ESTUDOS DISCIPLINARES XIV 7439-25

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Pergunta 1
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Quando pensamos no cuidado com paciente com diabetes mellitus tipo II (DMII), devemos ficar atentos a diversas condutas, observe as que se encontram listadas a seguir e assinale a que está errada.
	Resposta Selecionada:
	d. 
Orientar o corte completo de qualquer alimento rico em açúcar, em especial os doces.
	Respostas:
	a. 
Mensuração de nível glicêmico de forma constante para verificar a qualidade de seu cuidado em seu estilo de vida.
	
	b. 
Verificar o local da aplicação da insulinoterapia, quando feita, para constatar o uso correto da mesma, bem como a possibilidade do surgimento de algum agravante.
	
	c. 
Observar e orientar frente a hábitos de vida que podem ser prejudiciais à sua patologia.
	
	d. 
Orientar o corte completo de qualquer alimento rico em açúcar, em especial os doces.
	
	e. 
Observar a realização de exames sanguíneos semestrais, como a hemoglobina glicada, para acompanhar o “avanço” do cuidado.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A alternativa D encontra-se incorreta devido ao processo do corte completo. O diabético deve, mesmo com o processo de captação de glicose resistente em seu corpo, continuar a consumir açúcar. O que deve ser orientado é o consumo ponderado, bem como rico em alimentos de boa qualidade alimentar e rico em fibras.
	
	
	
	
· Pergunta 2
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sobre educação em saúde, assinale a alternativa correta.
	Resposta Selecionada:
	d. 
Educação em saúde é enfatização e valorização dos saberes e dos conhecimentos prévios da população junto ao conhecimento científico.
	Respostas:
	a. 
Educação em saúde é o movimento de educação popular frente à saúde, valorizando os saberes e conhecimentos do profissional de saúde frente ao do paciente.
	
	b. 
Educação em saúde é a valorização do conhecimento do profissional de saúde somado ao do paciente, colocando a saúde do paciente acima dos conhecimentos técnicos científicos.
	
	c. 
Educação em saúde é a educação permanente do profissional de saúde frente a seu conhecimento técnico científico.
	
	d. 
Educação em saúde é enfatização e valorização dos saberes e dos conhecimentos prévios da população junto ao conhecimento científico.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas está correta.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: Educação em saúde é o saber construído com o profissional de saúde somando ao conhecimento do saber prévio do paciente, colocando-o como fator principal para o seu próprio cuidado. Além disso, coloca o paciente como foco de seu próprio cuidado.
	
	
	
	
· Pergunta 3
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe as afirmativas a seguir:
 
I.  Assembleia de saúde.
II.  Saber impositivo.
III.  Escuta terapêutica.
IV.  Ignorar o conhecimento do paciente.
 
Frente às afirmativas expostas, quais não são vinculadas a estratégias de educação em saúde?
	Resposta Selecionada:
	e. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I, II e IV.
	
	c. 
III e IV.
	
	d. 
II, III e IV.
	
	e. 
I e II.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: A educação em saúde visa, como norte, à escuta ativa e terapêutica do profissional de saúde somado ao processo de construção de conhecimento junto aos conhecimentos basilares do paciente. Entre as ferramentas utilizadas, temos: assembleias de saúde; grupos de apoio frente à patologia; cuidados coletivos e outras práticas que colocam os usuários do serviço como fonte de seu autocuidado.
	
	
	
	
· Pergunta 4
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Quando nos referimos ao binômio envolvido no processo de educação, de acordo com Paulo Freire, observe as asserções a seguir:
 
I - Temos um processo de aluno e professor.
 
PORQUE
 
II - Um é detentor de conhecimento, e o outro não é entendido como tal portador, sendo visto como lugar de depósito de conhecimento.
 
Frente às asserções apresentadas, assinale a alternativa correta:
	Resposta Selecionada:
	d. 
As asserções I e II estão erradas frente ao enunciado, mas são complementares.
	Respostas:
	a. 
A asserção I está correta frente ao enunciado, mas a II não está correta.
	
	b. 
As asserções I e II estão corretas frente ao enunciado.
	
	c. 
A asserção I não está correta frente ao enunciado, mas a II está correta.
	
	d. 
As asserções I e II estão erradas frente ao enunciado, mas são complementares.
	
	e. 
As asserções I e II estão erradas frente ao enunciado, mas não são complementares.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: O processo de educação de acordo com Paulo Freire reconhece o binômio de educação como sendo educando e educador. Estes, que, por muitas vezes, podem ser trocados, adquirem esse nome devido à construção coletiva e o saber adquirido por forma de curiosidade e relação entre ambos, não vendo o sujeito, educando, como forma de depósito. Já os modelos das asserções apresentam ser da mesma base de pensamento, educação transmissora, a qual vê os alunos (Lat. a- negação; “luno”, derivado de Lunus - Luz -> Ausência de luz) como fonte de não saber, colocando o professor como depositador de conhecimento nesse sujeito.
	
	
	
	
· Pergunta 5
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Veja a tabela a seguir e responda ao que se pergunta:
 
 
Perante os dados expostos da categoria de risco X, consideração de tratamento, assinale a alternativa que melhor se encaixa frente à categoria e à conduta que se deve ter.
	Resposta Selecionada:
	b. 
III, II e I.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
III, II e I.
	
	c. 
II, I e III.
	
	d. 
II, III e I.
	
	e. 
III, I e II.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: A ordem correta apresenta-se como III, II e I. Essa ordem segue a lógica em que um paciente com baixo risco (ex.: tabagista, obesidade, sedentário) não necessita de um cuidado medicamentoso ainda, necessitando, por hora, de uma mudança de vida para hábitos mais saudáveis para o controle da hipertensão. Agora, quando se começa a apresentar condutas associadas de dois ou mais fatores de risco, deve-se, como primeira medida, buscar mudar esses hábitos para algo mais saudável, e, caso não consiga chegar, após 6 meses, em um padrão normotensivo adequado, utilizar-se-á a terapêutica medicamentosa. Por fim, quando se apresenta um risco médio, alto, muito alto, a conduta é mudança de hábitos de vida associado à terapia medicamentosa.
	
	
	
	
· Pergunta 6
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Ao pensar nas práticas que podem desencadear a maior chance de desenvolvimento de Doenças Crônicas não Transmissíveis (DCNT), observamos uma série de condutas ou processo de vida. Frente a esses, lista-se algumas afirmações:
 
I - Prática constante de exercícios físico.
II - Alimentação inadequada e rica em alimentos embutidos.
III - Excesso de fatores estressantes no decorrer da vida.
IV - Predisposições genéticas.
 
Frente aos tópicos listados, quais deles são fatores que contribuem para o desenvolvimento dessas doenças?
	Resposta Selecionada:
	d. 
II, III, IV.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I e IV.
	
	c. 
III e IV.
	
	d. 
II, III, IV.
	
	e. 
I, III, IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: Os fatores associados ao processo de maior chance de desenvolvimento de DCNT, como exemplo a hipertensão ou diabetes mellitus, são a alimentação inadequada, como excesso de sódio ou carboidrato na dieta. Excesso de estresse durante a vida, esse processo pode agravar o desregulamento hormonal pelo eixo, advindo o cortisol, e, por fim, a predisposição genética de tais patologias podem ser fatores importantes.
	
	
	
	
· Pergunta 7
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Quando entramos em contato com o público geral frente à diferença entre as diabetes mais comuns, tipo I e tipo II, observamos algumas divergências frente à explicação certa entre elas, bem como suas formas de cuidado. Perante isso, observe as alternativas a seguir e assinale a correta.
	Resposta Selecionada:
	e. 
Nenhuma das alternativas está correta.
	Respostas:
	a. 
Diabetes tipo I é definida como algo autoimune, sendo a principal forma de cuidado a mudança de hábitosde vida e a prática de exercício físico.
	
	b. 
Diabetes tipo II é definida como algo autoimune, adquirida conforme o passar do tempo, sendo o sujeito necessariamente dependente de insulina.
	
	c. 
Diabetes tipo II, diferente da tipo I, jamais precisará de insulina.
	
	d. 
Diabetes tipo II pode ser curada com a prática constante de exercício físico e a mudança no estilo de vida do sujeito.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas está correta.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Apesar de as alternativas se apresentarem parcialmente corretas, devemos entender que ambas as diabetes são incuráveis até então, mesmo que o sujeito apresente um hábito alimentar e a contínua prática de exercícios físicos. Ainda deve-se lembrar de que a diabetes tipo I se apresenta sendo anteriormente conhecida como diabetes juvenil ou DM insulinodependente, e a diabetes tipo 2, antes conhecida como diabetes do adulto ou DM, não insulinodependente.
	
	
	
	
· Pergunta 8
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Frente aos sintomas clássicos de diabetes, observe as afirmações a seguir:
 
I- Polifagia.
II- Podialgia.
III- Polidipsia.
IV- Poliuria.
V- Parestesia.
 
Frente às afirmações apresentadas, assinale a alternativa com os sintomas clássicos encontrados na diabetes.
	Resposta Selecionada:
	d. 
I, III e IV.
	Respostas:
	a. 
I, II, III e IV.
	
	b. 
II, III e V.
	
	c. 
I, IV e V.
	
	d. 
I, III e IV.
	
	e. 
I, III, IV e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é a letra D, devido ao termo significar: polifagia –  aumento do apetite; polidipsia – sede aumentada; poliuria – aumento da frequência de urina, esta, com a perda involuntária de peso, formando os “3 Ps”, sintomas clássicos de diabetes. Os itens II e V são, respectivamente, dor no pé e falta de sensibilidade em um membro do corpo.
	
	
	
	
· Pergunta 9
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Frente aos eixos advindos da Política Nacional de Humanização do Sistema Único de Saúde, qual das afirmativas não está correta:
	Resposta Selecionada:
	d. 
Territorialidade para com sua divisão de unidade.
	Respostas:
	a. 
Tranversalidade por estar presente em todos os serviços de saúde do SUS.
	
	b. 
Protagonismo do paciente.
	
	c. 
Autonomia do paciente com seu processo de saúde doença.
	
	d. 
Territorialidade para com sua divisão de unidade.
	
	e. 
Gestão participativa no processo de saúde do sujeito e comunidade.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A territorialização é advinda da lógica do Programa de Saúde da Família, o qual busca dividir o espaço geográfico que aquela irá atender em subáreas. Esse conceito não é utilizado para com o processo, não consta na Política Nacional de Humanização.
	
	
	
	
· Pergunta 10
· 0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Frente ao Caderno de Humanização na Atenção Hospitalar, publicado em 2011, observamos 12 princípios para a “boa morte” do sujeito em estado paliativo. Diante deles, qual não está presente nesse caderno?
	Resposta Selecionada:
	c. 
Não poder ter acompanhamento da família nesse momento.
	Respostas:
	a. 
Saber quando a morte está chegando e compreender o que deve ser esperado.
	
	b. 
Estar em condições de manter o controle sobre o que ocorre.
	
	c. 
Não poder ter acompanhamento da família nesse momento.
	
	d. 
Poder ter dignidade e privacidade.
	
	e. 
Ter controle sobre o alívio da dor e sobre os demais sintomas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: O conceito do processo de “boa morte” é enraizado na realização das últimas vontades do sujeito, o qual encontra-se nesse processo. Essas práticas perpassam a boa realização de cuidados em saúde para o alcance de, para além de um bom processo de luto, também um processo digno de humanização.