Av1 - Introdução aos Esportes

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Av1 - Introdução aos Esportes
1)
O Esporte pode ser compreendido em duas vertentes: Esporte educação e o esporte enquanto Fenômeno Biológico. Embora eles apresentem características bem distintas, existe um fator em comum para as duas vertentes observadas.
Ao considerar este ponto em comum, pode-se afirmar que o esporte está relacionado à
Alternativas:
· a)
motivação.
· b)
competição.
Alternativa assinalada
· c)
educação.
· d)
fenômeno biológico.
· e)
educação do corpo.
2)
Os três valores do Olimpismo são excelência, amizade e respeito. Eles constituem a base sobre a qual o Movimento Olímpico constrói suas atividades de promoção do esporte, da cultura e da educação com vistas à construção de um mundo melhor. Os valores originais do Olimpismo expressos na Carta Olímpica eram “encorajar o esforço”, “preservar a dignidade humana” e “desenvolver a harmonia”. Ao longo do tempo, eles evoluíram e agora são expressos em termos mais contemporâneos como: Buscar a excelência e encorajar as pessoas a serem o melhor que podem ser. Celebrar a amizade, que é única nos Jogos Olímpicos – um evento que reúne as pessoas a cada poucos anos. Demonstrar respeito de muitas maneiras diferentes: respeito a si mesmo, às regras, seus oponentes, ao meio ambiente, ao público, etc. Esta é a ideia de deixar suas rivalidades de lado. Há mais coisas que nos une do que nos divide.
Para Coubertin, o Olimpismo era um complexo de participação que levava à compreensão de uma Educação esportiva acessível para todos pois,
Alternativas:
· a)
entrelaçada com espírito de bravura e cavalheirismo predominantes em sua época, implicava manifestações estéticas e literárias, servindo como um motor para a vida nacional e um foco para a vida cívica.
Alternativa assinalada
· b)
entrelaçada com espírito competitivo predominantes em sua época, implicava manifestações estéticas e literárias, servindo como um motor para a vida nacional e um foco para a vida cívica.
· c)
entrelaçada com espírito competitivo predominantes em sua época, implicava manifestações esportivas, servindo como um motor para a vida nacional e um foco para a vida cívica.
· d)
entrelaçada com espírito de bravura e cavalheirismo predominantes em sua época, implicava manifestações esportivas, servindo como um motor para a vida nacional e um foco para a vitória.
· e)
entrelaçada com espírito de bravura e cavalheirismo predominantes em sua época, implicava vitórias a todo custo, servindo como um motor para a vida nacional e um foco para a vida cívica.
3)
A FDSP comunica a importância de os atletas apresentarem os exames de audiometria, pois considera surdoatleta aquele que tem perda auditiva bilateral igual ou superior a 55 DB (cinquenta e cinco decibéis) no melhor ouvido, em conformidade com o ICSD - Comitê Internacional de Esportes para Surdos, independentemente da modalidade linguística que utilizam em sua comunicação (Libras, oralismo, bilinguismo e etc.) e do uso ou não de aparelhos auditivos e IC - Implante Coclear.Através deste exame de audiometria que será dado um número de identificação para os atletas surdos, para que eles estejam aptos a participar nas competições estaduais, reconhecidamente como surdoatletas. Caso o surdoatleta deseje participar nas competições regionais, nacionais e internacionais, deverão possuir o número de identificação da CBDS - Confederação Brasileira de Desportos de Surdos e/ou do ICSD, respectivamente.
 
Figura1: Exame de audiometria
 
 
                                                                                               
Fonte: Federação Desportiva de Surdos do Parana. Audiometria. Disponível em: < https://fdsparana.org.br/surdoatletas/audiometria/> Acessado em: 01 de nov. de 2022.
 
 
Para obter esse número de identificação, o surdoatleta deverá realizar o exame de audiometria conforme modelo nacional da CBDS e/ou internacional do ICSD e anexar no sistema online em nome do surdoatleta.
A audiometria feita pelo surdo atleta mede o mínimo de audição que a pessoa escuta, pois
Alternativas:
· a)
ficam sentados com fones e, no audiômetro, é testado oito frequências, das mais graves até as agudas para determinar quanto a pessoa escuta em cada frequência.
Alternativa assinalada
· b)
são testadas oito frequências, das mais graves até as agudas para determinar quanto a pessoa escuta em cada frequência.
· c)
ficam sentados com fones e, no audiômetro.
· d)
ficam numa sala com o audiômetro, e testado dez frequências, das mais graves até as agudas para determinar quanto a pessoa escuta em cada frequência.
· e)
são testadas dezoito frequências, das mais graves até as agudas para determinar quanto a pessoa escuta em cada frequência.
4)
Ao compreender as especificidades de cada categoria das instalações esportivas, é importante também compreender que para cada categoria destas instalações, materiais específicos e aparatos esportivos são compreendidos como necessários para garantir a realização das práticas. Neste sentido, Souza (2014) direciona sua atenção aos equipamentos que favoreçam a educação esportiva, insumos específicos das modalidades, como campos e coletes no futebol, pista em anel fechado e devidamente demarcada para o atletismo, salas de desporto polivalente devidamente equipada, etc.
Estes materiais são necessários, quando se compreende qual categoria de instalações Esportivas?
Alternativas:
· a)
Instalações de Base Recreativa
· b)
Instalações de Base formativa
Alternativa assinalada
· c)
Instalações Especializadas
· d)
Instalações Especiais para Espetáculo esportivo
· e)
Espaços Naturais de Recreação e Lazer
5)
O Desenvolvimento da sociedade e das concepções no campo de estudo relacionado ao esporte, pôde promover diversas alterações e modificações no cenário esportivo, com o intuito de melhorar, aprimorar e potencializar os resultados buscados na prática esportiva de rendimento.
Neste sentido a modificação relacionada à dinâmica no esporte que contribuiu para que a ciência fornecesse maiores avanços buscando melhorar o desempenho no esporte, refere-se a:
Alternativas:
· a)
Stakeholders atuando no cenário esportivo
· b)
Instalações esportivas que favoreçam a prática
· c)
Desenvolvimento da ciência e da tecnologia
Alternativa assinalada
· d)
Elaboração de Instituições Esportivas
· e)
Compreensão das manifestações esportivas no tipo físico, virtual e intelectual