II PROVA DE NEUROPSICOPEDAGOGIA

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1O sono tem sido compreendido como essencial para a homeostase metabólica do organismo, além de seu papel fundamental para a consolidação da memória. Processo natural e importante para a saúde do corpo e da mente, é caracterizado por estados comportamentais de relaxamento, elevação de limiares sensoriais e mudanças nos sinais eletroencefalográficos. Sobre o sono, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O sono REM, caracterizado por movimentos oculares rápidos, e o sono NREM, conhecido como sono de "ondas lentas", são dois subestados a partir dos quais o processo de dormir se organiza.
(    ) O sono de ondas lentas, ou NREM, é caracterizado por um estado semelhante ao de vigília, motivo pelo qual é conhecido como "sono paradoxal". 
(    ) O sono médio de humanos adultos é caracterizado por quatro a cinco ciclos de sono, onde há alternação entre os estados REM e NREM.
(    ) O sono não é um padrão contínuo de repouso e de baixa atividade cerebral, visto que durante o sono de ondas rápidas há uma ativação cerebral maior do que o sono de ondas lentas, e há atividade cardiovascular intensa.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V. 
B
F - V - V - F.
C
F - F - F - V.
D
V - V - V - F.
2A aprendizagem, longe de ser um tema encerrado na academia, é objeto de interesse cultural e mercadológico na medida em que as pessoas demandam por respostas acerca de como o conhecimento é aprendido e como a aprendizagem pode ser melhorada. Nesse cenário, a neurociência se torna, cada vez mais, uma área interessante e promissora. Sobre a aprendizagem como tema de interesse da atualidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
A convergência entre neurociência e teoria sociocultural alinha cérebro, cultura e sociedade como ativos e interdependentes para a aprendizagem.
B
Ao compreender o cérebro como um computador totalmente organizável e funcional, a neuroeducação elimina os problemas de aprendizagem relacionados ao meio social.
C
Na atualidade, a maior contribuição das neurociências para a educação está na ênfase de que o sucesso ou fracasso da aprendizagem depende inteiramente do cérebro.
D
O maior problema metodológico da psicologia do século XXI é a carência de métodos mecânicos e objetivos para a intervenção educacional.
3A aprendizagem, entendida em um contexto educacional e de comunidade de prática, é atravessada por fatores socioculturais e ambientais nos quais os sujeitos desse processo se inserem. É imprescindível que as ciências da educação considerem, portanto, os contextos sociais e culturais possibilitadores de aprendizagem, bem como a maneira pela qual os sujeitos se articulam nesse meio. Sobre o processo de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem não é definida como uma posse, na medida em que é sempre mediada por um meio social que compartilha símbolos e significados.
(    ) O conhecimento não é construído de modo passivo, visto que exige uma postura de busca e de relação com o mundo.
(    ) A aprendizagem deve gerar significado, na medida em que se institui como uma interação com o mundo que é ativa e constante.
(    ) A aprendizagem, por ser ativa e presente no cotidiano, possibilita que os educadores escolham objetivamente que situações gerem aprendizado para os alunos e que situações não gerem.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - V.
B
V - F - V - V.
C
F - V - V - F.
D
V - V - V - F.
4Nossa história evolutiva nos lembra do caráter social de nossa espécie. O fato de sermos seres sociais implica não apenas em um aspecto comportamental dos seres humanos, mas de um aspecto fundamentalmente presente em nossa forma de ver o mundo e de nossa organização cerebral. Sobre a aprendizagem do ponto de vista sociocultural, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem informada pelas neurociências, presume que o aprendizado começa e termina a partir do cérebro, ainda que reconheça a participação da cultura nessa construção.
II- A aprendizagem acontece de modo que os sujeitos compartilham significados e símbolos culturalmente estabelecidos, sendo impossível pensá-la separada de um contexto social.
III- A consciência, enquanto sensibilidade ao contexto, não pode ser pensada apenas como uma função cerebral, visto que se constitui e transforma a partir da interação com o mundo.
IV- Ao pensar a aprendizagem como um processo sociocultural, parte-se da premissa de que os sujeitos são passivos nesse processo, sendo preenchidos pela cultura e sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
Somente a sentença IV está correta.
5Sendo a aprendizagem um processo que se dá de forma dinâmica entre aspectos biológicos e da experiência, a aprendizagem de uma nova habilidade está sujeita a aspectos complexos que envolvem fatores internos e externos ao sujeito. Sobre a aprendizagem de um novo idioma, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem de um novo idioma mobiliza recursos biológicos do indivíduo, mas não se encerra no cérebro, dependendo do âmbito social e cultural.
II- O bilinguismo é um exemplo interessante de fatores culturais, sociais e históricos intervindo em um processo de aprendizagem que também é biológico.
III- A aprendizagem de um novo idioma depende de janelas biológicas de desenvolvimento, sendo praticamente impossível ao que tais janelas se fecham.
IV- A aprendizagem de um novo idioma se dá de formas diferentes, dependendo, também, do nível socioeconômico e de necessidades básicas de sobrevivência de imigrantes, por exemplo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
6O desenvolvimento cerebral é um dos assuntos centrais para se compreender os processos ligados à aprendizagem, sendo cada vez mais necessário compreendê-lo a partir de múltiplas disciplinas. Sobre o desenvolvimento do cérebro, assinale a alternativa CORRETA:
A
As janelas de oportunidade para o desenvolvimento cerebral, por serem geneticamente predeterminadas, não sofrem influência de privações sensoriais.
B
A arquitetura funcional do cérebro se torna estável e imutável na vida adulta, após o período de maturação na adolescência.
C
A neurobiologia tem se mostrado essencial para a compreensão sobre as formas pelas quais o conhecimento é representado em termos neuronais.
D
O desenvolvimento cerebral baseado em mecanismos epigenéticos implica em um determinismo biológico que exclui a experiência.
7Para compreender a aprendizagem, é necessário partir de um ponto de vista ampliado que dê conta de verificar o desenvolvimento cognitivo e suas múltiplas possibilidades, contextualizado em termos das neurociências. Sobre o desenvolvimento cognitivo, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento compreendido através de uma escala para habilidades em determinados domínios obedece a lógica de "escada", em uma sequência de estágios.
II- As habilidades compreendidas em domínios são conectadas entre diferentes vertentes, em uma relação de dependência dessas habilidades.
III- As vertentes presentes em cada domínio podem se dar de maneiras separadas, ainda que ao longo do desenvolvimento possam formar combinações e formarem vertentes integradas.
IV- O desenvolvimento cognitivo se assemelha a um complexo de redes e conexões, contemplando vertentes e domínios de habilidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
8Como visto, a aprendizagem se dá na medida em que estruturas biológicas se organizam a partir da experiência, processo igualmente dependente de aspectos genéticos/biológicos e sociais/culturais. Tais processos biológicos são contextualizados em termos de desenvolvimentocerebral. A respeito do desenvolvimento do córtex, analise as sentenças a seguir:
I- O processo de crescimento do córtex se dá de maneira cíclica, de sinaptogênese e deslocamento de neurônios, onde tal processo é capaz de produzir seis camadas distintas do córtex.
II- O córtex, durante o desenvolvimento embrionário, tem seu crescimento iniciado a partir de uma única camada germinativa onde novas células e migram a partir de "escadas" formadas por células gliais.
III- O processo de crescimento cortical a partir desse processo de "escadas" de células é restritivo a camadas que possuem as mesmas funções cerebrais.
IV- Os "surtos" são compreendidos como períodos de crescimento acelerados que se associam a saltos de aprendizagem, enquanto as quedas se relacionam a crescimentos lentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
9Nunca aprendemos totalmente sozinhos - ao ler um livro, estamos nos inserindo no universo intelectual de tal autor, que, por sua vez, se constituiu a partir de outras ideias, de outros diálogos com outras pessoas. O conhecimento humano é compartilhado e construído coletivamente, e nossa aprendizagem é sempre mediada pela interação social. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O experimento de Kuhl, Tsao e Liu (2003) com bebês de nove meses é um exemplo de como a aprendizagem é impactada pela interação social. Nesse estudo do tipo caso-controle, um grupo de bebês (caso) foi exposto ao idioma mandarim através de uma televisão, enquanto o outro grupo (controle) foi exposto ao mandarim através da interação com falantes nativos. Os resultados do estudo apontaram que o grupo controle foi capaz de discriminar sons específicos do mandarim, o que não foi observado no grupo caso. Dessa forma, é possível pensar que a aprendizagem é muito mais do que apenas memorização e reprodução mecânica, mas um processo ativo que depende da interação para se concretizar significativamente.
PORQUE
II- Cada vez mais, pesquisas das neurociências têm confirmado que não apenas o cérebro afeta nossos comportamentos, mas seu desenvolvimento se dá por condições da experiência. Estudos que utilizam imagem por ressonância magnética têm mapeado o cérebro social, identificando os mecanismos neurais que se associam com a experiência. Nota-se que os processos cerebrais se desenvolvem a partir da interação com o mundo; portanto, pensar o cérebro como um órgão apenas feito de conexões e estruturas encerradas na biologia implica em ignorar o fator essencial para que as condições biológicas se transformem: o mundo externo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KUHL, P. K.; TSAO, F. M.; LIU, H. M. Foreign-language experience in infancy: effects of short-term exposure and social interaction on phonetic learning. PNAS, v. 100, n. 15, p. 9096-9101, 2003.
A
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
D
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
10O cérebro se organiza e reorganiza em uma eterna e dependente relação com o contexto social e cultural. O termo "plasticidade cerebral" reflete essa interação de maneira a sinalizar a íntima dinâmica entre a biologia e a interação social, exemplificada no caso descrito por Doidge (2016) da tribo conhecida como "Ciganos do Mar", onde as crianças aprendem a nadar antes mesmo de andar. Sobre a plasticidade cerebral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os estudos sobre plasticidade cerebral têm evidenciado que ocorrem modificações nas próprias estruturas cerebrais, em sintonia com o desenvolvimento de determinadas habilidades.
(    ) O cérebro apresenta uma capacidade surpreendente de se reorganizar e se adaptar em contextos de aprendizagem, ainda que tais aspectos de plasticidade não ocorram em situações de lesão cerebral.
(    ) As pesquisas a respeito da plasticidade cerebral evidenciam o valor da experiência para o aprendizado, visto que é a partir dos desafios do mundo que o cérebro pode se aprimorar.
(    ) As mudanças observadas em nossas habilidades refletem mudanças que ocorrem a nível cerebral, tanto no sentido de aprimoramento como de piora de tais habilidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DOIDGE, N. O cérebro que cura. (Trad. Clovis Marques). Record:  Rio de Janeiro, 2016.
A
V - V - V - F.
B
F - V - V - F.
C
V - F - V - V.
D
F - F - F - V.