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1..Jean Piaget (1896-1980) foi um pesquisador fundamental para os estudos de 
desenvolvimento infantil, sendo uma referência para psicólogos, pedagogos e neurocientistas 
que se implicam em desbravar o campo do desenvolvimento humano, pensando o 
desenvolvimento em termos de estágios. Desde então, psicólogos, neurocientistas e 
pedagogos têm se implicado em pesquisas sobre o desenvolvimento e sua relação com a 
aprendizagem, partindo de perspectivas sobre o desenvolvimento do cérebro e da cognição. 
Sobre o desenvolvimento cognitivo para a neuroeducação, assinale a alternativa CORRETA: 
A)Os estudos sobre o desenvolvimento cognitivo são melhor amparados metodologicamente 
quando separam mente, cérebro e educação em disciplinas isoladas. 
B)Os ciclos que marcam o desenvolvimento são separados e independentes, como é o caso dos 
ciclos corticais e os ciclos cognitivos. 
C)O desenvolvimento cognitivo é um processo que nem sempre é estável e progressivo, mas 
marcado também por descontinuidades e regressões. CORRETA 
D)O desenvolvimento cognitivo é um processo linear e cronológico que obedece a estágios 
sequenciais de desenvolvimento. 
2..O desenvolvimento cerebral é um dos assuntos centrais para se compreender os processos 
ligados à aprendizagem, sendo cada vez mais necessário compreendê-lo a partir de múltiplas 
disciplinas. Sobre o desenvolvimento do cérebro, assinale a alternativa CORRETA: 
A)A neurobiologia tem se mostrado essencial para a compreensão sobre as formas pelas quais 
o conhecimento é representado em termos neuronais. CORRETA 
B)As janelas de oportunidade para o desenvolvimento cerebral, por serem geneticamente 
predeterminadas, não sofrem influência de privações sensoriais. 
C)O desenvolvimento cerebral baseado em mecanismos epigenéticos implica em um 
determinismo biológico que exclui a experiência. 
D)A arquitetura funcional do cérebro se torna estável e imutável na vida adulta, após o período 
de maturação na adolescência. 
3..A aprendizagem, enquanto um processo complexo e multifacetado, requer das ciências da 
educação um olhar atento para as necessidades dos alunos, visto seu caráter dinâmico e plural. 
Nesse sentido, tem se verificado uma aproximação entre ciências biológicas e ciências 
humanas no campo educacional. Sobre a aproximação entre a neurociência e a teoria 
sociocultural, assinale a alternativa CORRETA: 
A)Uma perspectiva ampla sobre aprendizagem compreende que há valor nas teorias 
socioculturais, mas é a neurociência quem detém os meios pedagógicos adequados para a 
educação. 
B)A junção entre a teoria sociocultural e a neurociência possibilita que a aprendizagem seja 
compreendida de maneira mais contextualizada e ampla, em diálogo com as ciências 
cognitivas. CORRETA 
C)Uma perspectiva sociocultural da aprendizagem é baseada na ideia de que as neurociências 
podem ser transcritas literalmente para a educação, sem necessidade de adaptações. 
D)O teor mecânico e simples da neurociência, praticamente determinista e direto, é a 
característica mais fundamental para sua aplicabilidade na educação. 
4..Nossa história evolutiva nos lembra do caráter social de nossa espécie. O fato de sermos 
seres sociais implica não apenas em um aspecto comportamental dos seres humanos, mas de 
um aspecto fundamentalmente presente em nossa forma de ver o mundo e de nossa 
organização cerebral. Sobre a aprendizagem do ponto de vista sociocultural, analise as 
sentenças a seguir: I- A aprendizagem informada pelas neurociências, presume que o 
aprendizado começa e termina a partir do cérebro, ainda que reconheça a participação da 
cultura nessa construção. II- A aprendizagem acontece de modo que os sujeitos compartilham 
significados e símbolos culturalmente estabelecidos, sendo impossível pensá-la separada de 
um contexto social. III- A consciência, enquanto sensibilidade ao contexto, não pode ser 
pensada apenas como uma função cerebral, visto que se constitui e transforma a partir da 
interação com o mundo. IV- Ao pensar a aprendizagem como um processo sociocultural, parte-
se da premissa de que os sujeitos são passivos nesse processo, sendo preenchidos pela cultura 
e sociedade. Assinale a alternativa CORRETA: 
A)As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B)As sentenças III e IV estão corretas. 
C)Somente a sentença IV está correta. 
D)As sentenças II e III estão corretas.CORRETA 
5..As contribuições das neurociências para a educação têm sido fundamentais para a 
compreensão da aprendizagem em um sentido plural e ampliado, considerando fatores 
biológicos para o desenvolvimento. Ainda, tem se mostrado essencial que as neurociências se 
aliem às ciências cognitivas para contemplar a aprendizagem da maneira mais holística 
possível. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: I- Um aspecto importante apontado 
pelas neurociências para a educação é a necessidade de exposição de crianças ao máximo de 
estímulos sensoriais possíveis. Visto que a infância é um período crítico para o 
desenvolvimento cognitivo, é necessário garantir a constante influência de estímulos 
importantes para a aprendizagem - quanto mais tempo, maior será a garantia de que o cérebro 
se desenvolverá em termos positivos. PORQUE II- O cérebro, mais do que afetado pelo meio 
externo, é amplamente constituído a partir da experiência. Sua arquitetura funcional é 
alterável a partir de mecanismos epigenéticos ativados através da experiência, o que confere 
um certo nível de periculosidade para questões como a privação sensorial. A privação pode ser 
danosa ao desenvolvimento de certas áreas funcionais do córtex, e apesar de ser de impossível 
defesa, há mecanismos de defesa que são capazes de selecionar os estímulos interessantes 
para o desenvolvimento e barrar outros estímulos que não são interessantes. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
A)A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.CORRETA 
B) primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
C)As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D)As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
6..O ritmo circadiano diz respeito a uma organização temporal biológica em torno das 
transições dia-noite, de modo que nosso sono, por exemplo, é sincronizado com os ciclos 
temporais da natureza. No entanto, é notável que os tempos modernos trazem mudanças 
complexas para nosso entendimento biológico de dia e noite, construído evolutivamente: por 
exemplo, o excesso de luz artificial, as noites iluminadas das cidades, as rotinas de trabalho 
irregulares. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: I- Nossas oscilações de sono e vigília 
são controladas a partir dos núcleos supraquiasmáticos (NSQ) do hipotálamo. A melatonina, o 
"hormônio do sono", tem sua produção aumentada a partir da percepção de "escuro". Quando 
desregulado, seja por conta de viagens ou de mudanças na rotina, o ciclo circadiano não se 
adapta rapidamente ao novo contexto, sendo necessário que haja algum espaço de tempo para 
que o ritmo volte a um equilíbrio. PORQUE II- Nosso corpo é conduzido através de ciclos de 
sono/vigília a partir de estruturas biológicas que se comunicam com estímulos externos: 
mesmo em um processo biológico natural o mundo se torna um influenciador importante para 
nosso organismo. Ainda que seja ditado pela genética, há uma influência fundamental de 
fatores externos que podem alterar - adiantando ou atrasando - nosso ritmo de sono. Um 
desses fatores, por exemplo, é a percepção de claro e escuro. Assinale a alternativa CORRETA: 
A)As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. CORRETA 
B)A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
C)As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D)A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
7..Para compreender a aprendizagem, é necessário partir de um ponto devista ampliado que 
dê conta de verificar o desenvolvimento cognitivo e suas múltiplas possibilidades, 
contextualizado em termos das neurociências. Sobre o desenvolvimento cognitivo, analise as 
sentenças a seguir: I- O desenvolvimento compreendido através de uma escala para 
habilidades em determinados domínios obedece a lógica de "escada", em uma sequência de 
estágios. II- As habilidades compreendidas em domínios são conectadas entre diferentes 
vertentes, em uma relação de dependência dessas habilidades. III- As vertentes presentes em 
cada domínio podem se dar de maneiras separadas, ainda que ao longo do desenvolvimento 
possam formar combinações e formarem vertentes integradas. IV- O desenvolvimento 
cognitivo se assemelha a um complexo de redes e conexões, contemplando vertentes e 
domínios de habilidades. Assinale a alternativa CORRETA: 
A)As sentenças II e III estão corretas. 
B)As sentenças III e IV estão corretas.CORRETA 
C)Somente a sentença III está correta. 
D)As sentenças I, II e IV estão corretas. 
8..Ainda que seja claro para a neurociência a importância da experiência para a aprendizagem 
e o desenvolvimento cognitivo, ainda há muito o que esclarecer sobre a interação entre 
biologia e contexto social e os mecanismos envolvidos nessa dinâmica. As teorias socioculturais 
se fazem necessárias, nesse sentido, para a construção da neurociência como uma ciência cada 
vez mais interdisciplinar e plural. Sobre a relação entre cérebro e experiência, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) As explicações que partem "de dentro para fora", ou seja, do cérebro para a experiência, 
têm se mostrado como um modelo ampliado de compreensão da própria experiência. 
 ( ) O fato de a neurociência ser capaz de demonstrar o que acontece no cérebro quando 
aprendemos não significa que a aprendizagem se resuma a esses processos. 
( ) A experiência e os processos cerebrais atuam de maneira interdependente na 
aprendizagem, em uma relação dinâmica e indissociável. ( ) Os estudos que relacionam 
tamanho do cérebro e inteligência têm conseguido provar que a mesma é de caráter inato e 
biológico, colocando a genética como elemento fundador da inteligência. Assinale a alternativa 
que apresenta a sequência CORRETA: 
A)F - V - V - F.CORRETA 
B)F - F - F - V. 
C)V - F - V - V. 
D)V - V - V - F. 
9..Nunca aprendemos totalmente sozinhos - ao ler um livro, estamos nos inserindo no universo 
intelectual de tal autor, que, por sua vez, se constituiu a partir de outras ideias, de outros 
diálogos com outras pessoas. O conhecimento humano é compartilhado e construído 
coletivamente, e nossa aprendizagem é sempre mediada pela interação social. Sobre o 
exposto, avalie as asserções a seguir: I- O experimento de Kuhl, Tsao e Liu (2003) com bebês de 
nove meses é um exemplo de como a aprendizagem é impactada pela interação social. Nesse 
estudo do tipo caso-controle, um grupo de bebês (caso) foi exposto ao idioma mandarim 
através de uma televisão, enquanto o outro grupo (controle) foi exposto ao mandarim através 
da interação com falantes nativos. Os resultados do estudo apontaram que o grupo controle foi 
capaz de discriminar sons específicos do mandarim, o que não foi observado no grupo caso. 
Dessa forma, é possível pensar que a aprendizagem é muito mais do que apenas memorização 
e reprodução mecânica, mas um processo ativo que depende da interação para se concretizar 
significativamente. PORQUE II- Cada vez mais, pesquisas das neurociências têm confirmado 
que não apenas o cérebro afeta nossos comportamentos, mas seu desenvolvimento se dá por 
condições da experiência. Estudos que utilizam imagem por ressonância magnética têm 
mapeado o cérebro social, identificando os mecanismos neurais que se associam com a 
experiência. Nota-se que os processos cerebrais se desenvolvem a partir da interação com o 
mundo; portanto, pensar o cérebro como um órgão apenas feito de conexões e estruturas 
encerradas na biologia implica em ignorar o fator essencial para que as condições biológicas se 
transformem: o mundo externo. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: KUHL, P. K.; TSAO, F. 
M.; LIU, H. M. Foreign-language experience in infancy: effects of short-term exposure and 
social interaction on phonetic learning. PNAS, v. 100, n. 15, p. 9096-9101, 2003. 
A)As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. CORRETA 
B)A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
C)As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D)A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
10..à manutenção de nossa energia, é também intimamente associado aos processos de 
aprendizagem, sendo indispensável para a consolidação de informações na memória. Sobre os 
processos relacionados a manutenção do sono, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 I- Processo homeostático. 
 II- Ritmo circadiano. 
III- Ritmo ultradiano. 
( ) Mantém um equilíbrio entre duração e intensidade de sono. 
 ( ) Refere-se à alternação entre sono REM e sono NREM. 
 ( ) Determina o sono em termos de tempo de duração. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
A)I - II - III. 
B)I - III - II.CORRETA 
C)II - III - I. 
D)III - I - II.