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Língua Portuguesa / 5º ano Prof: Rebeca 
 Fábula; compreensão leitora /
Identificar o gênero textual fábula, sua função sociocomunicativa e suas características
Leia o texto abaixo e responda às questões.
A RAPOSA E A CEGONHA
La Fontaine
-Você não está gostando de minha sopa? - Perguntou, enquanto a Cegonha bicava o líquido sem sucesso.A Raposa convidou a Cegonha para jantar e lhe serviu sopa em um prato raso.
- Como posso gostar? - A Cegonha respondeu, vendo a Raposa lamber a sopa que lhe pareceu deliciosa.
Dias depois foi a vez da Cegonha convidar a Raposa para comer na beira da lagoa, servindo então a sopa num jarro largo embaixo e estreito em cima.
- Hummmm, deliciosa! - Exclamou a Cegonha, enfiando o comprido bico pelo gargalo. - Você não acha?
A Raposa não achava nada nem podia achar, pois seu focinho não passava pelo gargalo estreito do jarro.
 Tentou mais uma ou duas vezes e se despediu de mau humor, achando que por algum motivo aquilo não era nada engraçado.
O texto que você leu é uma fábula. Considerando isso, responda às questões a seguir.
 a) Para que a Raposa convidou a Cegonha?
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b) Como a Cegonha se sentiu durante o jantar? Por quê?
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c) Depois, o que a Cegonha fez? Qual foi a intenção dela?
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 d) Como ficou a Raposa após o jantar?
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e) Em geral, uma fábula tem como função criticar um determinado comportamento, provocando uma reflexão por meio da moral que apresenta. Qual frase explica melhor a moral dessa história?
(	) Casa de ferreiro, espeto de pau.
(	) Olho por olho, dente por dente.
(	) Quem burro nasce, burro morre.
(	) Quem com ferro fere, com ferro será ferido.
Por que perguntar 	A ideia é verificar se os alunos reconhecem o gênero textual fábula, sua função
sociocomunicativa e suas características.
Por trás da pergunta	Reconhecer o gênero textual fábula, identificando, dessa forma, seu objetivo que é criticar
determinados valores da sociedade e transmitir ensinamentos. Além disso, é importante reconhecer as principais características do gênero em estudo e identificar.
O que fazer antes	A utilização das fábulas, como recurso didático, é um instrumento valioso para a formação
de atitudes e valores nas crianças, bem como a valorização da construção e reconstrução de conhecimentos, de maneira significativa e prazerosa. NELLY COELHO (2000, p.165) caracteriza a fábula como “narrativa (de natureza simbólica) de uma situação?a?o vivida por animais que alude a uma situação humana e tem por objetivo transmitir certa moralidade”. As fábulas podem ser consideradas estratégias importantes, pois podem fazer com que o aluno tenha maior interesse pela leitura e, consequentemente, pela escrita. Explore o sentido da moral da história nas fábulas e o uso dos ditados populares no cotidiano. Uma sugestão é escrever os provérbios em fichas móveis ou em um cartaz e questionar em que momento e em que situação eles são usados, o que se quer dizer com cada um deles, etc. Os alunos poderão perceber que a mesma moral pode ser usada em mais de uma história e que esta mensagem precisa ser decifrada e compreendida pelo leitor. Outra sugestão é separar as morais e os provérbios em duas ou três partes, misturar as partes e pedir aos alunos para que montem as frases inteiras, considerando o sentido produzido ao unir as partes.
O que fazer depois 	É essencial retomar atividades com textos de gêneros diversos, destacando e comparando
as diferentes funções sociocomunicativas: entreter, transmitir valores, discutir questões
polêmicas de relevância social, apresentar instruções de montagem, orientar o preparo de um prato, apresentar informações sobre um fato histórico ou anunciar um produto a ser vendido, entre outras. Em especial, com relação às fábulas, proponha que os alunos pesquisem e tragam para a sala de aula textos desse gênero, leiam e analisem os ensinamentos que estão sendo transmitidos e, se for o caso, realizem representações teatrais a partir de alguns desses textos.
Gabarito	Sugestão de respostas:
a) A Raposa convidou a Cegonha para tomar uma sopa.
b) A Cegonha ficou frustrada porque não conseguiu tomar a sopa, servida num prato muito raso.
) A Cegonha convidou a Raposa para jantar e serviu-lhe uma sopa num jarro largo embaixo e estreito em cima. A intenção foi a de retribuir a mesma coisa que a Raposa havia feito com ela.
d) Ficou bastante mal-humorada e foi embora, resmungando
 (e) Olho por olho, dente por dente. Essa expressão significa que a reação de vingança pode acontecer na mesma proporção do dano causado.
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