AP2 História da Educação 2023 1 - Gabarito

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Disciplina: História da Educação 
Coordenador(a) e equipe: Vinicius Monção, Fátima Chaves e Roberta Teixeira 
Nome:_____________________________________________________ 
Polo: ______________________________ 
 
- PROVA SEM CONSULTA - 
 
 
Questão 1 (3 pontos) 
Com base nas discussões oportunizadas na aula 9, sobre “a população negra 
na história da educação brasileira”, comente quais são os problemas historiográficos 
que estão presentes na afirmativa abaixo: 
 
O jesuíta foi contra a escravidão, mas não pôde vencer a 
sociedade da Colônia e da Metrópole que, na escravidão, 
baseavam sua lavoura e a economia. Por isso, o negro 
jamais pôde ir à escola (TOBIAS, 1972, p. 97 citado por 
FONSECA, 2016, p. 27). 
 
Para guiar sua resposta: descreva as justificativas usadas por Fonseca (2016), 
à luz de pesquisas e discussões que vêm renovando o campo da História da Educação, 
que refutam a perspectiva defendida por Tobias apresentada na década de 1970. 
 
Nesta questão, o estudante deverá comentar sobre a revisão dos estudos históricos 
referentes a análise da inserção e atuação de pessoas negras/pretas no contexto dos 
processos escolares. Explicar a refutação da afirmação que “o negro jamais pôde ir à 
escola”, a partir das categorias existentes sobre esse sujeito. De acordo com as análises 
atualizadas sobre o processo de educação/escolarização dos sujeitos, apresentadas 
por Fonseca (20160, a afirmativa é não é correta pois não havia uma legislação única 
sobre o assunto para todo o território brasileiro. O pesquisador localizou a presença de 
crianças negras em espaços escolares diurnos e noturnos. Além disso, é possível 
identificar diversas experiências educativas individuais e coletivas voltadas para a 
AP1 ( ) AP2 ( x ) AP3 ( ) 2023/1 
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formação da população negra organizada e oferecida por negros livre, associações, 
irmandades e outras agremiações. 
 
Questão 2 (3 pontos) 
 
As ações da família (Loureiro de Andrade) acompanharam 
o processo de disseminação e intensificação do processo 
de escolarização. Colégios, liceus, escolas primárias e 
secundárias, preceptores e professores particulares, aulas 
domésticas individuais ou coletivas, passaram a configurar 
uma rede de serviços que, por um lado, atendiam a uma 
população ávida por instrução, e por outra, atuava numa 
questão de interesse do Estado que era a formação do 
povo. (MONÇÃO, 2020, p. 31). 
 
Tendo em vista o contexto de expansão da oferta educativa na cidade do Rio de 
Janeiro a partir da segunda metade do século XIX, e tendo em vista a trajetória 
profissional da professora Maria Guilhermina Loureiro de Andrade (1842-1929), 
comente como a sua formação contribuiu com o desenvolvimento a implementação da 
educação infantil no Brasil no contexto das décadas finais do século XIX e sua projeção 
profissional no contexto educativo brasileiro na educação das infâncias. 
 
Nesta questão, o aluno deverá apresentar como a atuação profissional de Maria 
Guilhermina, tanto no cenário de escolas privadas como suas participações em espaços 
públicos, permitiram sua inserção no contexto escolar. Como ponto principal da análise, 
apresentar a viagem de Maria Guilhermina aos Estados Unidos da América, entre 1883 
e 1887, e como suas experiências naquele país oportunizaram ela desenvolver no Brasil 
a implementação de um seminário de formação de jardineiras, o jardim de infância 
modelo e sua participação em reformas da instrução pública. 
 
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Questão 3 (2 pontos. Cada alternativa correta vale 0,4) 
 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) consolidou a visão de uma 
parcela da elite intelectual que, embora com diferentes posições ideológicas, propunha 
intervir na organização da sociedade brasileira do ponto de vista da educação. 
 
Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva 
em importância e gravidade o da educação. Nem esmo os 
de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos 
planos de reconstrução nacional, A educação nova, 
alargando sua finalidade para além dos limites das 
classes, assume, com uma feição mais humana, sua 
verdadeira função social, preparando-se para formar “a 
hierarquia democrática” pela “hierarquia das capacidades”, 
recrutadas em todos os grupos sociais, a que se abrem as 
mesmas oportunidades de educação. Ela tem, por objeto, 
organizar e desenvolver os meios de ação durável, com o 
fim de “dirigir o desenvolvimento natural e integral do ser 
humano em cada uma das etapas de seu crescimento”, de 
acordo com uma certa concepção do mundo. De onde 
decorre que o Estado deve considerar a Educação como 
uma função social pública, única para todos e norteada 
pelos princípios da laicidade, gratuidade, obrigatoriedade 
e coeducação 
 
Adaptado de Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
(1932). 
 
A respeito do Manifesto e do movimento escolanovista brasileiro assinale com um X 
nas opções verdadeiro ou falso das alternativas abaixo 
 
a) O Manifesto reivindicava a direção do movimento de renovação educacional 
brasileiro, no contexto do recém-criado Ministério da Educação e Saúde no 
Brasil, em 1930. (verdadeiro / falso) 
b) O movimento reformador buscou integrar em um projeto nacional as maiores 
instituições no campo da educação: o Estado, a iniciativa privada e a Igreja 
Católica. (verdadeiro / falso) 
c) Além da gratuidade, da obrigatoriedade e da coeducação, o Manifesto 
propugnava uma escola única, cuja disseminação seria de responsabilidade do 
Estado. (verdadeiro / falso) 
d) A escola integral, proposta pelo Manifesto, era definida em oposição à escola 
existente, chamada de “tradicional”, legitimando o conceito de “escola ou 
educação nova”. (verdadeiro / falso) 
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e) O documento apresenta-se como um ato inaugural da educação brasileira, ao 
qualificar seus autores como pioneiros e desconsiderar as experiências 
educacionais anteriores. (verdadeiro / falso) 
 
Questão 4 (2 pontos) A N U L A D A 
As mudanças educacionais ocorridas durante o período da ditadura civil-militar 
estão contidas em qual(ais) lei(s)? 
 
I. Lei n.º 5.692, de 11/08/1971 
II. Lei n.º 5.540, de 28/11/1968 
III. Lei n.º 4.024, de 20/12/1961 
IV. Lei n.º 11.645, de 10/03/2008 
V. Lei n.º 10.639, de 09/01/2003 
 
Marque a opção com as alternativas corretas: 
a) I 
b) I e II 
c) II 
d) I, II e III 
e) I, II e IV 
f) III 
g) I, III, IV 
h) II e III 
i) V 
j) IV e V 
k) Todas as opções 
l) Nenhuma das opções