Educação Psicomotora

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I. Dados de Identificação: 
 
Nome: Cinthia Aymée Rezende de Sousa 
 
Nome da disciplina: Educação Psicomotora 
 
Data: 21/11/2022 
 
Local da aula (presencial ou remota): Ensino presencial 
II. Tema: 
 
Desenvolver a psicomotricidade com alunos surdos 
III. Objetivos: [objetivos a serem alcançados pelos alunos 
 
Por meio dessa atividade inclusiva , as crianças podem desenvolver o sentido do 
próprio corpo e aprender que, por mais parecidos que pareçamos, cada pessoa 
tem qualidades únicas . 
 
 
Objetivo geral: 
 
Desenvolver a psicomotricidade 
Objetivos específicos: 
Lançar objetos 
Desenvolver o equilíbrio 
Desenvolver o esquema corporal 
Trabalhar a construção da imagem corporal 
Abordar os cuidados com o corpo 
 
Discutir a diferença 
 
 
IV. Conteúdo: 
 
Alongamento: Alunos organizados em circulo realizam os movimentos solicitados 
pelo professor. 
Lançar a bola sem derrubar os objetos: alunos organizados em grupos. Haverá 
duas colunas de litro descartáveis, afastada quarenta centímetros uma da outra os 
alunos deverão lançar uma bola de plástico derrubando as garrafas. 
 
V. Metodologia: 
 
Se tratando de alunos surdos eles necessitam de um aspecto de espaço visual, 
eles precisam de mais imagens e exemplos visuais pra contextualizar e as salas 
de aula organizada em formato de roda permite que todos enxerguem e tenham 
uma melhor comunicação. 
 
VI. Desenvolvimento do tema: [descrever como as estratégias serão 
desenvolvidas durante a aula na abordagem prática do tema.] 
 
 
Atividades com caixas de sapato: Andar equilibrando a caixa de sapato na palma 
da mão, ora com a direita, ora com a esquerda; Deslocar-se equilibrando a caixa 
com o dorso do pé, ora com o pé direito, ora com o esquerdo; Com uma caixa de 
sapato em cada pé, deslocar-se por um percurso pré-definido, sem deixa-las 
escapar dos pés. Repetir algumas vezes cada exercício, procurando motivar a 
criança de diferentes formas. 
Andar sobre a ponte: O professor deverá colocar uma fita adesiva de 
aproximadamente cinco metros no chão. Esta fita será uma ponte e as crianças 
andarão sobre ela sem pisar fora. O professor deve criar um clima de fantasia, 
para que os alunos imaginem várias coisas sobre uma ponte, seu tamanho, o que 
tem abaixo dela, etc. 
Parte final/Conclusão: Os alunos organizados em circulo, cada aluno com uma 
bola de mala, irão desliza-las por cada parte do corpo conforme o professor 
solicitar e demonstrar. 
 
Desenhando o nosso corpo: explique a para a turma que eles irão se desenhar. 
Faça as seguintes perguntas para estimular o interesse das crianças: 
1. Quais são as partes do nosso corpo? 
2. Como cuidar bem dele? 
3. As pessoas são iguais? 
4. O que nos diferencia das outras pessoas? 
 Está atividade será feita em duplas, para que o estudante contorne o corpo do 
colega e, assim, ampliar a consciência corporal. Enquanto os estudantes 
estiverem desenhando, preste atenção na reação de cada um deles. 
 
 
 
 
 
VII. Recursos didáticos e tecnológicos: 
5. Fita adesiva, bola de plástico, bolas de mela, papel kraft ou outro papel de 
rolo, Canetas hidrográficas coloridas, giz de cera ou giz de lousa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VIII. Avaliação: [indicar como desenvolverá a avaliação de forma a contemplar as 
 especificidades do aluno surdo. Discriminar, com base nos objetivos 
estabelecidos para a aula] 
A avaliação será realizada mediante a observação da aula. Os alunos surdos 
possuem as mesmas capacidade que os seus colegas que não são surdos claro 
respeitando as suas delimitações mas a nível intelectual não tem nada que 
distingue um dia outros. No final da aula fazer as seguintes perguntas: 
Como foi fazer a atividade? 
Houve alguma dificuldade? 
Existem desenhos que sejam iguais? O que isso quer dizer? 
 
 
 
 
IX. Bibliografia: 
 
Educação Fisica na sala de aula (Cláudio José Gomes Nogueira) Editora Sprint-
2001 
BALDISSERA, Olívia. Blog Pós Educação Unisinos| Conteúdo pra quem 
reinventar a educação. Oct 4, 2021 11:00:00 AM. Disponivel em: 
https://www.google.com/amp/s/poseducacao.unisinos.br/blog/atividades-
inclusivas%3fhs_amp=true Acesso em 21 de novembro de 2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com/amp/s/poseducacao.unisinos.br/blog/atividades-inclusivas%3fhs_amp=true
https://www.google.com/amp/s/poseducacao.unisinos.br/blog/atividades-inclusivas%3fhs_amp=true