Relatorio Eletronica Digital

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Atividade Prática Eletrônica Digital 
Lucas Elias Gaipo – RU: 2445931 
Centro Universitário Uninter 
Pap – R. Cap. Vicente, 129 - 7º e 8º andar - Centro. – CEP: 35680-056 – Itaúna – MG - Brasil 
e-mail: lucasgaipo@gmail.com 
 
Resumo. Este relatório descreve a realização de três experimentos práticos da disciplina de 
Eletrônica Digital. No Experimento 01, montamos um circuito lógico combinacional para 
compreender o funcionamento das portas lógicas e obter a tabela verdade correspondente. No 
Experimento 02, exploramos o funcionamento dos flip-flop em um circuito lógico sequencial. Por 
fim, no Experimento 03, montamos um circuito decodificador para entender como os circuitos 
integrados contadores e decodificadores funcionam. Os experimentos forneceram conhecimentos 
teóricos e práticos fundamentais para a compreensão dos circuitos lógicos e sua aplicação na 
Eletrônica Digital. 
 
Palavras-chave: Eletrônica Digital, Circuitos lógicos, Flip-flop 
 
Introdução 
 Os circuitos lógicos desempenham um papel 
fundamental na área da Eletrônica Digital, permitindo 
o processamento e a manipulação de informações 
digitais. Esses circuitos podem ser classificados em 
combinacionais e sequenciais, dependendo do tipo de 
conexão entre os elementos lógicos. Os circuitos 
combinacionais são aqueles em que a saída depende 
exclusivamente das entradas presentes no momento, 
enquanto os circuitos sequenciais possuem a 
capacidade de armazenar informações e ter saídas que 
dependem do estado atual do circuito. 
 Os componentes básicos dos circuitos lógicos são 
as portas lógicas, que realizam operações booleanas 
entre os sinais de entrada para produzir um único sinal 
de saída. Essas operações são baseadas na álgebra 
booleana, na qual as variáveis e as constantes assumem 
apenas dois valores possíveis, 0 (nível lógico baixo) e 
1 (nível lógico alto). Na prática, os circuitos integrados 
representam esses valores por diferentes níveis de 
tensão. 
 Neste relatório, realizamos três experimentos 
práticos para aprofundar nosso conhecimento em 
Eletrônica Digital. O Experimento 01 consistiu na 
montagem de um circuito lógico combinacional, 
utilizando portas lógicas TTL, com o objetivo de 
compreender seu funcionamento e obter a tabela 
verdade correspondente. Já o Experimento 02 envolveu 
a montagem de um circuito lógico sequencial com flip-
flop, explorando suas características de memória e a 
importância da realimentação. Por fim, no 
Experimento 03, nos dedicamos à montagem de um 
decodificador, um circuito lógico combinacional capaz 
de ativar saídas correspondentes a um número binário 
de entrada. 
 Ao final dos experimentos, adquirimos 
conhecimentos teóricos e práticos valiosos sobre a 
Eletrônica Digital, permitindo-nos compreender o 
funcionamento dos circuitos lógicos combinacionais e 
sequenciais, bem como dos decodificadores. O 
relatório a seguir descreve os procedimentos 
experimentais realizados, os resultados obtidos e as 
conclusões alcançadas. 
Procedimento - Experimental 01 
Durante o experimento, seguimos os mesmos passos 
mencionados anteriormente para a montagem física do 
circuito. No entanto, devido à falta de acesso aos 
componentes e equipamentos necessários, optei por 
realizar a simulação no software MultiSim. Para isso, 
conectei virtualmente os cabos de saída do adaptador 
AC à fonte ajustável e ajustei a tensão de saída para 
5V±5% dentro do ambiente de simulação. Em seguida, 
realizei as conexões da entrada de alimentação no 
protoboard virtual, conectando os terminais de 
parafuso nos pontos específicos e utilizando cabos 
rígidos virtuais para VCC e GND. Seguindo o circuito 
apresentado, conectei os circuitos integrados 7404, 
7408 e 7432 virtualmente no protoboard, bem como os 
pinos de alimentação dos circuitos integrados nas 
colunas de alimentação. Realizei as conexões virtuais 
nos circuitos integrados usando cabos rígidos de cores 
e tamanhos diferentes. Após ligar a alimentação virtual 
do circuito, conferi as tensões nos circuitos integrados 
por meio das ferramentas disponíveis no simulador. 
Por fim, apliquei diferentes combinações de 0 e 1 nas 
chaves de entrada virtuais e verifiquei a resposta do 
LED de saída virtual. Os resultados foram registrados 
na tabela verdade correspondente. É importante 
ressaltar que, devido à impossibilidade de realizar a 
montagem prática, todas as etapas do experimento 
foram realizadas exclusivamente no ambiente de 
simulação do MultiSim. 
Análise e Resultados – Experimento 01 
 2 
 
Após a montagem do circuito, obteve-se a seguinte 
expressão booleana para descrever a saída do circuito 
em relação às entradas: 
 
LED = (S1 AND S2' AND S3') OR (S1' AND S2 
AND S3) OR (S1' AND S2' AND S3) 
 A expressão booleana representa a lógica do 
circuito e define o comportamento da saída LED em 
função das entradas S1, S2 e S3. 
 A próxima seção apresenta a imagem do circuito 
montado no software Multisim:
 
 
 
 
 
 
Figura 1: Circuito simulado no MultiSim 
 
 
Com base na simulação realizada no software 
Multisim, observamos que o LED de saída acendeu 
de acordo com as combinações das chaves de 
entrada, conforme previsto. Isso indica que o circuito 
lógico combinacional está operando corretamente, 
produzindo as saídas esperadas para cada 
combinação de entrada. Esses resultados são 
consistentes com as expectativas teóricas e reforçam 
nosso entendimento sobre o funcionamento das 
portas lógicas e a interpretação da tabela verdade. 
A seguir, temos a tabela verdade que mostra os 
valores da saída LED para todas as combinações 
possíveis das entradas S1, S2 e S3: 
 
 
 
 
 
 
Tabela 1: Tabela verdade experimento 1 
 
 
 
S3 S2 S1 LED 
0 0 0 1 
0 0 1 0 
0 1 0 0 
0 1 1 0 
1 0 0 1 
1 0 1 1 
1 1 0 1 
1 1 1 1 
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 Após a realização do Experimento 1, foi 
constatado que não foi possível realizar a montagem 
física do circuito devido à falta do Kit necessário. No 
entanto, foi possível realizar a simulação do circuito 
no software MultiSim, o que permitiu obter os 
resultados esperados. 
 Apesar da ausência da montagem física, foi 
possível compreender os conceitos teóricos 
relacionados às portas lógicas e tabela verdade. A 
simulação no MultiSim proporcionou uma 
visualização virtual do funcionamento do circuito e 
permitiu verificar a consistência entre os resultados 
teóricos e simulados. 
 Embora tenha havido essa limitação, o 
experimento contribuiu para a consolidação dos 
conhecimentos em Eletrônica Digital, 
proporcionando uma compreensão mais sólida das 
portas lógicas e seu funcionamento. 
Procedimento - Experimental 02 
 Realizamos a montagem do circuito de acordo 
com o diagrama apresentado. Conectamos os cabos 
de saída do adaptador AC à fonte ajustável e 
ajustamos a tensão de saída para 9V±5%. Em 
seguida, fizemos as conexões da entrada de 
alimentação no protoboard. Conectamos os circuitos 
integrados 7400 e 7486 no protoboard, seguindo as 
linhas e colunas indicadas. Conectamos os pinos de 
alimentação dos circuitos integrados nas colunas de 
alimentação. 
 Após realizar todas as conexões necessárias, 
ligamos a alimentação do circuito e verificamos a 
tensão nos circuitos integrados com um multímetro. 
Garantimos que a alimentação VCC esteja em torno 
de 9V±5%. Em seguida, aplicamos diferentes 
combinações de 0 e 1 nas chaves de entrada e 
observamos a resposta dos LEDs de saída. 
Utilizamos um analisador lógico disponível no 
osciloscópio para acompanhar o resultado da 
mudança das entradas e a resposta nas saídas. 
 É importante ressaltar que toda a montagem foi 
realizada por meio de simulação, utilizando o 
simulador SimulIDE. Infelizmente, não foi possível 
realizar a montagem prática do circuito devido à 
indisponibilidade do kit físico. No entanto, os 
resultados obtidosna simulação foram registrados na 
tabela verdade, completando o experimento. 
Análise e Resultados – Experimento 02 
No experimento 2, realizamos a montagem de 
um circuito utilizando flip-flops tipo D e portas 
lógicas. O objetivo foi criar um sistema sequencial 
capaz de armazenar e atualizar um estado interno 
com base em entradas de controle. O circuito foi 
simulado no software SimulIDE para análise e 
verificação de seu funcionamento. 
 
A tabela de transição de estados mostra as 
combinações possíveis dos estados atuais (C, B, A) 
e as entradas de controle (Jc, Kc, Jb, Kb, Ja, Ka) que 
levam aos próximos estados correspondentes. Essa 
tabela é essencial para entender o comportamento 
sequencial do circuito.
Tabela 2: Tabela de Transcrição de estados 
 
 
 O diagrama de estados representa graficamente as 
transições entre os diferentes estados do circuito 
sequencial. Ele ilustra de forma clara como as entradas 
de controle influenciam na mudança de estado, 
permitindo uma melhor compreensão do 
funcionamento do sistema.
 
Estado Atual Entradas de Controle Próximo estado 
C B A Jc Kc Jb Kb Ja Ka C B A 
0 0 0 0 x 0 x 1 x 0 0 1 
0 0 1 0 x 1 x x 1 0 1 0 
0 1 0 0 x x 0 1 x 0 1 1 
0 1 1 1 x x 1 x 1 1 0 0 
1 0 0 x 1 0 x 0 x 0 0 0 
1 0 1 x 1 0 x x 1 0 0 0 
1 1 0 x 1 x 1 0 x 0 0 0 
1 1 1 x 1 x 1 x 1 0 0 0 
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Figura 2: Diagrama de estados 
 
 
 A imagem mostra o circuito montado no software 
Multisim, onde foram utilizados flip-flops tipo D, 
portas lógicas e outras componentes necessárias para 
implementação do sistema sequencial. A simulação no 
SimulIDE permite visualizar o comportamento do 
circuito e verificar se ele está de acordo com as 
expectativas teóricas. 
 Dessa forma, apresentamos os resultados do 
experimento 2, incluindo a tabela de transição de 
estados, o diagrama de estados e a foto do circuito 
montado no Multisim. Essas informações são 
essenciais para compreender o funcionamento do 
sistema sequencial e validar os resultados obtidos 
teoricamente. 
 
 
 
Figura 3: Circuito montado no SimulIDE 
 5 
 Durante a realização do experimento 2, foi possível 
observar que o circuito projetado, utilizando flip-flops 
tipo D e portas lógicas, é capaz de armazenar e 
atualizar um estado interno com base nas entradas de 
controle. Para entender as combinações possíveis dos 
estados atuais e as entradas de controle que levam aos 
próximos estados, utilizamos a tabela de transição de 
estados. 
 Realizamos a simulação do circuito no software 
SimulIDE, o que nos permitiu verificar o 
comportamento do circuito e confirmar que as 
transições de estados ocorrem de acordo com as 
expectativas teóricas. No entanto, devido a 
dificuldades na montagem prática do circuito, não foi 
possível comparar diretamente os resultados dos 
procedimentos experimentais com os resultados da 
simulação. 
 As dificuldades encontradas podem ter sido 
decorrentes de problemas na obtenção dos 
componentes necessários para a montagem física ou 
questões técnicas relacionadas ao manuseio dos 
componentes e conexões. Apesar dessas dificuldades, 
o experimento foi importante para compreender o 
funcionamento do circuito sequencial e sua aplicação 
na armazenagem e atualização de estados. 
 Em resumo, o experimento 2 permitiu a 
compreensão do comportamento do circuito sequencial 
por meio da simulação. No entanto, devido a restrições 
na montagem prática, não foi possível comparar 
diretamente os resultados experimentais com os 
resultados da simulação. Essa experiência destacou a 
importância da execução prática para uma análise mais 
completa e a necessidade de superar possíveis 
dificuldades técnicas para obter resultados 
experimentais mais precisos. 
 
Procedimento - Experimental 03 
 
 No experimento 3, realizei a simulação da 
montagem de um decodificador usando um simulador, 
pois não tinha o kit necessário para a prática física. O 
decodificador é um circuito lógico que recebe um 
número binário como entrada e ativa uma ou mais 
saídas correspondentes a esse número. 
 Comecei ajustando a tensão de saída do adaptador 
AC para 5V±5% no simulador. Em seguida, conectei 
virtualmente os cabos de saída do adaptador AC ao 
conector IN da fonte ajustável no simulador. 
 Para as conexões da entrada de alimentação, 
conectei um cabo no ponto de entrada de alimentação 
do protoboard virtual. Em seguida, liguei um cabo da 
saída negativa da fonte ajustável a um ponto de 
referência de terra (GND) no protoboard virtual e um 
cabo da saída positiva da fonte ajustável ao ponto de 
entrada de alimentação no protoboard virtual. 
 Na simulação, conectei os circuitos integrados 
7490 e 4511 no protoboard virtual, juntamente com os 
displays de 7 segmentos. Posicionei os displays de 
forma que as pernas do lado direito estivessem 
conectadas nas linhas da coluna f e as pernas do lado 
esquerdo nas linhas da coluna e. 
 Em seguida, conectei os pinos de alimentação dos 
circuitos integrados nas colunas de alimentação usando 
cabos adequados. Conectei o pino 14 de cada circuito 
integrado à coluna de alimentação positiva e o pino 7 
de cada circuito integrado à coluna de alimentação 
negativa. 
 Realizei as conexões nos circuitos integrados de 
acordo com o circuito apresentado, usando cabos 
adequados para as ligações. Durante a simulação, 
certifiquei-me de que a alimentação de energia estava 
desligada e verifiquei a continuidade das ligações 
usando o multímetro virtual. 
 Após a montagem virtual do circuito, liguei a 
alimentação e verifiquei as tensões nos circuitos 
integrados usando o multímetro virtual. Confirmei se a 
alimentação VCC dos circuitos estava próxima de 
5V±5%, conforme ajustado anteriormente. 
 Em seguida, comecei a aplicar pulsos de 0 e 1 na 
chave de entrada de clock para verificar a contagem no 
display de 7 segmentos. Utilizei o analisador lógico 
disponível no simulador para acompanhar o resultado 
da mudança das saídas do contador. Registrei os 
resultados obtidos na tabela de operação do circuito. 
 Embora não tenha realizado a prática física, a 
simulação me permitiu explorar as funcionalidades do 
decodificador, observar o comportamento das saídas 
do circuito e analisar os resultados obtidos. 
Análise e Resultados – Experimento 03 
 
 Nesta etapa do experimento, simulamos o 
funcionamento do decodificador utilizando o software 
TinkerCAD. Após montarmos o circuito conforme as 
especificações do procedimento, realizamos a 
simulação aplicando diferentes combinações de 
entrada. O objetivo foi observar as saídas 
correspondentes nos displays A e B. 
 A tabela de operação do display A mostra as 
combinações de entrada de 4 bits e as saídas 
correspondentes exibidas no display. Cada linha da 
tabela representa uma combinação de entrada, onde 
cada bit pode ser 0 ou 1. As colunas representam as 
saídas no display A para cada combinação de entrada. 
 A tabela de operação do display B segue o mesmo 
princípio, mostrando as combinações de entrada e as 
saídas correspondentes exibidas no display B. Nesta 
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tabela, cada linha representa uma combinação de 
entrada de 4 bits, e cada coluna representa a saída no 
display B para cada combinação de entrada. 
 Observando as tabelas de operação, podemos 
identificar padrões e relações entre as entradas e as 
saídas nos displays A e B. Essas tabelas são úteis para 
compreender o funcionamento do decodificador e 
verificar se os resultados obtidos na simulação 
correspondem às expectativas teóricas. 
 É importante ressaltar que, devido à 
indisponibilidade de recursos para realizar a montagem 
prática do circuito, os resultados apresentados são 
baseados exclusivamente na simulação realizada no 
software TinkerCAD. 
 
 
 
Tabela 3: Tabela de operação do Display BTabela 4: Tabela de operação do Display A 
 
 Após descrever as tabelas de operação dos displays 
A e B, estou compartilhando uma foto do circuito 
simulado no Tinkercad. Nesta imagem, é possível ver 
a montagem virtual dos componentes que estou 
realizando. Estou configurando os circuitos integrados, 
os displays de 7 segmentos e fazendo as conexões 
necessárias. 
 Na imagem, é possível observar claramente como 
os componentes estão dispostos no protoboard virtual 
e como os cabos estão conectados entre eles. Estou 
seguindo as instruções do procedimento e as 
especificações do experimento para montar o circuito 
corretamente. 
 Ao mostrar a foto do circuito simulado, estou 
fornecendo uma representação visual concreta do 
projeto e reforçando a compreensão das etapas que 
estou seguindo durante a simulação. Dessa forma, 
outras pessoas podem visualizar o circuito montado e 
entender melhor a estrutura e a disposição dos 
componentes a partir da minha perspectiva. 
 
 
 
Contagem Completa 
7490 B Display B 
QD QC QB QA Num° 
0 0 0 0 0 
0 0 0 1 1 
0 0 1 0 2 
0 0 1 1 3 
0 1 0 0 4 
0 1 0 1 5 
0 1 1 0 6 
0 1 1 1 7 
1 0 0 0 8 
1 0 0 1 9 
Contagem Completa 
7490 A Display A 
QD QC QB QA Num° 
0 0 0 0 0 
0 0 0 1 1 
0 0 1 0 2 
0 0 1 1 3 
0 1 0 0 4 
0 1 0 1 5 
0 1 1 0 6 
0 1 1 1 7 
1 0 0 0 8 
1 0 0 1 9 
 7 
 
 
 
 
 
Figura 4: Circuito montado no TinkerCAD
 
 
 Durante a realização desta atividade, pude concluir 
algumas observações importantes. Primeiramente, 
ficou evidente que a montagem de um decodificador 
utilizando circuitos integrados e displays de 7 
segmentos é um processo que requer atenção aos 
detalhes e precisão nas conexões. O procedimento 
fornecido foi útil para guiar o processo de montagem e 
garantir que os componentes fossem corretamente 
interligados. 
 A principal dificuldade foi me familiarizar com a 
interface do Tinkercad e entender como simular 
corretamente o circuito proposto. Levei um tempo para 
explorar as opções e funcionalidades disponíveis na 
plataforma, além de buscar tutoriais e recursos online 
para obter mais informações sobre como utilizar o 
ambiente de simulação de forma eficiente. 
 Apesar dessas dificuldades iniciais, consegui 
superá-las e realizar a simulação do circuito com 
sucesso. Utilizei as informações fornecidas no 
procedimento para montar o circuito virtualmente no 
Tinkercad e observei o comportamento dos displays de 
7 segmentos conforme variava as entradas. 
 No geral, essa atividade foi uma oportunidade de 
aplicar meus conhecimentos prévios sobre os 
componentes utilizados, ao mesmo tempo em que 
adquiri experiência no uso do ambiente de simulação. 
Essa combinação de familiaridade com os 
componentes e aprendizado do ambiente de simulação 
foi essencial para concluir a atividade com sucesso. 
 Como resultado, obtive uma compreensão prática 
dos conceitos de decodificadores, circuitos integrados 
e displays de 7 segmentos. Além disso, a experiência 
de simulação me proporcionou um ambiente virtual 
para a montagem do circuito e a observação direta do 
seu funcionamento. 
 Dessa forma, mesmo com as dificuldades 
encontradas no ambiente de simulação, a atividade foi 
concluída de forma satisfatória e as conclusões obtidas 
foram valiosas para fortalecer meu conhecimento sobre 
decodificadores e circuitos lógicos. 
 
Conclusão 
 Ao longo deste relatório, apresentei os resultados 
da simulação de três experimentos envolvendo 
circuitos lógicos utilizando os simuladores MultiSim, 
SimulIDE e TinkerCAD. Embora eu já tivesse algum 
conhecimento prévio dos componentes utilizados nos 
experimentos, minha experiência anterior estava mais 
voltada para a para a teoria do que para a simulação em 
si. 
 Durante a realização das simulações, pude observar 
e analisar o comportamento dos circuitos, 
compreendendo melhor os princípios de 
funcionamento dos decodificadores, contadores e 
multiplexadores. Os simuladores MultiSim, SimulIDE 
e TinkerCAD foram ferramentas úteis para essa 
exploração, cada um com suas características e 
peculiaridades. 
 O MultiSim se destaca por oferecer uma ampla 
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gama de recursos e funcionalidades, permitindo uma 
simulação detalhada e precisa dos circuitos. Embora 
sua interface possa ser um pouco complexa para 
usuários iniciantes, ele oferece um alto nível de 
controle e opções de análise. 
 O SimulIDE, por outro lado, apresenta uma 
interface mais simples e intuitiva, facilitando a 
montagem dos circuitos e a visualização das alterações 
nas saídas. Sua abordagem mais simplificada torna o 
simulador acessível mesmo para usuários com menos 
experiência. 
 Já o TinkerCAD é uma plataforma online que 
oferece a possibilidade de simulação interativa de 
circuitos eletrônicos. Com uma interface amigável e 
recursos visuais atraentes, o TinkerCAD permite uma 
experiência imersiva na simulação dos circuitos. 
 Embora tenha utilizado diferentes simuladores, 
todos eles desempenharam um papel importante na 
minha compreensão dos circuitos lógicos. As 
simulações me permitiram testar diferentes 
configurações e cenários, verificar o comportamento 
dos componentes em tempo real e obter resultados 
precisos. 
 No geral, a experiência de simulação dos circuitos 
lógicos foi enriquecedora e contribuiu para o meu 
aprendizado. Através dos simuladores MultiSim, 
SimulIDE e TinkerCAD, pude aprimorar minha 
compreensão teórica e prática dos circuitos eletrônicos, 
explorando diferentes cenários e analisando o impacto 
das mudanças nas entradas e saídas. 
 Embora a simulação seja uma ferramenta poderosa, 
reconheço que a experiência de montar e testar os 
circuitos fisicamente pode oferecer desafios e 
aprendizados adicionais. Portanto, futuramente, 
pretendo complementar minhas habilidades de 
simulação com a montagem prática dos circuitos para 
obter uma compreensão mais completa e abrangente 
dos conceitos e aplicações dos circuitos lógicos. 
 
Referências 
Gaipo, L. E. (2023, junho 5). Atividade Prática 
Eletrônica Digital. Relatório baseado em análises e 
observações do autor.