SIMULADO 2 PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES VISUAIS

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES VISUAIS 
 
Acertos: 10,0 de 10,0 06/2023 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A respeito do "Orientador" na atualidade, analise: 
I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - (LDBEN), trouxe, em seu 
art. 1º, uma consideração notável sobre olhar o aluno como ser social, recaindo na instância do ¿emocional¿ e isso 
refletiu na prática dos profissionais da Educação no Brasil. 
II. A Lei 9.394 de 1996 retira o texto da obrigatoriedade da Orientação Educacional nas escolas. 
III. O Parecer CNE/CP nº 3 de 2005 instituiu diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia e estas 
causaram dúvidas entre os profissionais da área quanto à habilitação para a Orientação Educacional. 
IV. A compreensão que se tem das novas diretrizes curriculares publicadas pela LDBEN é de que a formação dos 
supervisores e orientadores educacionais não é mais realizada de um modo geral na graduação, e sim em nível de pós-
graduação. 
V. Os licenciados, hoje, em Pedagogia estão relacionados à Educação Infantil e às séries iniciais, bem como às áreas 
de atuação contempladas nas grades curriculares de seus cursos. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I, II, III e IV são as únicas corretas. 
 
IV, V apenas 
 
II, III apenas 
 I, II, III, IV, V 
 
I, II, IV, V apenas 
 
Explicação: 
A resposta correta é: I, II, III, IV, V 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O estágio curricular requer instrumentos metodológicos que permitam pensar, ampliar e construir conhecimento. Nesse 
sentido, são possibilidades qualitativas, exceto: 
 
 
Produzir situações problemas vinculadas à realidade das crianças. 
 
Buscar apoio interdisciplinar. 
 
Buscar unidade e/ou confronto na relação teoria e prática. 
 
Desenvolver projetos de pesquisas. 
 Ter posturas monometodológicas. 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Ter posturas monometodológicas. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Prefeitura de Blumenau-SC - 2018) A gamificação é uma estratégia de ensino utilizada para despertar o interesse dos 
alunos nas atividades propostas e que está grande em evidência nos últimos anos. Marque com V as proposições 
verdadeiras e com F as falsas sobre os aspectos da gamificação: 
( ) Consiste em utilizar recursos de jogos na educação, como forma de estímulo para a participação dos estudantes nas 
atividades propostas pelos professores. 
( ) É eficaz em todos os casos em que é aplicada, independente da faixa etária dos alunos. 
( ) Pode ser aplicada em diversas áreas, não somente na educação, como, por exemplo, em um fábrica, em que os 
funcionários são bonificados pela ausência de erros em um processo de produção ou pela economia de tempo para 
realizar uma determinada tarefa. 
( ) Deve explorar a competitividade dos alunos de forma saudável, motivando os alunos a superarem estágios no 
processo de aprendizagem. 
( ) Um grande estímulo da gamificação é o sentimento de conquista dos alunos, pois quando terminada uma 
determinada etapa da atividade proposta, será despertado o interesse para as próximas etapas propostas. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta para as proposições acima: 
 
 
V - F - F - V - V. 
 V - F - V - V - V. 
 
V - F - F - F - V. 
 
F - V - V - V - F. 
 
F - V - V - F - F. 
 
Explicação: 
A questão trabalha a gamificação como estratégia de ensino potente para instigar o estudante, ressaltando o volume de pesquisas 
dedicadas a essa temática. Considerando uma metodologia ativa utilizada em outros espaços para além do escolar, é correto 
afirmar que ela pode proporcionar o engajamento dos sujeitos nas ações pretendidas, desde que, no caso das situações de 
ensino-aprendizagem, ela seja bem conduzida pelo docente. Tal estratégia pode ser empregada nas aulas dos diversos 
componentes curriculares e áreas de conhecimento, fomentando a competitividade respeitosa entre os alunos e a noção de 
conquista de um objetivo por meio de fases. É falsa apenas a opção que pensa a gamificação como método eficiente em todas as 
situações, independente da faixa etária dos estudantes, o que sabemos ser incoerente com um planejamento bem estruturado. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Prefeitura de Rio Branco - AC-2017) Sobre estratégias de aprendizagem, leia as afirmativas. 
I. É possível ajudar os alunos a exercer mais controle e refletir sobre seu próprio processo de aprendizagem, através do 
ensino de estratégias de aprendizagem. 
II. Os seres humanos assimilam e transformam as informações que recebem do meio ambiente. O processamento da 
informação no ser humano é um processo estático e complexo. 
III. O propósito das estratégias de aprendizagem é de ajudar o aluno a controlar o processamento da informação de 
modo que ele possa melhor armazenar e recuperar a informação na Memória de Longa Duração. 
IV. Professores podem ensinar alunos a quando e como usar estratégias de aprendizagem específicas por meio da 
demonstração e da modelagem de diversas técnicas. 
Está correto apenas o que se apresenta em: 
 
 
III e IV. 
 
II e III. 
 I, III e IV. 
 
I, II e III. 
 
I e IV. 
 
Explicação: 
As estratégias de aprendizagem são técnicas ou métodos que os alunos usam para produzir o conhecimento. Elas vêm sendo 
definidas como sequência de procedimentos ou atividades que se escolhem com o propósito de facilitar a aquisição, o 
armazenamento e/ou a utilização da informação. Em nível mais específico, as estratégias de aprendizagem podem ser 
consideradas como qualquer procedimento adotado para a realização de uma determinada tarefa. O que torna o item II errado, 
pois o processamento da informação no ser humano não é um processo estático, mas algo fluido e em constante mudança. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Base Nacional Comum Curricular evidencia a importância de compreender, utilizar e criar tecnologias digitais para 
desenvolvimento integral do aluno. Sobre os softwares educacionais podemos afirmar que: 
 
 São programas de computador desenvolvidos para apoiar e mediar os processos de aprendizagem. 
 
Não se aplicam às estratégias de ensino em artes, pois beneficiam somente os processos de ensino-
aprendizagem de raciocínio lógico. 
 
Devem ser desenvolvidos exclusivamente com a equipe de cada instituição de ensino, razão pela qual as 
licenças são limitadas. 
 
Não é possível sua aplicação no ensino-aprendizagem, uma vez que os softwares se dedicam somente ao 
funcionamento físico e lógico do computador. 
 
Qualquer software pode ser utilizado para fins educacionais independentemente de haver sua 
contextualização com o processo ensino-aprendizagem em curso. 
 
Explicação: 
Softwares são programas de computador que designam um conjunto de instruções ordenadas que são entendidas e executadas 
pelo computador. Podem ser considerados programas educacionais quando contextualizados no processo de ensino-
aprendizagem. Sua aplicação no ensino nas artes favorece uma abordagem mais ampliada, facilitando o acesso às informações e 
conhecimentos necessários para se aprender sobre determinada produção artística e/ou cultural. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
As competências gerais da Base Nacional Comum Curricular subsidiam as estratégias de ensino-aprendizagem de artes 
ao: 
 
 
Delimitar o ensino-aprendizagem de artes a partir da tradição europeia. 
 Incluir a relevância das linguagens artísticas para exercício da autoexpressão. 
 
Apontar metas objetivas e quantificáveis para o ensino-aprendizado. 
 
Estabelecer sanções administrativas para inadimplências na docência em artes. 
 
Apartar a dimensão artística do autoconhecimento. 
 
Explicação: 
A Base Nacional Comum Curricular trata-se de documento normativo, mas não tem por objetivo fiscalizar atividades docentes e, 
portanto, não estabelecequalquer tipo de sanção administrativa. As competências gerais do documento articulam conceitos 
subjetivos relacionados ao desenvolvimento psicossocial, tais como: o exercício do protagonismo e autoria na vida pessoal e 
coletiva, o autoconhecimento e apreciação da saúde física e emocional, o exercício da empatia, do diálogo, da resolução de 
conflitos e da cooperação; e inclui o conhecimento e uso de linguagens artísticas para o exercício da autoexpressão. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Universidade Estadual do Ceará (UECE) - 2018 - Secretaria da 
Educação - CE (SEDUC/CE) (2ª edição) - Professor) 
Na construção e execução de uma proposta pedagógica, a "transposição didática" é considerada um instrumento 
através do qual o conhecimento científico pode ser transformado em conhecimento escolar. Segundo teóricos da 
Educação, significa analisar, selecionar e inter-relacionar o conhecimento científico adequando-o às reais possibilidades 
cognitivas dos estudantes. Dentre os recursos metodológicos considerados mais importantes para instrumentalizar este 
processo estão: 
 
 
Contextualização e globalização. 
 
Transdisciplinaridade e a técnica. 
 Interdisciplinaridade e contextualização. 
 
Interdisciplinaridade e cronologia. 
 
Escolha e a técnica. 
 
Explicação: 
Interdisciplinaridade e contextualização. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Banca não informada - 2018 - Superintendência de Gestão e 
Desenvolvimento de Pessoas - PE (SUGEP/PE) ¿ Pedagogo) 
 
O papel do pedagogo na organização pedagógica da prática educativa escolar deve ser de: 
 
 
Controlar a prática pedagógica dos professores, através de um acompanhamento sistemático. 
 
Verificar se os professores estão organizando os espaços educativos de forma eficiente. 
 
Responsabilizar-se pela cobrança do preenchimento dos diários de classe dos professores. 
 
Executar as ações do projeto político-pedagógico em consonância com a Secretaria de Educação. 
 Orientar e mediar o trabalho pedagógico desenvolvido na instituição de ensino. 
 
Explicação: 
Orientar e mediar o trabalho pedagógico desenvolvido na instituição de ensino. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a opção correta, de acordo com as características dos métodos ativos. 
 
 
O professor é o protagonista dos processos educativos. 
 
Não levam em conta a realidade vivenciada pelo aluno. 
 
Promovem o predomínio das atividades individuais. 
 Estimulam a socialização do conhecimento e dos resultados obtidos nas atividades desenvolvidas. 
 
Restringem as condições que favorecem a aprendizagem. 
 
Explicação: 
Estimulam a socialização do conhecimento e dos resultados obtidos nas atividades desenvolvidas. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Didática tem como objeto os processos de ensino e aprendizagem. São essenciais para ela o professor, o aluno e o 
conhecimento, para que seja criada uma boa ¿prática de ensino¿. Quando temos Didática voltada para o 
desenvolvimento de competências, elas fazem parte dos três aspectos fundamentais: 
 
 O que ensinar, como ensinar e para que ensinar. 
 
Para que grupos ensinar, quando ensinar e para que ensinar. 
 
O que ensinar, o preço dos recursos para ensinar e para que ensinar. 
 
O que ensinar, como ensinar e onde ensinar. 
 
Por que ensinar, como ensinar e para que ensinar. 
Respondido em 05/06/2023 21:13:00 
 
Explicação: 
O que ensinar, como ensinar e para que ensinar.