meio dele que o estudante aprenderá a construir o seu caráter, e isso ainda o ajudará a se posicionar diante 
da realidade.
(Raquel Araujo e Nice Affonso. “Ensino religioso: essencial na formação integral”. http://arqrio.org, 23.03.2013. Adaptado.)
Com base nas informações dos textos e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação, de acordo com a norma-
-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
O ensinO religiOsO deve ser mantidO Ou prOibidO nas escOlas públicas?
21 FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
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22FAME1601 | 001-ConhecimentosGerais
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processo seletivo MeDiciNA | 2o seMestre De 2016
FolhA De reDAção
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03.07.2016
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FAME1601 | FolhaRedação
redação
Texto definitivo
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