prova planejamento escolar

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Pincel Atômico - 31/05/2023 22:04:16 1/2
MARCELA MIRANDA
GOMES
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 18/05/2023 21:16:59 (891584 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ESCOLAR [242473] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Matemática para Bacharéis - Grupo: AGOSTO/2021 - SEGGRDMPB/AGO/21 [24563]
Aluno(a):
91240730 - MARCELA MIRANDA GOMES - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[358856_1681
86]
Questão
001
(FUNDEP – Prefeitura de Bela Vista de Minas – MG – 2014 – adaptada) , podemos
AFIRMAR que o objetivo da avaliação formativa é
quantificar o saber adquirido pelo aluno.
compreender a profundidade dos abismos educativos.
evidenciar os erros e penalizar o aluno que não estuda.
X refletir sobre o que se ensina e o que se aprende.
qualificar o aluno, justificando a sua exclusão da escola.
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77]
Questão
002
(SIMULADO-JUSSARA/2017) Acerca da avaliação mediadora, descrita por Jussara
Hoffmann, é correto afirmar:
 
A avaliação deve ser classificatória, pois somente dessa forma o aluno se tornará
capaz de enfrentar a sociedade competitiva.
X
A avaliação deve ser como uma ação provocativa do professor, desafiando o aluno a
refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular hipóteses encaminhando-se
a um saber enriquecido.
Somente o sistema de avaliação tradicional e classificatório assegura um ensino de
qualidade.
A avaliação deve ser como um controle permanente exercido sobre o aluno para que
ele demostre comportamentos definidos como ideais pelo professor.
A manutenção das provas e notas é a garantia do sucesso do processo de
ensino/aprendizagem.
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81]
Questão
003
(Vunesp – Prefeitura de Suzano – SP – 2015) Segundo Luckesi (2002), “a avaliação
da aprendizagem existe propriamente para garantir a qualidade da aprendizagem do
aluno. Ela tem a função de possibilitar uma qualificação da aprendizagem, do
educando”. Para o autor, em relação aos elementos constitutivos de um processo de
avaliação, devem ser consideradas três variáveis significativas. São elas:
escala de valores, desempenho do aluno e desempenho da turma.
critérios, instrumentos e periodicidade.
o que será avaliado, como será avaliado e quando será avaliado.
X conteúdo trabalhado, acertos e erros e a trajetória do aluno.
juízo de qualidade, dados relevantes e tomada de decisão.
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78]
Questão
004
(SIMULADO-JUSSARA/2017) De acordo com Jussara Hoffmann (2000), os
fundamentos de uma ação avaliativa mediadora
apontam a necessidade de separar o tempo de agir (dar aulas, explicações,
exercícios) do tempo de pensar, refletir, julgar resultados.
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X
ultrapassam os estudos sobre teorias de avaliação e demandam o aprofundamento em
teorias do conhecimento e áreas específicas de trabalho dos professores.
valorizam o significado da avaliação que ocorre nas escolas em detrimento da
avaliação que se processa em nosso dia a dia, dos atos diários.
repousam no estudo das teorias de medidas educacionais e tratamentos estatísticos.
priorizam a elaboração de instrumentos e registros de avaliação que devem ser o
ponto de partida dessa discussão.
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04]
Questão
005
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II –
Geografia.
A avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo
de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu
trabalho. Segundo Libâneo (2013), a avaliação escolar cumpre pelo menos três
funções: I. a função _____________, que se refere ao papel da avaliação no
cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar; II. a função
_____________, que permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a
atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de
ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos; III. a função _____________,
que se refere aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos
resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
 
formativa ... de mediação ... processual
de diagnóstico ... prognóstica ... somativa
de controle ... processual ... formativa
X pedagógico-didática ... de diagnóstico ... de controle
processual ... pedagógico-didática ... de diagnóstico