Faculdade Única - Licenciatura em Educação Física - Prática Pedagógica Desportiva Esportes Coletivos II - Rota do Conhecimento 5

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Pincel Atômico - 03/06/2023 18:50:21 1/3
BRENNER ROBERTO
DE FREITAS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (23902)
Atividade finalizada em 12/03/2023 19:57:44 (792257 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [786200] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A281222 [80768]
Aluno(a):
91390029 - BRENNER ROBERTO DE FREITAS - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 0,83 pontos como nota
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26]
Questão
001
(Adaptado UECE - CEV - 2018) – O processo de ensino possui diferentes métodos de
ensino, os quais se constituem como meios para atingir determinado objetivo.
Considerando os métodos de ensino, analítico sintético, global-funcional e misto, que o
professor de Educação Física pode utilizar, é correto afirmar que:
no método global funcional, a participação do professor não é necessária, pois o aluno
deve entender seus erros e acertos, para
compreender os resultados de suas ações no jogo.
O método misto está centrado em situações extraídas do jogo formal.
no método global funcional, através da análise de jogadas e técnicas já existentes,
trabalha-se de uma forma gradual para obter-se o nível mais elevado da técnica em si.
X o modelo analítico está centrado no desenvolvimento das habilidades técnicas.
o método analítico-sintético atende o desejo e expectativas dos alunos de jogar, pois
estes ganham em motivação, o que facilita o processo ensino-aprendizagem.
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24]
Questão
002
(VUNESP - 2019) - Segundo Betti (2001), todo o esporte que está na mídia é, na
verdade, um esporte da mídia, mais especificamente a televisiva, porque não aborda o
esporte na sua inteireza. O referido autor ressalta que há ênfase na falação esportiva,
monocultura esportiva, superficialidade, prevalência de interesses econômicos e na:
espetacularização do esporte de maneira integral.
contextualização sociocultural do fenômeno esportivo.
X sobrevalorização da forma em relação ao conteúdo.
sobrevalorização do conteúdo em relação à forma.
divulgação da concepção humanista do esporte.
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87]
Questão
003
A Periodização Tática é uma concepção de treino que visa se diferenciar de
concepções tradicionais. De acordo com essa concepção, tática tem um conceito mais
amplo do que uma simples dimensão do jogo. Diante disso, de acordo com o conceito
trabalhado em aula, indique o conceito de tática de acordo com a Periodização Tática:
X Uma cultura que se cria e permite um jogar específico.
A distribuição dos jogadores no campo de jogo.
É o canal de comunicação entre os jogadores no campo de jogo.
É o planejamento prévio das ações do jogo.
É o posicionamento e movimentação dos jogadores.
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83]
Questão
004
Um dos métodos tradicionais que são utilizados nos esportes coletivos é o método
analítico-sintético. Esse método possui características particulares e estratégias de
ensino diferentes. Diante disso, quais as características referem-se a tal método ?
Pincel Atômico - 03/06/2023 18:50:21 2/3
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de uma série de jogos (recreativos, pré-desportivos e jogos de iniciação) que não são
mais difíceis que o jogo formal.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
da divisão dos componentes técnicos do jogo através da repetição de exercício em
cada fundamento técnico.
X
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de um determinado jogo, logo após o gesto técnico e, por fim, o jogo novamente.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
do jogo formal, sem divisões e tarefas a serem aprendidas para chegar ao jogo formal.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de jogadas extraídas de situações padrões do jogo formal
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85]
Questão
005
A Periodização Tática é uma concepção de treino que pretende ter uma lógica de
compreensão e intervenção no futebol diferente de outras concepções. Dentre essas
outras concepções, podem-se destacar três: a tendência originária do Leste Europeu,
a tendência originária do Norte da Europa e da América do Norte e a tendência
originária da América Latina. Em relação à tendência originária da América Latina,
quais características abaixo referem-se a essa concepção:
Considera o jogo a partir das 4 dimensões: Técnica; Física; Tática e Psicológica. E
considera a dimensão psicológica como coordenadora e orientadora do processo de
treino.
As 4 dimensões (Técnica; Física; Tática e Psicológica) são integradas no processo de
treino. Nessa lógica, o conceito de especificidade assume particular importância.
Considera o jogo a partir das 4 dimensões: Técnica; Física; Tática e Psicológica. E
preconiza uma interligação entre elas, estimulando duas dimensões conjuntamente.
Concebe o treino a partir de 4 dimensões: Técnica; Física; Tática e Psicológica. E
separa essas dimensões em treino para maximizar o processo de desenvolvimento e
ter maior proficiência no jogo.
X
Considera o jogo a partir das 4 dimensões: Técnica; Física; Tática e Psicológica. E
considera a dimensão tática como coordenadora e orientadora do processo de treino.
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81]
Questão
006
As teorias interacionistas deram sustentação teórica para metodologias de ensino
baseadas em jogos, que são uma excelente estratégia de ensino que respeita a
integridade e a lógica interna do jogo. Uma das metodologias que se enquadra neste
perfil é o método situacional. Diante disso, quais as características referem-se a tal
método?
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de um determinado jogo, logo após o gesto técnico e, por fim, o jogo novamente.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
da divisão dos componentes técnicos do jogo através da repetição de exercício em
cada fundamento técnico.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de jogadas extraídas de situações padrões do jogo formal.
X
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de uma série de jogos (recreativos, pré-desportivos e jogos de iniciação) que não são
mais difíceis que o jogo formal.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
do jogo formal, sem divisões e tarefas a serem aprendidas para chegar ao jogo formal.
Pincel Atômico - 03/06/2023 18:50:21 3/3
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84]
Questão
007
O objetivo da Periodização Tática é fazer emergir um jogar específico através de
intencionalidades individuais e coletivas, pois os processos de ensino-aprendizagem e
treinamento são responsáveis por modelar os comportamentos dos jogadores e de
equipes. Para atingir tal objetivo, o conceito de “Fractal” é fundamental na montagem
dos exercícios. Diante disso, qual o conceito de “Fractal”?
X Exercícios que reproduzam o jogo formal da própria equipe em sua totalidade.
Exercícios que reproduzam o jogo formal da equipe adversária parcialmente.
Exercícios que reproduzam o jogo formal da equipe adversária em sua totalidade.
Exercícios que são representativos da maneira que a equipe adversária pretende
jogar.
Exercícios que são representativos (proporcionalmente) da maneira que a equipe
pretende jogar.
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39]
Questão
008
(AMAUC - 2018) - Analise as afirmações a seguir:
Segundo, Ferreira, Gallati e Paes (2005) ―o jogo é um patrimônio cultural da
humanidade que deve ser compreendido como uma manifestação social presente em
nossa cultura em todas as fases da vida‖.
PORQUE
Quando for utilizado como recurso pedagógico para o ensino-aprendizagem dos
esportes, pode ser consideradocomo um fenômeno de possibilidade única porque
estão em jogo as suas pluralidades.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
X A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.