QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS DISCIPLINARES DIONATHAN CARLOS

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
ESTUDOS DISCIPLINARES XIV 7439-25_SEPI_EN_0120_R_20231 CONTEÚDO
Usuário dionathan.rocha @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XIV
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 07/06/23 07:25
Enviado 07/06/23 07:31
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 5 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Quando pensamos no cuidado com paciente com diabetes mellitus tipo II (DMII), devemos
�car atentos a diversas condutas, observe as que se encontram listadas a seguir e assinale
a que está errada.
Orientar o corte completo de qualquer alimento rico em açúcar, em
especial os doces.
Mensuração de nível glicêmico de forma constante para veri�car a
qualidade de seu cuidado em seu estilo de vida.
Veri�car o local da aplicação da insulinoterapia, quando feita, para
constatar o uso correto da mesma, bem como a possibilidade do
surgimento de algum agravante.
Observar e orientar frente a hábitos de vida que podem ser prejudiciais
à sua patologia.
Orientar o corte completo de qualquer alimento rico em açúcar, em
especial os doces.
Observar a realização de exames sanguíneos semestrais, como a
hemoglobina glicada, para acompanhar o “avanço” do cuidado.
Resposta: D
Comentário: A alternativa D encontra-se incorreta devido ao processo do
corte completo. O diabético deve, mesmo com o processo de captação de
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0,5 em 0,5 pontos
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glicose resistente em seu corpo, continuar a consumir açúcar. O que deve
ser orientado é o consumo ponderado, bem como rico em alimentos de
boa qualidade alimentar e rico em �bras.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário da
resposta:
Sobre educação em saúde, assinale a alternativa correta.
Educação em saúde é enfatização e valorização dos saberes e dos
conhecimentos prévios da população junto ao conhecimento cientí�co.
Educação em saúde é o movimento de educação popular frente à
saúde, valorizando os saberes e conhecimentos do pro�ssional de
saúde frente ao do paciente.
Educação em saúde é a valorização do conhecimento do pro�ssional de
saúde somado ao do paciente, colocando a saúde do paciente acima
dos conhecimentos técnicos cientí�cos.
Educação em saúde é a educação permanente do pro�ssional de saúde
frente a seu conhecimento técnico cientí�co.
Educação em saúde é enfatização e valorização dos saberes e dos
conhecimentos prévios da população junto ao conhecimento cientí�co.
Nenhuma das alternativas está correta.
Resposta: D
Comentário: Educação em saúde é o saber construído com o pro�ssional
de saúde somando ao conhecimento do saber prévio do paciente,
colocando-o como fator principal para o seu próprio cuidado. Além disso,
coloca o paciente como foco de seu próprio cuidado.
Pergunta 3
Observe as a�rmativas a seguir:
 
I.  Assembleia de saúde.
II.  Saber impositivo.
III.  Escuta terapêutica.
IV.  Ignorar o conhecimento do paciente.
 
Frente às a�rmativas expostas, quais não são vinculadas a estratégias de educação em
saúde?
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
I e II.
I, II e III.
I, II e IV.
III e IV.
II, III e IV.
I e II.
Resposta: E
Comentário: A educação em saúde visa, como norte, à escuta ativa e
terapêutica do pro�ssional de saúde somado ao processo de construção
de conhecimento junto aos conhecimentos basilares do paciente. Entre as
ferramentas utilizadas, temos: assembleias de saúde; grupos de apoio
frente à patologia; cuidados coletivos e outras práticas que colocam os
usuários do serviço como fonte de seu autocuidado.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Quando nos referimos ao binômio envolvido no processo de educação, de acordo com
Paulo Freire, observe as asserções a seguir:
 
I - Temos um processo de aluno e professor.
 
PORQUE
 
II - Um é detentor de conhecimento, e o outro não é entendido como tal portador, sendo
visto como lugar de depósito de conhecimento.
 
Frente às asserções apresentadas, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II estão erradas frente ao enunciado, mas são
complementares.
A asserção I está correta frente ao enunciado, mas a II não está
correta.
As asserções I e II estão corretas frente ao enunciado.
A asserção I não está correta frente ao enunciado, mas a II está
correta.
As asserções I e II estão erradas frente ao enunciado, mas são
complementares.
As asserções I e II estão erradas frente ao enunciado, mas não são
complementares.
0,5 em 0,5 pontos
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Comentário
da resposta:
Resposta: D
Comentário: O processo de educação de acordo com Paulo Freire
reconhece o binômio de educação como sendo educando e educador.
Estes, que, por muitas vezes, podem ser trocados, adquirem esse nome
devido à construção coletiva e o saber adquirido por forma de curiosidade
e relação entre ambos, não vendo o sujeito, educando, como forma de
depósito. Já os modelos das asserções apresentam ser da mesma base de
pensamento, educação transmissora, a qual vê os alunos (Lat. a- negação;
“luno”, derivado de Lunus - Luz -> Ausência de luz) como fonte de não
saber, colocando o professor como depositador de conhecimento nesse
sujeito.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Veja a tabela a seguir e responda ao que se pergunta:
 
 
Perante os dados expostos da categoria de risco X, consideração de tratamento, assinale a
alternativa que melhor se encaixa frente à categoria e à conduta que se deve ter.
III, II e I.
I, II e III.
III, II e I.
II, I e III.
II, III e I.
III, I e II.
Resposta: B
Comentário: A ordem correta apresenta-se como III, II e I. Essa ordem
segue a lógica em que um paciente com baixo risco (ex.: tabagista,
obesidade, sedentário) não necessita de um cuidado medicamentoso
ainda, necessitando, por hora, de uma mudança de vida para hábitos mais
saudáveis para o controle da hipertensão. Agora, quando se começa a
apresentar condutas associadas de dois ou mais fatores de risco, deve-se,
como primeira medida, buscar mudar esses hábitos para algo mais
saudável, e, caso não consiga chegar, após 6 meses, em um padrãonormotensivo adequado, utilizar-se-á a terapêutica medicamentosa. Por
�m, quando se apresenta um risco médio, alto, muito alto, a conduta é
mudança de hábitos de vida associado à terapia medicamentosa.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Ao pensar nas práticas que podem desencadear a maior chance de desenvolvimento de
Doenças Crônicas não Transmissíveis (DCNT), observamos uma série de condutas ou
processo de vida. Frente a esses, lista-se algumas a�rmações:
 
I - Prática constante de exercícios físico.
II - Alimentação inadequada e rica em alimentos embutidos.
III - Excesso de fatores estressantes no decorrer da vida.
IV - Predisposições genéticas.
 
Frente aos tópicos listados, quais deles são fatores que contribuem para o
desenvolvimento dessas doenças?
II, III, IV.
I, II e III.
I e IV.
III e IV.
II, III, IV.
I, III, IV.
Resposta: D
Comentário: Os fatores associados ao processo de maior chance de
desenvolvimento de DCNT, como exemplo a hipertensão ou diabetes
mellitus, são a alimentação inadequada, como excesso de sódio ou
carboidrato na dieta. Excesso de estresse durante a vida, esse processo
pode agravar o desregulamento hormonal pelo eixo, advindo o cortisol, e,
por �m, a predisposição genética de tais patologias podem ser fatores
importantes.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
Quando entramos em contato com o público geral frente à diferença entre as diabetes mais
comuns, tipo I e tipo II, observamos algumas divergências frente à explicação certa entre
elas, bem como suas formas de cuidado. Perante isso, observe as alternativas a seguir e
assinale a correta.
Nenhuma das alternativas está correta.
Diabetes tipo I é de�nida como algo autoimune, sendo a principal
forma de cuidado a mudança de hábitos de vida e a prática de exercício
físico.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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b.
c. 
d.
e. 
Comentário
da resposta:
Diabetes tipo II é de�nida como algo autoimune, adquirida conforme o
passar do tempo, sendo o sujeito necessariamente dependente de
insulina.
Diabetes tipo II, diferente da tipo I, jamais precisará de insulina.
Diabetes tipo II pode ser curada com a prática constante de exercício
físico e a mudança no estilo de vida do sujeito.
Nenhuma das alternativas está correta.
Resposta: E
Comentário: Apesar de as alternativas se apresentarem parcialmente
corretas, devemos entender que ambas as diabetes são incuráveis até
então, mesmo que o sujeito apresente um hábito alimentar e a contínua
prática de exercícios físicos. Ainda deve-se lembrar de que a diabetes tipo I
se apresenta sendo anteriormente conhecida como diabetes juvenil ou
DM insulinodependente, e a diabetes tipo 2, antes conhecida como
diabetes do adulto ou DM, não insulinodependente.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Frente aos sintomas clássicos de diabetes, observe as a�rmações a seguir:
 
I- Polifagia.
II- Podialgia.
III- Polidipsia.
IV- Poliuria.
V- Parestesia.
 
Frente às a�rmações apresentadas, assinale a alternativa com os sintomas clássicos
encontrados na diabetes.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
II, III e V.
I, IV e V.
I, III e IV.
I, III, IV e V.
Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é a letra D, devido ao termo signi�car:
polifagia –  aumento do apetite; polidipsia – sede aumentada; poliuria –
aumento da frequência de urina, esta, com a perda involuntária de peso,
formando os “3 Ps”, sintomas clássicos de diabetes. Os itens II e V são,
respectivamente, dor no pé e falta de sensibilidade em um membro do
corpo.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário da
resposta:
Frente aos eixos advindos da Política Nacional de Humanização do Sistema Único de Saúde,
qual das a�rmativas não está correta:
Territorialidade para com sua divisão de unidade.
Tranversalidade por estar presente em todos os serviços de saúde
do SUS.
Protagonismo do paciente.
Autonomia do paciente com seu processo de saúde doença.
Territorialidade para com sua divisão de unidade.
Gestão participativa no processo de saúde do sujeito e
comunidade.
Resposta: D
Comentário: A territorialização é advinda da lógica do Programa de
Saúde da Família, o qual busca dividir o espaço geográ�co que aquela irá
atender em subáreas. Esse conceito não é utilizado para com o processo,
não consta na Política Nacional de Humanização.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Frente ao Caderno de Humanização na Atenção Hospitalar, publicado em 2011,
observamos 12 princípios para a “boa morte” do sujeito em estado paliativo. Diante deles,
qual não está presente nesse caderno?
Não poder ter acompanhamento da família nesse momento.
Saber quando a morte está chegando e compreender o que deve
ser esperado.
Estar em condições de manter o controle sobre o que ocorre.
Não poder ter acompanhamento da família nesse momento.
Poder ter dignidade e privacidade.
Ter controle sobre o alívio da dor e sobre os demais sintomas.
Resposta: C
Comentário: O conceito do processo de “boa morte” é enraizado na
realização das últimas vontades do sujeito, o qual encontra-se nesse
processo. Essas práticas perpassam a boa realização de cuidados em
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Quarta-feira, 7 de Junho de 2023 07h31min10s BRT
saúde para o alcance de, para além de um bom processo de luto,
também um processo digno de humanização.
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