79 TEMAS ATUAIS EM EDUCAÇÃO

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79 QUESTÕES TEMAS ATUAIS EM EDUCAÇÃO 
1. Ao refletir sobre a ação docente, Tardif, Lessard e Lahaye (1991) destacam a 
existência de uma diversidade de saberes necessários ao professor, os quais 
possibilitam que atuem e realizem o que lhe são exigidos na sua prática 
profissional cotidiana. 
Considere as afirmativas a seguir: 
I. Saberes pessoais dos professores. 
II. Saberes provenientes da formação profissional para o magistério. 
III. Saberes provenientes dos programas e livros didáticos usados no trabalho. 
São saberes dos professores: 
R: I, II e III. 
2. Considere a proposta a seguir: 
Iniciar com a proposição de um levantamento no qual os alunos observarão as 
diversidades culturais e étnicas que existem na própria classe. Em sequência, o 
aluno pode escolher um colega para entrevistar e identificar sua origem e 
características de identidade, observando pontos como local de nascimento, 
descendência, valores etc. 
A proposta apresentada pode ser encaixada em qual macroárea? 
R: Multiculturalismo 
3. Trata-se de uma experiência realizada por toda a escola, em que determinada 
disciplina (como português, por exemplo) é realizada entre a aprendizagem 
on-line e presencial. Nesse modelo, os alunos podem ir à escola, 
presencialmente, apenas uma vez por semana. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Modelo virtual enriquecido 
4. Helena é professora do 5º ano em uma escola municipal. Na próxima aula, ela 
abordará sobre o porquê de o sistema digestório e respiratório serem 
considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo. Para 
tanto, Helena orientou que seus alunos lessem, em casa, antes da aula, um 
texto sobre os sistemas digestório e respiratório, a fim de subsidiar os 
conteúdos para a aula a seguir. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Sala de aula invertida 
5. Os temas contemporâneos transversais promovem a interconexão de 
elementos que, frequentemente, se encontram desconectados nas escolas. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Trabalhar com os temas contemporâneos transversais é muito importante para o 
desenvolvimento dos alunos. 
PORQUE 
II. As práticas pedagógicas aproximam-se das experiências e das vivências reais 
dos alunos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
6. Associa-se à capacidade de ajustar e/ou adequar sua própria ação e 
desempenho consoante às necessidades do meio em que está inserido. 
A definição refere-se a: 
R: Autorregulação 
7. Analise as asserções a seguir: 
I. Os indivíduos são uma reação às influências internas ou externas e, diante dessas 
influências, não têm ação, mas reação. 
PORQUE 
II. Os fatores externos são os únicos determinantes. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas. 
8. Considere a imagem a seguir: 
 
Disponível em: https://bit.ly/3ydesK1. Acesso em: 29 jul. 2021. 
Ela representa o espaço escolar e o espaço o espaço particular dos alunos, isto é, 
onde os alunos moram. 
Assinale a alternativa que apresenta uma proposta que pode ser ilustrada por esta 
imagem. 
R: Sala de aula invertida 
9. A autorregulação da aprendizagem engloba aspectos diversos do estudante 
no ambiente educacional, como a motivação, a autoeficácia, controle acerca 
dos processos cognitivos, estratégias de aprendizagem e, ainda, as metas 
almejadas. 
Analise as afirmativas a seguir: 
https://bit.ly/3ydesK1
I. Entre as estratégias de aprendizagem autorregulada, destacamos a busca de 
informação, organização e transformação da informação, anotações em classe e 
auxílio à memória. 
PORQUE 
II. O uso de estratégias de aprendizagem autorregulada refere-se às ações e aos 
processos orientados para obter informação ou habilidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
10. Considerando o papel ativo do aluno e as limitações impostas por um ensino 
tradicional - no qual o professor controla os processo, Zimmerman (2013) 
aponta para a necessidade de interações específicas entre o aluno e o social. 
Posto isto, organiza as interações em quatro níveis. 
Analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) O processo de modelação é o mais crítico de todos os níveis, já que as demais 
fases dependem desta. 
( ) O nível emulação caracteriza-se como a prática do aluno que tem por referência 
aquilo que observou nos modelos. 
( ) O autocontrole refere-se a quando o aluno constata seu desempenho e se 
autorreforça conforme a necessidade de cada contexto. 
( ) A autorregulação é a capacidade do estudante em adaptar, de maneira 
organizada, sistemática e autônoma as habilidades adquiridas segundo as 
necessidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
R: V - V - V - V 
11. Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015) explicam que o ensino híbrido centra-se 
na personalização das práticas pedagógicas, em que o ensino on-line e o 
presencial se complementam. 
Analise as afirmativas, a seguir, sobre as características do ensino híbrido. 
I. Ocorre a transformação no papel do professor que atua como mediador e 
facilitador. 
II. O professor deve estar atento para que os feedbacks não alterem a sua prática. 
III. As ferramentas tecnológicas facilitam o trabalho do professor, bem como o 
processo de aprendizagem do aluno. 
É correto o que se afirma em: 
R: apenas I e III. 
12. A partir da concepção proposta por Bandura (1986) sobre autorregulação do 
comportamento, Zimmerman (2013) estruturou o modelo triádico. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Segundo Zimmerman (2013), ambiente, pessoa e comportamento apresentam 
inter-relação. 
PORQUE 
II. O modelo triádico apresenta uma dependência cíclica entre eles. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
13. Neste método, a sala de aula é dividida em pontos focais, nos quais há 
atividades independentes umas das outras para que os alunos possam ir 
passando entre elas. Dentre as estações, ao menos uma deve ter ferramentas 
ligadas à internet, seja para pesquisa, ou para aplicação de determinado tópico. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Rotação por estações 
14. Os temas contemporâneos transversais são organizados, pela Base Nacional 
Comum Curricular, em seis macroáreas. 
Educação Ambiental e Educação para o Consumo refere-se a qual macroárea? 
R: Meio ambiente 
15. Considere a imagem a seguir: 
 
Disponível em: https://bit.ly/3zLZJGe. Acesso em: 29 jul. 2021. 
A imagem representa o espaço de ensino e aprendizagem dividido em estações 
com atividades independentes. 
Assinale a alternativa que apresenta uma proposta que pode ser ilustrada por esta 
imagem. 
R: Rotação por estações 
16. Os temas contemporâneos transversais apontados pela Base Nacional Comum 
Curricular são organizados em seis macroáreas. 
https://bit.ly/3zLZJGe
Analise as afirmativas a seguir: 
I. A área meio ambiente envolve a Educação Ambiental e Educação para o 
Consumo. 
II. A área economia envolve Trabalho, Educação Financeira e Educação Fiscal. 
III. A área saúde inclui Saúde e Educação Alimentar e Nutricional. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III. 
17. Os temas contemporâneos transversais são organizados, pela Base Nacional 
Comum Curricular, em seis macroáreas. 
Diversidade Cultural e Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes 
históricas e culturais brasileiras refere-se a qual macroárea? 
R: Multiculturalismo 
18. Trata-se de uma pré-aula, ou seja, um material dado antes da aula - que pode 
ser um vídeo, um texto ou outro - o qual o aluno estuda por conta própria para, 
então, posteriormente, o professor conduzira aula em continuidade com o que 
foi estudado. Em seguida, o docente pode organizar discussões, dinâmicas de 
grupo, bem como outras atividades no ambiente escolar. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Sala de aula invertida 
19. Os temas transversais expressam conceitos e valores básicos para a 
democracia e para a cidadania. Fundamentam-se em questões de grande 
relevância para a sociedade e caracterizam-se por não dependerem de uma ou 
outra disciplina, mas perpassarem por todas as áreas do conhecimento. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Os temas transversais foram discutidos, inicialmente, na Base Nacional Comum 
Curricular. 
PORQUE 
II. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), já em 1996, fomentaram uma 
proposta pedagógica alicerçada em 
 temas transversais. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
20. Quando pensamos na autorregulação da aprendizagem, podemos 
compreender que ela é definida como um processo de autorreflexão e ação no 
qual o discente estrutura, monitora e avalia o seu próprio aprendizado. 
Analise as asserções a seguir: 
I. A aprendizagem autorregulada associa-se à melhor retenção do conteúdo. 
PORQUE 
II. Visa maior envolvimento com os estudos e melhor desempenho acadêmico. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
21. Em determinada disciplina, a primeira aula pode ser realizada em um 
laboratório de informática, utilizando recursos on-line a fim de promover o 
primeiro contato com o tema. Já na aula seguinte, para dar continuidade aos 
conteúdos abordados anteriormente, os alunos, mediados pelo professor, 
podem aprofundar o que aprenderam. Para tanto, a aplicação dos conceitos 
estudados pode ocorrer de diferentes formas, como por meio de 
desenvolvimento de projetos, realização de debates acerca de um tópico 
central, resolução de exercícios e outros. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Rotação de laboratório 
22. A aprendizagem autorregulada foi dividida, por Pintrich (2004), em 
pressupostos básicos. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. O pressuposto número um relaciona-se ao papel ativo que o aluno cumpre 
durante o processo de ensino e aprendizagem. 
II. O pressuposto número dois entende que todo aluno tem o potencial para 
monitorar cognições, motivação e comportamentos. 
III. O pressuposto três associa-se ao monitoramento que realiza continuamente 
acerca dos processos de aprendizagem. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III. 
23. Cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas 
respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e 
às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que 
afetam a vida humana [...] preferencialmente de forma transversal e 
integradora (BRASIL, 2018, p. 19). 
Analise as asserções a seguir: 
I. Os temas elencados na BNCC surgiram a partir de uma demanda social e todos 
possuem amparo legal. 
PORQUE 
II. Os temas contemporâneos transversais precisam ser incorporados às propostas 
pedagógicas. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa 
correta da I. 
24. Trata-se de uma pré-aula, ou seja, um material dado antes da aula - que pode 
ser um vídeo, um texto ou outro - o qual o aluno estuda por conta própria para, 
então, posteriormente, o professor conduzir a aula em continuidade com o que 
foi estudado. Em seguida, o docente pode organizar discussões, dinâmicas de 
grupo, bem como outras atividades no ambiente escolar. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Sala de aula invertida 
25. Opõe-se à fragmentação dos saberes e, concomitantemente, é capaz de 
assegurar a interconexão disciplinar, a educação intercultural e multicultural a 
partir de diferentes olhares, linguagens e percepções, constitui-se como uma 
estratégia eficaz para abordar os temas emergentes da realidade a qual nossa 
sociedade está inserida. 
A descrição refere-se: 
R: À transdisciplinaridade 
26. Considere a imagem a seguir: 
 
Fonte: Adaptado de Zimmerman (2013). 
Analise as asserções a seguir: 
I. A imagem ilustra o modelo triádico proposto por Zimmerman (2013). 
PORQUE 
II. Para Zimmerman (2013), há três formas independentes e desconectadas de 
autorregulação: a comportamental, a ambiental e a pessoal. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
27. Consiste em um roteiro criado pelos professores especificamente para cada 
aluno. Neste método, o grande objetivo é fazer com que o estudante percorra 
pelas estações mais importantes para suprir suas principais necessidades e 
dificuldades. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Rotação individual 
28. O ensino híbrido, que é um dos temas mais discutidos na área da educação 
no século XXI, visa aliar o que há de melhor nas estratégias on-line e off-line, 
a fim de promover a potencialização das práticas pedagógicas. 
Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir: 
I. O ensino híbrido conta com momentos presenciais e momentos on-line. 
II. As propostas de ensino híbrido são adequadas para a educação básica e ensino 
superior. 
III. As propostas de ensino híbrido voltam-se, exclusivamente, ao ensino superior. 
IV. O ensino híbrido vem perdendo espaço em decorrência das metodologias atuais 
de ensino. 
É correto o que se afirma em: 
R: apenas I e II. 
29. Batalloso e Moraes (2015) destacam que o trabalho com os temas 
contemporâneos transversais dá sentido ao sujeito que se constrói para além 
das disciplinas. 
Analise as asserções a seguir: 
I. O tema contemporâneo "Educação para valorização do multiculturalismo nas 
matrizes históricas e culturais brasileiras" não pode ser limitado a um componente 
curricular específico. 
PORQUE 
II. Este tema não pode ser tratado desconsiderando a complexidade humana, bem 
como do aluno, professor, do contexto - social, cultural, familiar, profissional, 
econômico etc. - em que cada sujeito está inserido. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
30. Considere a proposta a seguir: 
Tema alimentação escolar e nutricional. 
Podemos trabalhá-lo em contexto escolar como um todo, nos reportando, por 
exemplo, sobre a alimentação que é fornecida pela escola: papel das merendeiras, 
do governo que financia a compra das merendas, a relação entre os agricultores 
que produzem os alimentos, uso de agrotóxico e os prejuízos à saúde e ao meio 
ambiente, relação entre saúde e obesidade, alimentação balanceada, culinária e 
identidade entre tantos outros. 
A proposta refere-se: 
R: Aos temas contemporâneos transversais 
31. Os temas contemporâneos transversais apontados pela Base Nacional 
Comum Curricular são organizados em seis macroáreas. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. A área meio ambiente envolve a Educação Ambiental e Educação para o 
Consumo. 
II. A área economia envolve Trabalho, Educação Financeira e Educação Fiscal. 
III. A área saúde inclui Saúde e Educação Alimentar e Nutricional. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III. 
32. Sacristán (1995), a partir da análise das "práticas aninhadas", esquematiza as 
práticas dos profissionais docentes. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. Há uma prática de caráter antropológico, anterior e paralela à escola; 
II. Há práticas institucionais desenvolvendo-se nesse ambiente cultural em que a 
escola se inscreve; 
III. Há práticas concorrentes que, embora não sejam da esfera pedagógica, afetam 
de forma marcante a ação educativa. 
É correto o que se afirma em:R: I, II e III. 
33. Neste modelo, o discente é responsável pela organização de seus estudos, os 
quais são organizados a partir dos objetivos a serem alcançados. Nele, o 
professor colabora com a organização do aluno para que o processo de 
ensino e aprendizagem ocorra de maneira personalizada e eficiente. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Modelo à la carte 
34. A aprendizagem autorregulada foi dividida, por Pintrich (2004), em 
pressupostos básicos. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Os pressupostos básicos estabelecidos por Pintrich (2004) consideram o papel do 
aluno no processo de ensino e aprendizagem. 
PORQUE 
II. Por exemplo, o pressuposto número um relaciona-se ao papel ativo que o aluno 
cumpre durante o processo de ensino e aprendizagem. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
35. Os temas contemporâneos transversais são organizados, pela Base Nacional 
Comum Curricular, em seis macroáreas. 
Diversidade Cultural e Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes 
históricas e culturais brasileiras refere-se a qual macroárea? 
R: Multiculturalismo 
36. LeVasseur e Tardif (2004) apresentam uma visão crítica sobre a polidocência, 
explicando que, no contexto de crise orçamentária dos estados e de 
neoliberalismo, surgiram os novos modos de gestão dos sistemas escolares, 
os quais podem levar a uma desprofissionalização ou proletarização de 
determinados serviços, bem como à busca por um modelo comercial na 
educação, o qual relaciona-se com a divisão de trabalho nas escolas e a 
ascensão do trabalho técnico. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Para LeVasseur e Tardif (2004), o contexto socioeconômico não impactam a 
organização do espaço escolar. 
PORQUE 
II. Busca-se um modelo comercial na educação relacionado ao trabalho técnico. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
37. Segundo o dicionário on-line Michaelis, híbrido: "Que é composto de 
elementos distintos ou disparatados." Diante da definição do dicionário 
Michaelis de Língua Portuguesa, entendemos que a palavra híbrido tem, em 
sua essência, a ideia de inter-relacionar dois ou mais elementos. 
Analise as asserções a seguir: 
I. O ensino híbrido alicerça-se no uso de elementos on-line e off-line. 
 
PORQUE 
II. Une o melhor que há em cada um dos espaços. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
38. Opõe-se à fragmentação dos saberes e, concomitantemente, é capaz de 
assegurar a interconexão disciplinar, a educação intercultural e multicultural a 
partir de diferentes olhares, linguagens e percepções, constitui-se como uma 
estratégia eficaz para abordar os temas emergentes da realidade a qual nossa 
sociedade está inserida. 
A descrição refere-se: 
R: À transdisciplinaridade 
39. A Base Nacional Comum Curricular evidencia que os temas contemporâneos 
devem ser considerados em uma perspectiva transversal, logo, devem 
transitar por todos os componentes curriculares. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Para a BNCC, o trabalho com os temas deve ser integrador entre os diversos 
elementos envolvidos. 
PORQUE 
II. Considera todos os elementos com suas objetividades e subjetividades, como os 
alunos, professores, contexto, conteúdos, saberes e outros. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
40. Sacristán (1995), a partir da análise das "práticas aninhadas", esquematiza: i) 
a existência de uma prática de caráter antropológico, anterior e paralela à 
escola; ii) as práticas institucionais desenvolvendo-se nesse ambiente cultural 
em que a escola se inscreve; iii) existência de práticas concorrentes que, 
embora não sejam da esfera pedagógica, afetam de forma marcante a ação 
educativa. 
Analise as asserções a seguir: 
I. O terceiro item elencado por Sácristan (1995) vislumbra para além da esfera 
pedagógica. 
PORQUE 
II. Refere-se aos papéis sociais a que ao professor são atribuídos como, por 
exemplo, o de modelo e referência para os seus educandos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
41. Os temas transversais apontados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais 
compreendem seis áreas. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. A área saúde refere-se ao autocuidado, vida coletiva. 
II. A área pluralidade cultural refere-se à pluralidade cultural e a vida das crianças no 
Brasil, constituição da pluralidade cultural no Brasil, o ser humano como agente 
social e produtor de cultura, pluralidade cultural e cidadania. 
III. A área trabalho e consumo diz respeito às relações de trabalho, trabalho, meio 
ambiente e saúde, consumo, meios de comunicação de massas, publicidade e 
vendas; direitos humanos, cidadania. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III. 
42. Tardif e Raymond (2000) refletem acerca dos saberes docentes, suas fontes 
sociais de aquisição e os modos de integração no trabalho docente. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. Os saberes pessoais dos professores provêm da família, ambiente de vida, a 
educação no sentido lato etc. 
II. Os saberes da formação escolar anterior provêm da formação na educação 
básica. 
III. Os saberes da formação profissional para o magistério provêm dos 
estabelecimentos de formação de professores, os estágios, os cursos de reciclagem 
etc. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III. 
43. Associa-se à capacidade de ajustar e/ou adequar sua própria ação e 
desempenho consoante às necessidades do meio em que está inserido. 
A definição refere-se a: 
R: Autorregulação 
44. Os temas contemporâneos transversais são organizados, pela Base Nacional 
Comum Curricular, em seis macroáreas. 
Diversidade Cultural e Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes 
históricas e culturais brasileiras refere-se a qual macroárea? 
R: Multiculturalismo 
45. Tardif, Lessard e Lahaye (1991), ao refletir sobre a ação docente, destacam a 
existência de uma diversidade de saberes necessários ao professor, os quais 
possibilitam que atuem e realizem o que lhe são exigidos na sua prática 
profissional cotidiana. 
Considere as afirmativas a seguir: 
I. Saberes provenientes da formação escolar anterior. 
II. Saberes provenientes da formação profissional para o magistério. 
III. Saberes provenientes de sua própria experiência na profissão, na sala de aula e 
na escola. 
São saberes dos professores: 
R: I, II e III. 
46. Considere a imagem a seguir: 
 
A imagem foi adaptada de D’Ambrosio (2008) e refere-se: 
R: Ao triângulo primordial 
47. Considere a proposta a seguir: 
Tema alimentação escolar e nutricional. 
Podemos trabalhá-lo em contexto escolar como um todo, nos reportando, por 
exemplo, sobre a alimentação que é fornecida pela escola: papel das merendeiras, 
do governo que financia a compra das merendas, a relação entre os agricultores 
que produzem os alimentos, uso de agrotóxico e os prejuízos à saúde e ao meio 
ambiente, relação entre saúde e obesidade, alimentação balanceada, culinária e 
identidade entre tantos outros. 
A proposta refere-se: 
R: Aos temas contemporâneos transversais 
48. Os temas transversais apontados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais 
compreendem seis áreas. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. A área de ética aborda respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade. 
II. A área orientação sexual refere-se ao corpo, matriz da sexualidade, relações de 
gênero, prevenção das doenças sexualmente transmissíveis. 
III. A área meio ambiente diz respeito aos ciclos da natureza, sociedade e meio 
ambiente,manejo e conservação ambiental. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III. 
49. Trata-se de uma pré-aula, ou seja, um material dado antes da aula - que pode 
ser um vídeo, um texto ou outro - o qual o aluno estuda por conta própria para, 
então, posteriormente, o professor conduzir a aula em continuidade com o que 
foi estudado. Em seguida, o docente pode organizar discussões, dinâmicas de 
grupo, bem como outras atividades no ambiente escolar. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Sala de aula invertida 
50. Na década de 1980, a Teoria Social Cognitiva (TSC) foi criada por Albert 
Bandura. A TSC reflete sobre a relação estabelecida no funcionamento 
humano entre pessoa, comportamento e ambiente. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Os indivíduos têm responsabilidade sobre os resultados. 
PORQUE 
II. São os únicos a determiná-los. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
51. A partir da concepção proposta por Bandura (1986) sobre autorregulação do 
comportamento, Zimmerman (2013) estruturou o modelo triádico. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Segundo Zimmerman (2013), ambiente, pessoa e comportamento apresentam 
inter-relação. 
PORQUE 
II. O modelo triádico apresenta uma dependência cíclica entre eles. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
52. Zimmerman (2013), ao considerar o papel ativo do aluno e as limitações 
impostas por um ensino tradicional - no qual o professor controla os processos 
-, aponta para a necessidade de interações específicas entre o aluno e o 
social. Posto isto, organiza as interações em quatro níveis, as quais 
demonstram como que, a partir de interferências ambientais, o estudante pode 
se tornar autorregulado. 
Analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) O nível inicial é o processo de modelação. 
( ) O segundo nível é denominado emulação. 
( ) O terceiro nível refere-se ao autocontrole. 
( ) O quarto nível consiste na autorregulação propriamente dita. Assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta: 
 
R: V - V - V - V 
53. Os temas contemporâneos transversais são organizados, pela Base Nacional 
Comum Curricular, em seis macroáreas. 
Trabalho, Educação Financeira e Educação Fiscal refere-se a qual macroárea? 
R: Economia 
54. Os temas transversais abordam questões de grande relevância para a 
sociedade e caracterizam-se por não dependerem de uma ou outra disciplina, 
mas perpassarem por todas as áreas do conhecimento. 
Analise as asserções a seguir: 
I- Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), já em 1996, fomentaram uma 
proposta pedagógica alicerçada em temas transversais. 
PORQUE 
II- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz os temas contemporâneos 
nacionais. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa 
correta da I. 
55. Aguardando contato do Sus para cirurgia de AdenóideA aprendizagem
 autorregulada foi dividida, por Pintrich (2004), em pressupostos básicos. 
Analise as afirmativas acerca desses pressupostos. 
O primeiro pressuposto refere-se ao papel ativo e construtivo que o aluno 
desempenha no processo de aprendizagem. 
O segundo pressuposto alicerça-se na concepção de que todo aluno tem o potencial 
para monitorar, controlar e regular suas cognições, sua motivação, seus 
comportamentos e até determinados aspectos do ambiente. 
O terceiro pressuposto diz respeito às metas, critérios ou padrão, ou seja, o indivíduo 
continuamente monitora os processos de aprendizagem em direção à meta e, se 
necessário, altera as estratégias. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III 
56. A aprendizagem autorregulada foi dividida, por Pintrich (2004), em 
pressupostos básicos. Analise as asserções a seguir: 
Os pressupostos básicos estabelecidos por Pintrich (2004) consideram o papel do 
aluno no processo de ensino e aprendizagem. 
PORQUE 
Por exemplo, o pressuposto número um relaciona-se ao papel ativo que o aluno 
cumpre durante o processo de ensino e aprendizagem. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
57. Os temas contemporâneos transversais apontados pela Base Nacional Comum 
Curricular são organizados em seis macroáreas. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I- A área cidadania e civismo aborda Vida familiar e social, Educação para o 
Trânsito, Educação em Direitos Humanos, Direitos da Criança e do Adolescente e 
Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso; 
II- A área Multiculturalismo aborda Diversidade Cultural e Educação para 
valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras; 
III- A área Ciência e Tecnologia aborda Ciência e Tecnologia. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III. 
58. Na década de 1980, a Teoria Social Cognitiva (TSC) foi criada por Albert 
Bandura. A TSC reflete sobre a relação estabelecida no funcionamento 
humano entre pessoa, comportamento e ambiente. Bandura (1986) explica que existe 
uma reciprocidade triádica entre fatores pessoais, comportamentais e ambientais. 
Analise as asserções a seguir: 
I- O indivíduo tem a capacidade de influenciar no ambiente e vice-versa. 
PORQUE 
II- Há uma simetria de forças entre as influências bidirecionais. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
59. O processo de ensino e aprendizagem é, historicamente, constituído por 
muitos profissionais e importantes transformações. Ao longo do tempo, 
ocorreram diferentes divisões do trabalho da escola em seus diferentes níveis e 
modalidades. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I- Esse processo de divisão iniciou-se com a introdução do supervisor pedagógico. 
II- Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, houve a inserção de professores 
especializados por matéria. 
III- Em alguns espaços mais privilegiados, foram incluídos profissionais não- 
docentes como psicólogos, fonoaudiólogos e outros. 
É correto o que se afirma em: 
R: I, II e III 
60. Sacristán (1995), a partir da análise das "práticas aninhadas", esquematiza: i) 
a existência de uma prática de caráter antropológico, anterior e paralela à 
escola; ii) as práticas institucionais desenvolvendo-se nesse ambiente cultural 
em que a escola se inscreve; iii) existência de práticas concorrentes que, 
embora não sejam da esfera pedagógica, afetam de forma marcante a ação 
educativa. 
Analise as asserções a seguir: 
I. O primeiro ponto destacado por Sacristán (1995) refere-se às atividades 
desempenhadas paralelamente ao espaço escolar, mas, também, anterior a 
ele. 
PORQUE 
II. Diz respeito ao próprio processo de formação - inicial e continuada - a que 
o professor necessariamente está atrelado. A respeito dessas asserções, 
assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
61. Tardif e Raymond (2000) refletem sobre as transformações estabelecidas na 
relação entre trabalho e identidade do indivíduo. I. Se uma pessoa leciona por 
20 anos, a sua identidade carrega marcas de sua própria atividade. PORQUE 
II. Parte de sua identidade é construída sobre as marcas de sua atividade e 
sua atuação profissional. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
62. Os pressupostos aqui adotados sobre autorregulação são baseados na Teoria 
Social Cognitiva (TSC) de Bandura, principalmente, na análise triádica do 
funcionamento humano, que culmina no seu modelo de aprendizagem 
autorregulada. 
Analise asasserções a seguir: 
I. Os indivíduos não são simplesmente uma reação às influências internas ou 
externas, mas, são auto�organizadores, proativos, autorreflexivos e 
autorreguladores. 
PORQUE 
II. Há uma agência humana para o autodesenvolvimento humano voltada à 
adaptação e mudanças. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
63. Ao trabalhar com temas transversais, a escola rompe com a fragmentação dos 
conteúdos em blocos rígidos, voltando-se à interdisciplinaridade e à 
transversalidade. 
Analise as asserções a seguir: 
I. A transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica. 
PORQUE 
II. A interdisciplinaridade refere-se à abordagem de como ocorre a produção 
do conhecimento. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é 
justificativa correta da I. 
 
64. (ENADE / 2017 / Adaptada) Articular a escola com o mundo social, globalizado, 
informatizado e comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico 
e significativo. No mundo contemporâneo, onde as tecnologias da 
comunicação e informação avançam rapidamente, a escola precisa 
acompanhar essa evolução. 
Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir: 
I) A articulação de estratégias on-line e off-line promove um processo de ensino 
e aprendizagem potencializado e personalizado às necessidades dos alunos. 
II) Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode 
comprometer o alcance dos conteúdos programáticos. 
III) Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer 
significados para a aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade 
do conhecimento. 
É correto o que se afirma em: 
R: apenas I e III. 
65. Zimmerman (2013) alicerçou-se na concepção proposta por Bandura (1986) 
sobre autorregulação do comportamento. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Pessoa, ambiente e comportamento não interferem na autorregulação da 
aprendizagem. 
PORQUE 
II. Zimmerman (2013) incorporou o papel das estratégias e do feedback em 
seu modelo 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
66. Tardif e Raymond (2000) refletem acerca dos saberes docentes, suas fontes sociais 
de aquisição e os modos de integração no trabalho docente. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. Os saberes dos programas e livros didáticos usados no trabalho provêm da 
utilização das "ferramentas" dos professores: programas, livros didáticos, cadernos 
de exercícios, fichas etc. 
II. Os saberes de sua própria experiência na profissão, na sala de aula e na escola 
provêm da prática do ofício na escola e na sala de aula, a experiência dos pares 
etc. 
III. Os saberes da formação na educação básica são provenientes da formação 
profissional para o magistério. 
É correto o que se afirma em: 
R: apenas I e II. 
67. Considere a situação a seguir: 
Rafael é professor do 4º ano em uma escola municipal. Na próxima aula, ele 
trabalhará com o gênero textual conto. Para tanto, Rafael orientou que seus alunos 
lessem, em casa, antes da aula, um texto explicando as características do gênero 
conto, a fim de subsidiar os conteúdos para a aula a seguir. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Sala de aula invertida 
68. Considere a seguinte situação: 
Miriam, aluna do 4º ano do Ensino Fundamental, está com dificuldades. Então, sua 
professora, Rute, criou um roteiro de oficinas e atividades para Miriam percorrer, a 
fim de suprir e saber suas principais necessidades e dificuldades. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino híbrido? 
R: Rotação individual 
 
69. Leia o texto a seguir: 
Em um contexto de ensino híbrido, a ação docente e as práticas pedagógicas são 
personalizadas para que o discente possa aprender de maneira eficiente e 
autônoma. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. As ferramentas tecnológicas e digitais são eficientes para colaborar com o 
professor no processo de ensino e aprendizagem. 
II. É imprescindível refletir e entender que cada aluno aprende de forma diferente. 
III. É o professor quem determina o ritmo da turma. 
É correto o que se afirma em: 
R: apenas I e II. 
70. Leia: 
Conforme a Teoria Social Cognitiva (TSC), criada por Albert Bandura, há influência 
recíproca, ou seja, o indivíduo tem a capacidade de influenciar no ambiente e vice-
versa, 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. A influência de cada um dos três elementos varia consoante às atividades, às 
pessoas e às circunstâncias. 
II. Há uma simetria de forças entre as influências bidirecionais. 
III. Não há uma simetria de forças entre as influências bidirecionais. 
É correto o que se afirma em: 
R: apenas I e III. 
71. Leia o texto a seguir: 
Zimmerman (2013) reflete sobre o papel ativo do aluno e as limitações impostas 
por um ensino tradicional. Diante disso, Zimmerman (2013) aponta para a 
necessidade de interações específicas entre o aluno e o social e, diante dessa 
questão, ele organiza as interações em quatro níveis. 
Analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A autorregulação é a capacidade do estudante em adaptar, de maneira 
organizada, sistemática e autônoma as habilidades adquiridas segundo as 
necessidades. 
( ) O autocontrole refere-se a quando o aluno constata seu desempenho e se 
autorreforça conforme a necessidade de cada contexto. 
( ) O nível emulação é o mais crítico de todos os níveis, já que as demais fases 
dependem desta. 
( ) O processo de modelação caracteriza-se como a prática do aluno que tem por 
referência aquilo que observou nos modelos, assim, é o primeiro e o último dos 
níveis. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
R: V - V - F - F 
72. Leia: 
Os temas contemporâneos transversais apontados pela Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) são organizados em seis macroáreas. 
Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A área Multiculturalismo aborda Vida familiar e social, Educação para o Trânsito, 
Educação em Direitos Humanos, Direitos da Criança e do Adolescente e Processo 
de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso. 
( ) A área cidadania e civismo aborda Diversidade Cultural e Educação para 
valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras. 
( ) A área Ciência e Tecnologia aborda Ciência e Tecnologia. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
R: F - F – V 
73. Leia: 
Sacristán (1995), a partir da análise das "práticas aninhadas", esquematiza da 
seguinte maneira: a existência de uma prática de caráter antropológico, anterior e 
paralela à escola; as práticas institucionais desenvolvendo-se nesse ambiente 
cultural em que a escola se inscreve; existência de práticas concorrentes que, 
embora não sejam da esfera pedagógica, afetam de forma marcante a ação 
educativa. 
Analise as asserções a seguir: 
I. Dentre os três elementos destacados por Sacristán (1995), o segundo aponta 
para a multiplicidade de papéis desempenhados pelos docentes. 
PORQUE 
II. Considera a ação de dar aulas, mas, também, aponta para o atendimento aos 
alunos e aos seus pais e/ou responsáveis, bem como a preparação e correção de 
avaliações, participação de reuniões e conselhos de classe, além de outras 
demandas próprias da instituição escolar. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
 
74. Considere o texto a seguir: 
Os temas contemporâneos transversais apontados pela Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) são organizados em seis macroáreas. 
Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A área meio ambiente envolve a Educação Ambiental e Educação para oConsumo. 
( ) A área economia envolve Trabalho, Educação Financeira e Educação Fiscal. 
( ) A área saúde inclui Saúde e Educação Alimentar e Nutricional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
R: V - V - V 
 
75. Considere o texto a seguir: 
Tardif e Raymond (2000) refletem acerca dos saberes docentes, suas fontes 
sociais de aquisição e os modos de integração no trabalho docente. 
Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Os saberes da formação escolar anterior provêm da formação na educação 
básica. 
( ) Os saberes da formação profissional para o magistério provêm dos 
estabelecimentos de formação de professores, os estágios, os cursos de 
reciclagem etc. 
( ) Os saberes pessoais dos professores provêm da família, ambiente de vida, a 
educação no sentido lato etc. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
R: V - V - V 
76. Leia: 
Tardif e Raymond (2000) refletem sobre as transformações estabelecidas na 
relação entre trabalho e identidade do indivíduo. 
I. Mesmo que uma pessoa lecione por 20 anos, a sua identidade não carregará 
marcas de sua atividade. 
PORQUE 
II. A sua atuação profissional não tem impacto sobre a formação de sua identidade, 
bem como a sua identidade não tem impacto sobre sua formação profissional. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
R: Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas. 
77. Em um contexto de ensino hibrido, as práticas pedagógicas são 
customizadas a fim de que o aluno, que está no centro do processo de 
ensino e aprendizagem, possa aprender de maneira eficiente e autônoma 
Analise se as afirmativas, sobre as características do ensino hibrido, são 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) As ferramentas tecnológicas facilitam o trabalho do professor, bem como o 
processo de aprendizagem do aluno. 
( ) O feedback é importante para o professor, pois permite a reflexão sobre 
sua prática 
( ) O processo de aprendizado transforma-se a partir do entendimento de que 
cada aluno aprende melhor de determinada maneira. 
( ) O professor é responsável por ditar o ritmo do aluno e da turma, haja vista 
que é o responsável pelo processo de construção do conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
R: V-V-V-F 
78. Nesta proposta, os estudantes têm uma lista a ser realizada tendo como 
escopo on-line. Neste modelo, o ritmo de cada aluno é individual e o processo 
permanece a disposição para auxiliar em caso de dúvidas. 
A descrição refere-se a qual proposta de ensino hibrido? 
R: Modelo Flex 
79. Definida como um processo de autorreflexão e ação no qual o discente 
estrutura, monitora e avalia o seu próprio aprendizado. 
A definição refere-se a: 
R: Autorregulação de aprendizagem