Educação Infantil: Conteúdos e Metodologias

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Questão 1/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia a citação:
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione corretamente as áreas psicomotoras na educação infantil às suas respectivas características:
1. A percepção.
2. A coordenação motora.
3. A estruturação temporal.
4. A orientação espacial.
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente.
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos.
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos.
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 4 – 3 – 1.
	
	B
	3 – 1 – 2 – 4.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a percepção, que é definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; [2] a coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a orientação ou [3] estruturação espacial e temporal que é importante no processo de adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. [4] A orientação espacial está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança” (livro-base, p. 242).
	
	C
	3 – 4 – 1 – 2.
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3.
	
	E
	2 – 3 – 1 – 4.
Questão 2/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências que observa no seu cotidiano. Lá começa um período em que ela imita os adultos – familiares, professores e outras pessoas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a imitação, de acordo com a RCNEI, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É o resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a RCNEI concebe a imitação como 'resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de identificar com eles, será aceita e de diferenciar-se' [...]" (livro-base, p. 158).
	
	B
	É diretamente relacionada aos estímulos internos.
	
	C
	É uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil.
	
	D
	É uma habilidade cognitiva que desencadeia processos mentais importantes.
	
	E
	É uma forma de garantir que a relação associativa possa vir a preencher a função instrumental necessária a produção de lembrança.
Questão 3/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 167.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente a quem cabe a função de organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Cabe à escola.
	
	B
	Cabe à família.
	
	C
	Cabe ao professor.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Nesse sentido, o RCNEI afirma: 'Cabe ao professor organizar situações para que as brincadeiras o ocorram de maneira diversificada para propiciar as crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção, e assim elaborarem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos regras sociais' [...]" (livro-base, p. 162).
	
	D
	Cabe ao município.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Cabe ao estado.
Questão 4/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar sociodramático, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Pode favorecer o brincar intuitivo e a perspectiva.
	
	B
	Pode favorecer o sentido e os objetivos.
	
	C
	Pode favorecer a atenção e a estimulação.
	
	D
	Pode favorecer o desenvolvimento potencial e a cooperação.
	
	E
	Pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Smith, citado por Moyles [...] destaca os benefícios do brincar para a criança, ao apontar que 'o brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos" (livro-base, p. 150).
Questão 5/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia a seguinte citação:
“A Constituição Federal de 1988 representou um avanço no que se refere aos direitos da infância. Ela considera as crianças e os jovens como sujeitos de direitos e proclama a necessidade da oferta de atendimento em educação infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BARBOSA, Maria Carmen Silveira Barbosa. Por amor e por força rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. p. 16.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, a partir da década de 1980, a educação infantil ganha destaque no campo da pesquisa e no campo legislativo em virtude da redemocratização pela qual o Brasil passou. Nesse contexto, como a criança e a educação infantil são evidenciadas dos documentos criados a partir de 1980 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, Constituição de 1988).
Considere a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A Constituição Federal de 1988 apresenta um novo olhar para a criança e reconhece o seu direito de ser atendida em creches e pré-escolas, vinculando o atendimento à área educacional e não só à assistencialista.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A Constituição Federal de 1988 apresenta um novo olhar para a criança e reconhece o seu direito de ser atendida em creches e pré-escolas, vinculando o atendimento à área educacional e não só à assistencialista.
	
	B
	Em 1990, foi criado o ECA. Em seu art. 4º, ele reforça o direito ao atendimento as crianças de 0 a 3 anos e de 4 a 6 anos nos primeiros anos do ensino fundamental. O ECA corrobora com os dispositivos da Constituição.
	
	C
	A LDBEN define que a educação infantil, segunda etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade,em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	D
	A LDBEN destaca que a responsabilidade pelo desenvolvimento integral da criança deve ser considerada apenas pela escola.
	
	E
	Em 1994, foi criado o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Em seu art. 4º, ele reforça o direito ao atendimento às crianças de 0 a 7 anos em creches e pré-escolas.
 
Questão 6/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente qual é o favorecimento oportunizado pelo brincar espontâneo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como o estimulado no intervalo das aulas, nos passeios em parques ir praça da cidade, favorece a compreensão da criança sobre a relações implicadas nós diferentes papéis dos adultos. Isso ocorre quando as crianças brincam de pai de mãe, de médico é paciente, de herói de bandido. Elas se comunicam por diferentes formas de expressão, demonstrado ao professor suas dificuldades e potencialidades" (livro-base, p. 161-162).
	
	B
	Propõem uma rotina programada de acordo com a realidade das crianças e da instituição de educação infantil.
	
	C
	Organiza situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada, para propiciar às crianças a possibilidade de escolha.
	
	D
	Elabora de maneira impessoal e dependente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Comunica por uma mesma forma de expressão, demonstrando facilidades e potencialidade.
Questão 7/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
De acordo com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: '[...] assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito a vida, à saúde, a alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 22.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a responsabilidade da educação de crianças pequenas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A responsabilidade da a educação das crianças pequenas é da creche e da pré-escola.
	
	B
	A responsabilidade da educação das crianças é exclusividade da família.
	
	C
	A responsabilidade da educação das crianças é exclusividade do Estado.
	
	D
	A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado. Porém, ainda há grandes equívocos e dúvidas a esse respeito, o que deixa muitas lacunas no processo de desenvolvimento infantil. De acordo com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: ‘É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária'” (livro-base, p. 21-22).
	
	E
	A responsabilidade da educação de crianças pequenas é exclusividade da comunidade.
Questão 8/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O espaço físico não apenas contribui para a realização da educação, mas é em si uma forma silenciosa de educar. Este não é apenas um ‘cenário’ onde se desenvolve a educação, mas ‘uma forma silenciosa de ensinar’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil: Encarte 1. Brasília: MEC, SEB, 2006. p. 3.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, responda à seguinte questão: o que caracteriza a organização dos espaços de educação infantil nas instituições que ofertam essa modalidade de ensino? Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O espaço deve apenas apresentar salas de aula, banheiros, acessibilidade e cozinha industrial, não sendo necessário um projeto arquitetônico com uma proposta pedagógica.
(  ) A organização do espaço depende de um planejamento técnico que envolve estudos de viabilidade das características ambientais e arquitetônicas.
(   ) O espaço deve ser adequado à faixa etária.
(  ) O espaço deve ser criado atendendo ao desenvolvimento pleno das crianças, permitindo a elas explorarem o movimento, alimentarem-se, tornarem banho, repouso e prática de atividades essenciais para as fases.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V.
	
	B
	V – F – V – F.
	
	C
	F – V – V – V.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Pensar o espaço para as crianças da educação infantil é uma condição imprescindível para uma instituição de ensino que oferta essa modalidade. A organização do espaço depende de planejamento técnico ambiental, projeto arquitetônico articulado ao projeto pedagógico e a ação educativa que é realizada nos espaços. Para as crianças de 0 a 3 anos, o espaço deve ser criado atendendo ao desenvolvimento pleno, permitindo a elas explorarem o movimento, alimentarem-se, tornarem banho, repouso e prática de atividades essenciais para as fases. As crianças de 1 a 5 anos devem circular em um espaço que contemple o desenvolvimento por meio de jogos, brincadeiras, músicas, histórias e demais formas de expressão. A questão que envolve os espaços como salas de aula, banheiros, acessibilidade e cozinha industrial não estão contemplados desta forma no livro e nos Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil (p.131-132).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	V – F – V – V.
Questão 9/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o excerto de texto:
“A Constituição de 1988 foi um grande avanço no que diz respeito à educação pré-escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 44.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre as mudanças aplicadas na educação infantil pela Constituição brasileira de 1988, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O direito da criança passa a ser um dever da família.
	
	B
	A concepção de infância considera a criança um ser indefeso, compatível a educação compensatória
	
	C
	A educação infantil passou a ser subordinada a área da educação, o que representou um significativo avanço na superação de seu aspecto assistencialista.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A Constituição brasileira de 1988 aponta uma mudança na educação infantil, que passou a ser um dever do Estado e direito da criança. Tal concepção de infância esta direcionada para uma ação pedagógicaque considera a criança com um ser histórico e social, contraria à educação compensatória, que responsabiliza a escola pela resolução de problema sociais com a miséria. A educação infantil passou a ser subordinada a área da educação, o que representou um significativo avanço na superação de seu aspecto assistencialista. Porém, o caminho construído pela descentralização e municipalização do ensino encontra outras dificuldades. A constituição também aborda algumas questões a respeito da problemática do atendimento educacional da criança. No âmbito da educação, os municípios têm mais responsabilidade no que se refere ao ensino fundamental e à educação infantil" (livro-base, p. 25).
	
	D
	O caminho construído pela centralização do ensino se autossustenta.
	
	E
	O atendimento educacional da criança não recebe suporte na abordagem da Constituição, inviabilizando que os municípios tenham mais responsabilidades.
Questão 10/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A educação infantil passou a ser subordinada à área da educação, o que representou um significativo avanço na superação de seu aspecto assistencialista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 68.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a da problemática do  assinale a alternativa que aponta a quem cabe o atendimento educacional da criança de ensino fundamental e educação infantil, de acordo com Constituição de 1988, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Cabe à União.
	
	B
	Cabe aos municípios.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A Constituição também aborda algumas questões a respeito da problemática do atendimento educacional da criança. No âmbito da educação, os municípios têm mais responsabilidade no que se refere ao ensino fundamental e à educação infantil" (livro-base, p. 25).
	
	C
	Cabe ao Poder Judiciário.
	
	D
	Cabe ao Estado.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Cabe ao Distrito Federal.