Questionário Educação Inclusiva Unidade I

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IEDUCAÇÃO INCLUSIVA 5671-30_54202_R_E1_20231 CONTEÚDO
Usuário victoria.acca @aluno.unip.br
Curso EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 05/06/23 10:11
Enviado 05/06/23 10:13
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Comentário da
resposta:
As pessoas acometidas pelo Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) têm problemas no desenvolvimento.
Esse quadro pode ser manifesto no autismo, síndrome de Asperger, dentre outros. Em relação a TGDs é correto
a�rmar:
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a escola regular, pois nesse
espaço é comum os alunos terem uma rotina, mas em alguns momentos essa rotina é quebrada
pela introdução de atividades e eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que
é fundamental para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
Essas pessoas conseguem se relacionar bem em sociedade, por isso, é necessário que sejam
incentivadas a viver e a conviver em comunidade.
Todas as pessoas com TGD devem ter um atendimento especializado em salas de recursos ou
multifuncionais e o professor dessa sala deve trabalhar de forma individualizada com esse
sujeito.
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a escola regular, pois nesse
espaço é comum os alunos terem uma rotina, mas em alguns momentos essa rotina é quebrada
pela introdução de atividades e eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que
é fundamental para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
A pessoa com TGD tem a função executiva como uma das áreas mais desenvolvidas.
As pessoas com TGD manifestam comportamentos de �exibilidade, pois gostam de mudanças
de hábitos, rotinas escolares e familiares.
Resposta: C
Comentário da resposta correta: A pessoa com TGD gosta de rotinas, por isso, a escola regular é
um espaço que permite o desenvolvimento do sujeito com TGD, pois, ao mesmo tempo em que
há rotinas instituídas, há também momentos de quebras de rotinas que se manifestam, por
exemplo, por meio de comemorações cívicas e festas promovidas pela unidade escolar.
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_266189_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_266189_1&content_id=_3161858_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Atualmente, as políticas educacionais defendem o princípio denominado de inclusão, nele, o aluno deve ser
inserido no meio social independente de suas limitações. Em relação a este princípio, é correto a�rmar:
O fato de apenas inserir uma pessoa com de�ciência em uma escola regular não garante que
ela seja inclusiva. Poderá somente ser considerada inclusiva quando atender e responder com
qualidade as necessidades educacionais de todos os estudantes.
Está pautado na igualdade, que só poderá ser assegurada quando todos os indivíduos,
independente de sua de�ciência e limitação, atinjam os mesmos patamares de
desenvolvimento e aprendizagem.
Nesta nova visão, o aluno precisa se adaptar à escola e à sociedade. Só assim eles terão o
direito de desenvolver suas potencialidades e crescer cognitivamente.
O fato de apenas inserir uma pessoa com de�ciência em uma escola regular não garante que
ela seja inclusiva. Poderá somente ser considerada inclusiva quando atender e responder com
qualidade as necessidades educacionais de todos os estudantes.
A escola precisa garantir o acesso à educação, trabalhando com todos os alunos da mesma
forma e buscando que atinjam os mesmos objetivos, desconsiderando as diferenças e os
ritmos diferenciados de aprendizagem.
A escola é inclusiva quando atende a todos da mesma forma e estipula os mesmos tempos de
aprendizagem.
Resposta: C
Comentário da resposta correta: Incluir um aluno na escola regular requer não só a matrícula,
mas a re-organização do espaço escolar no que se refere a currículos, estratégias de ensino,
formas de avaliação, adequações arquitetônicas e concepção de aprendizagem
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Em nossa sociedade sempre existiu pessoas com de�ciências. Contudo, apenas a partir de 1820 é que se observa
um movimento no sentido de garantir alguns direitos para esses grupos. O primeiro movimento foi denominado
Paradigma da Institucionalização. Em relação a este paradigma é correto a�rmar:
I.  Anterior ao movimento de institucionalização, as pessoas com de�ciências não eram notadas na sociedade
brasileira, porque o país tinha uma economia pautada nos ganhos com a agricultura e eles não eram percebidos
porque conseguiam, sem di�culdades, lidar com a terra.
II.  É um movimento que busca oferecer um atendimento às pessoas com de�ciências e inicialmente se inicia com
a criação do Instituto Benjamim Constant e com o Instituto Nacional de Educação de Surdos.
III. Os dois institutos criados poderiam ser frequentados pelas pessoas com de�ciências, independente de classe
social.
IV.  No ano de 1950, é criada a Associação de Assistência a Criança Defeituosa (AACD) e, em 1954, a Associação de
Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
Todas estão corretas.
Todas estão incorretas.
As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
0,5 em 0,5 pontos
e. 
Comentário
da resposta:
As a�rmativas I e II estão corretas.
Resposta: C
Comentário da resposta correta: O movimento de institucionalização demarca uma primeira
iniciativa que visava atender as necessidades das pessoas com de�ciência, isto porque antes,
eram deixadas a própria sorte na sociedade. Os Institutos Benjamin Constant e o Instituto
Nacional de Educação de Surdos foram colégios criados apenas para atender a aristocracia.
Posteriormente, a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com
de�ciências e, cria-se a APAE e a AACD.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Comentário da
resposta:
Em relação ao atendimento educacional especializado, é correto a�rmar:
 É oferecido por um pro�ssional habilitado ou especialista na área de educação especial.
O pedagogo pode trabalhar nesse suporte.
É oferecido no mesmo período em que o aluno frequenta a escola regular.
Os alunos que frequentam esse atendimento �cam separados em salas divididas, conforme
os critérios de idade cronológica e o ano em que o aluno está matriculado.
 É oferecido por um pro�ssional habilitado ou especialista na área de educação especial.
Pode ser oferecido em instituições segregadas junto com seus pares que não frequentam as
escolas regulares, mas apenas as instituições.
Resposta: D
Comentário da resposta correta: O atendimento educacional especializado deve ser oferecido
por um professor especialista ou habilitado na área de educação especial. Este serviço deve ser
oferecido preferencialmente em escolas regulares e o aluno deve frequentar este tipo de serviço
em horário contrário ao que frequenta a escola regular
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
e.Respostas: a.
b. 
c.
d. 
Hoje em dia, busca-se uma sociedade e uma escola inclusivas. De acordo com os nossos estudos, quais
determinações estariam em conformidade com os preceitos da inclusão?
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas necessidades e limitações, visando
sempre à aprendizagem e ao desenvolvimento.
Atender os alunos em classes especiais e, posteriormente, inseri-los em escolas regulares.
Oferecer atendimento aos alunos em instituições.
Exigir que os professores das escolas regulares se especializem na área de Educação
Especial.
Avaliar os alunos de uma única forma.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
e.
Comentário da
resposta:
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas necessidades e limitações, visando
sempre à aprendizagem e ao desenvolvimento.
Resposta: E
Comentário da resposta correta: Assegurar uma sociedade e uma escola inclusivas requer a
organização de estratégias metodológicas, adequação arquitetônica e mudança de concepção
em relação às pessoas com de�ciências, uma vez que estas têm a possibilidade de
aprendizagem e desenvolvimento independente de suas limitações.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
No Paradigma de Serviços, a pessoa com de�ciência deve, no que for possível, ser integrada no sistema de ensino
regular, e, se por ventura não tiver condições de frequentar a sala regular, ser-lhe-á oferecida uma educação nas
salas especiais ou nas instituições, assim como serviços da área da saúde, em caráter extraordinário, para que este
aluno possa ser preparado para frequentar a classe comum. Em relação a este paradigma é correto a�rmar:
I.    As pessoas com de�ciências precisavam ser preparadas para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso
aos bens materiais e o convívio na comunidade, com os seus pares.
II.  A pessoa não precisa modi�car-se para viver em sociedade, isto porque a comunidade é que se adapta para
atender as limitações e necessidades daqueles que têm algum tipo de de�ciência.
III.  O problema estaria centrado no sujeito e a sociedade não tinha a necessidade, nem a possibilidade de
modi�car-se para que esta pessoa pudesse ser integrada à sociedade. A pessoa com de�ciência precisaria se
adaptar à sociedade.
IV.  O Paradigma de Serviços defende a integração progressiva das pessoas com de�ciências na vida em
comunidade, junto às pessoas consideradas normais, mas, para que isso ocorra, é necessário um trabalho
conjunto entre as instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o sistema de ensino da Educação
Especial.
As alternativas I, III e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
As alternativas I, III e IV estão corretas.
As alternativas II, III e IV estão corretas.
As alternativas I e III estão corretas.
As alternativas I e IV estão corretas.
Resposta: B
Comentário da resposta correta: A pessoa com de�ciência precisa ser preparada para conviver
com os seus pares normais e matricular-se na escola regular. Desta forma, há que se
disponibilizar serviços de saúde, educação e assistência, visando uma melhora no
desenvolvimento da pessoa, para, posteriormente, permitir a integração na sociedade.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
O Paradigma de Suportes indica os valores e as atitudes referentes às pessoas com de�ciências estabelecidas em
qual preceito?
Inclusão.
Inclusão.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Integração.
Institucionalização.
Normalização.
Normatização.
Resposta: A
Comentário da resposta correta: O Paradigma de Suportes trabalha com o conceito de
inclusão. Nele, a sociedade precisa se adaptar para atender as necessidades das pessoas com
necessidades especiais.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
O atendimento as necessidades dos alunos com de�ciência intelectual estão pautadas no uso das seguintes
estratégias:
Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e limitações.
Utilização da LIBRAS.
Utilização do Braille.
Utilização de material em relevo.
Utilização de material ampliado.
Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e limitações.
Resposta: E
Comentário da resposta correta: Não há nenhuma estratégia utilizada de forma especí�ca para
atender as necessidades dos alunos com de�ciência intelectual. Sendo assim, os professores
precisam adequar as estratégias e as formas de avaliação e respeitar os ritmos e os tempos de
aprendizagem do sujeito com de�ciência intelectual, além de registrar os avanços obtidos na
aprendizagem dessas pessoas.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais que
estejam matriculados nas escolas regulares podem ser:
Sala de recursos.
Sala regular.
Atendimento em instituições.
Classe especial.
Sala de recursos.
Atendimento individualizado.
Resposta: D
Comentário da resposta correta: Os suportes podem ser: sala de recurso, atendimento
hospitalar, atendimento domiciliar e professor itinerante.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Segunda-feira, 5 de Junho de 2023 10h13min39s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O Paradigma de Serviços indica os valores e as atitudes referentes às pessoas com de�ciências estabelecidas em
qual preceito?
Integração.
Inclusão.
Integração.
Institucionalização.
Normalização.
Normatização.
Resposta: B
Comentário da resposta correta: No Paradigma de Serviços, são defendidos os conceitos de
integração. Nele, a pessoa precisa se adaptar à sociedade e não a sociedade se adaptar às
necessidades e limitações do sujeito com necessidades especiais.
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0,5 em 0,5 pontos