QUESTIONARIO AVAMEC DEFICIENCIA VISUAL NOP ENSINO FUNDAMENTAL 1

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL AVAMEC 
Após a leitura do texto do Módulo 1 responda as questões a seguir:
1 Sobre o histórico da Educação Especial apresentado neste módulo, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda.
1 - CAP
2 - NAPNE
1
Espaço público destinado à implementação do serviço de Atendimento Educacional Especializado – SAEE para os educandos cegos, surdocegos e com baixa visão
2
Constitui suporte ao processo de inclusão, especialmente na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica
2 - Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as palavras que melhor se encaixam nos espaços em branco: 
“A Cegueira está relacionada a uma redução significativa da ___________ e/ou do campo visual, em virtude de causas congênitas, hereditárias ou adquiridas. Clinicamente, enquadra-se como cegueira a situação na qual a visão apresenta uma relevante ___________, expressa pela acuidade visual igual ou menor que 20/400 no ___________ olho, com a melhor correção possível”. 
A espacialidade visual, dilatação, melhor.
B acuidade visual, redução, pior.
C acuidade visual, dilatação, defeituoso.
D acuidade visual, redução, melhor.
3 - Relacione corretamente a primeira coluna de acordo com a segunda. 
1 BAIXA VISÃO
2 CEGUEIRA
3 ACUIDADE VISUAL
4 CAMPO VISUAL
3 
Consiste na habilidade do olho de capturar imagens com nitidez e detalhes. Não sendo, necessariamente, igual nos dois olhos.
4
Refere-se à extensão da área que pode ser vista, ou expressa o conjunto de pontos do espaço que um olho, sem se movimentar, poderá observar.
2
Apresenta uma perda visual bem mais significativa, que se expressa desde uma mínima acuidade visual (igual ou menor que 0,01) até a ausência total da percepção de fontes luminosas.
1
Engloba uma redução da capacidade visual decorrente de fatores isolados ou associados, tais como: restrição da acuidade visual (0,01 a 0,03); redução significativa do campo visual; prejuízos importantes na sensibilidade aos contrastes.
4 - Assinale V para a(s) alternativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
A - V
O maior número de matrículas de estudantes do público-alvo da Educação Especial na Educação Básica, nos últimos anos, continua sendo no Ensino Fundamental.
B - F 
Somente em 2021 o país ultrapassou mais de meio milhão de matrículas de estudantes do público-alvo da Educação Especial na faixa etária de 4 a 17 anos.
C - V
O índice de estudantes do público-alvo da Educação Especial matriculados nas classes comuns de escolas de educação básica, nos anos de 2017 a 2020, vem se mantendo acima de 90%.
5 - Marque a opção correta no que se refere aos dados de matrículas dos estudantes com deficiência visual no Atendimento Educacional Especializado no período de 2017 a 2019:
A O percentual de matrículas no atendimento educacional especializado de estudantes com baixa visão é maior do que o de estudantes cegos.
B O percentual de matrículas no atendimento educacional especializado de estudantes cegos e de estudantes com baixa visão encontra-se nos mesmos níveis.
C O percentual de matrículas no atendimento educacional especializado de estudantes cegos é maior do que os com baixa visão.
D O percentual de matrículas no atendimento educacional especializado de estudantes com baixa visão e cegos estava acima de 90%.
6 - Marque a opção correta em relação aos dados de matrículas dos estudantes com deficiência visual na Educação Básica, no período de 2017 a 2020:
A Os dados mostram um acelerado crescimento.
B Os dados apontam que esses estudantes não frequentam a Educação Básica.
C Os dados mostram acelerado declínio.
D Os dados mostram estabilidade.
7 - Em relação à legislação educacional, analise os itens a seguir.
I – A Resolução CNE/CEB Nº 04/2009 determina o fim do atendimento educacional especializado nas escolas públicas.
II - A Política Nacional de Alfabetização (PNA) se propõe a dar o devido respeito e suporte às particularidades da alfabetização dos educandos do público da Educação Especial.
III – A Constituição Federal não previu o atendimento educacional especializado como garantia no âmbito da educação.
IV - A Lei nº 13.146/2015, que instituiu a Lei Brasileira de Inclusão, determina que incumbe às famílias e ao poder público assegurar, criar, desenvolver, formar e disponibilizar de professores para o atendimento educacional especializado.
É correto o que se afirma apenas em:
A II, III
B I, II, III
C I, III, IV
D IV
8 - Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as palavras que melhor se encaixam nos espaços em branco: 
O AEE é um serviço de apoio especializado garantido pela Educação Especial voltado à _____________ das barreiras que possam “obstruir o processo de escolarização de estudantes com _____________, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”, compreendido como o “conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente”, prestado nas formas _____________ ou _____________ à formação desses estudantes.
A organização, deficiência, substitutiva e terminativa
B eliminação, lentidão, complementar e terminativa
C eliminação, deficiência, complementar e suplementar
D organização, deficiência, substitutiva e suplementar
9 Dos itens a seguir, analise quais devem ser previstos na organização da escola em nível de Projeto Pedagógico, para institucionalizar a oferta do AEE, conforme define a Resolução CNE/CEB nº 04/2009. 
I - Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos;
II – Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola;
III – Professores para o exercício da docência do AEE;
VI – Outros profissionais da educação: tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros que atuem no apoio.
É correto o que se afirma apenas em:
A I, II, II
B I, III, IV
C II, III, IV
D I, II, III, IV
10 Marque a opção INCORRETA sobre as atribuições dos docentes do Atendimento Educacional Especializado, previstas na Resolução CNE/CEB nº 04/2009:
A Ministrar o conteúdo dos componentes curriculares para os educandos do público-alvo da Educação Especial.
B Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.
C Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
D Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade, e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.