Unidade 3 - Aula 2

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Método cientí�co: noções gerais e importância
Tema 2
Métodos indutivo, dedutivo e hipotético-dedutivo
Como você pode diferenciar os métodos indutivo,
dedutivo e hipotético-dedutivo?
O método cientí�co nasceu da necessidade de organizar o pensamento
para que pudesse ser alcançado, por meios adequados, o conhecimento
e, pretensiosamente, as formas de controlar fenômenos e a natureza.
O método possui variadas características em função da perspectiva com
que se classi�ca, estuda, e inclusive se denomina. Aqui, vamos conhecer
alguns métodos que oferecem uma base lógica para a realização de um
estudo: indutivo, dedutivo e hipotético-dedutivo.
Método indutivo
É um método que tem como premissas as minuciosidades (questões
particulares) até alcançar as conclusões generalizadas. Na literatura,
pode ser encontrado como um método que parte do micro para o macro,
ou seja, do particular para o geral.
Segundo Marconi e Lakatos, “Indução é um processo mental pelo
intermédio do qual, partindo de dados particulares, su�cientemente
constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas
partes examinadas.” (2022, p. 41).
Gil (2019, p. 11) descreve três etapas deste método:
Primeiro parte-se da observação de fatos ou fenômenos cujas
causas se deseja conhecer.
a)
A seguir, procura-se compará-los com a �nalidade de descobrir
as relações existentes entre eles.
b)
Por �m, procede-se à generalização, com base na relação
veri�cada entre os fatos ou fenômenos.
c)
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Retirando uma amostra de um saco de feijão, é possível observar
que aproximadamente 80% dos caroços são do tipo preto. Por meio
desta observação podemos concluir, então, que o saco de feijão é
do tipo preto.
Os planetas Mercúrio, Terra, Marte e Saturno são desprovidos de
luz própria. Também podemos a�rmar que Mercúrio, Terra, Marte e
Saturno são planetas. Por meio destas conclusões, levamos a crer
que todos os planetas são desprovidos de luz própria.
Método dedutivo
É o método que utiliza o raciocínio lógico para fazer uso da dedução com
o objetivo de alcançar uma conclusão por meio de rati�cação de
determinada(s) premissa(s).
Necessariamente, os raciocínios dedutivos são caracterizados por
apresentar conclusões que são verdadeiras, caso todas as premissas
sejam verdadeiras. Na literatura, pode ser encontrado como um método
que parte do macro para o micro, ou seja, do geral para o particular.
Segundo Gil (2019, p. 10), o método dedutivo “parte de princípios
reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita chegar a
conclusões de maneira puramente formal, isto é, em virtude unicamente
de sua lógica.”
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Todos os vertebrados possuem vértebras. Todos os cachorros são
vertebrados. Logo, todos os cachorros têm vértebras.
Todos os homens são mortais. João é homem. Logo, João é mortal.
É importante ressaltar que tanto o argumento indutivo como o
argumento dedutivo se baseiam em premissas. Porém “se nos dedutivos,
premissas verdadeiras levam inevitavelmente à conclusão verdadeira,
nos indutivos conduzem apenas a conclusões prováveis.” (MARCONI;
LAKATOS, 2022, p. 41.).
Segundo Salmon (1978, p. 30-31 apud MARCONI; LAKATOS, 2022, p. 54),
pode-se distinguir os argumentos dedutivos e indutivos da seguinte
forma:
DEDUTIVOS INDUTIVOS
Se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão deve ser
verdadeira.
I.
Toda a informação ou o conteúdo fatual da conclusão já estava,
pelo menos implicitamente, nas premissas.
II.
Método hipotético dedutivo
Originado por meio de pensamentos de Descartes, o método tinha como
principal objetivo preencher lacunas do conhecimento na busca de
soluções, isto é, o resultado só poderá ser identi�cado quando
encontrarmos a(s) resposta(s) dos questionamentos, ou seja, do(s)
problema(s).
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De acordo com Marconi e Lakatos, “o que temos no início da pesquisa
nada mais é que um problema que guia o pesquisador aos fatos
relevantes e destes às hipóteses.” (2022, p. 65).
Assim, podemos destacar que “enquanto no método dedutivo se procura
a todo custo con�rmar a hipótese, no método hipotético-dedutivo, ao
contrário, procuram-se evidências empíricas para derrubá-la” (GIL, 2019,
p. 13).
Originalmente, Popper (1975, p. 14 apud MARCONI; LAKATOS, 2022,
p.65) descreve gra�camente o método da seguinte forma:
P1_TT_EE_P2
Onde:
P1 – Seria a parte do problema.
TT – Teoria-tentativa (solução provisória).
 
EE – Eliminação de erros (críticas ao modelo).
P2 – Novos problemas.
Etapas do método hipotético-dedutivo segundo por Popper (1975, p. 346
apud MARCONI; LAKATOS, 2022, p. 66):
Expectativas ➨ ou conhecimento prévio ➨ Problema ➨
Conjecturas ➨ Falseamento
Portanto, Popper defende estes momentos no processo investigatório:
Problema – que surge, em geral, de con�itos diante de expectativas e
teorias existentes.
a)
Solução proposta consistindo em numa conjectura (nova teoria) –
dedução de consequências na forma de proposições passíveis de testes.
b)
Testes de falseamento – tentativas de refutação, entre outros meios,
pela observação e experimentação.
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