Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação - 25 Exercicios dos Temas 6 ao 10

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Matéria: Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação 
Assunto: 25 exercícios dos Temas 6 ao 10 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 1º Período 
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Questão 1: Leia as duas proposições abaixo: 
I. A Pedagogia é tida como ciência - a ciência da educação amparada por outros 
conhecimentos (científicos ou não) que auxiliam na compreensão do 
fenômeno humano; assim, o conhecimento pedagógico foi sendo alterado ao 
longo do tempo. 
PORQUE 
II. Estes “outros conhecimentos” influenciam e auxiliam no desenvolvimento 
do conhecimento pedagógico. no sentido de alterarem as concepções do que 
seja a realidade e o próprio homem. Conforme os conceitos são revistos pela 
filosofia, biologia, psicologia ou sociologia, por exemplo, os pedagogos 
reveem suas posturas teóricas. Assim avança o conhecimento pedagógico. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Para Herbart, há duas vias convergentes da reflexão pedagógica. A 
primeira, do pensamento pedagógico analítico, tem como ponto de partida a 
experiência e as experimentações pessoais. Ela conduz, num primeiro momento, ao 
empirismo pedagógico e, em seguida, à pedagogia filosófica. (...) A segunda via, a do 
pensamento especulativo e sintetizante, parte de princípios de um sistema filosófico 
preestabelecido e, no seu desenvolvimento, leva a uma doutrina pedagógica teórica 
e prática. (HILGENHEGER, 2010, p. 16) 
Com relação ao trecho, assinale a alternativa incorreta. 
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a) A pedagogia não pode ser entendida como caminho de única via. 
b) Uma doutrina pedagógica deve ser estabelecida com base em síntese que 
deve ser realizada a partir de um pensamento já estabelecido. 
c) O empirismo pedagógico se relaciona a experiências realizadas que, 
depois, devem passar por análise. 
d) Experimentações pessoais devem ser preteridas, diante da experiência 
coletiva da educação. 
e) A criação da teoria pedagógica parece ter clara relação de dependência para 
com o pensamento filosófico. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Os trechos abaixo podem ser atribuídos a quais autores? 
I. “O processo educativo alcança seus fins mediante a instrução, a 
disciplina e o governo.” (GILES, 1983) 
II. “(...) no final do século XIX, [ele] faz uma crítica contundente dos 
sistemas de ensino, especialmente às universidades, uma crítica que 
permanece bastante atual, as instituições de ensino, ele diz, estão 
isoladas em universos de conceitos que não consideram a vida; ao 
contrário, buscam substituí-la por uma intelectualidade abstrata e 
distante.” (MOSÉ, 2012) 
III. “(...)enquanto os filósofos anteriores estavam preocupados em afirmar 
ou rejeitar a capacidade da razão para alcançar a verdade eterna e 
imutável, [ele] argumentava que a razão é histórica. Neste sentido, o 
presente é visto como resultado de longo e dramático processo.” 
(ARANHA, 2006) 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
a) Pestalozzi / Rousseau / Kant 
b) Frõbel / Pestalozzi / Herbart 
c) Herbart / Nietzsche / Hegel 
d) Hegel / Kant / Frõbel 
e) Nietzsche / Kant / Herbart 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 4: Comparando as ideias de Hegel e Marx com relação ao entendimento que 
têm sobre o desenvolvimento histórico (ideal/material). coloque V (Verdadeiro) ou 
F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) Hegel fala do desenvolvimento histórico com a realidade material sendo 
consequência da realidade ideal (do Espírito). Para ele a educação deve 
realizar o homem no que é permitido pelo desenrolar da História, não 
havendo possibilidade de mudança de caminho. 
( ) Para Marx a realidade espiritual de uma época é consequência das condições 
materiais que os indivíduos têm para garantir sua existência. Para ele o 
homem deve entender e se sentir motivado para lutar contra qualquer 
situação de opressão. 
( ) Hegel propõe que o homem real seja pensado, lutando para conseguir 
sobreviver. Educar é dar condições para que este homem entenda que as 
condições de vida que tem são fruto de uma situação construída e objetiva 
por determinadas classes sociais. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) V, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia a seguintes afirmações de Aranha (2006): 
“Formar moralmente uma criança significa educar sua vontade, e isso só pode ser 
feito por meio de maio clarificação das representações e do crescimento das ideias 
na mente da criança.” 
A partir de tal ideia, e considerando o método de Herbart para o desenvolvimento da 
criança na escola o autor apresenta 5 passos para que seja alcançado tal 
desenvolvimento. 
Relacione os passos deste método listados na primeira coluna com as suas 
respectivas características na segunda coluna: 
a) preparação 1) o aluno compara os dois conhecimentos 
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b) apresentação 2) um novo conhecimento é apresentado 
c) assimilação 3) o mestre traz à mente o que o aluno já sabe 
d) generalização 4) pela abstração, o aluno consegue pensar além das 
experiências apresentadas 
e) aplicação 5) exercícios que mostrem que o aluno compreendeu o 
conteúdo 
A sequência correta é: 
a) a-3, b-2, c-1, d-4, e-5. 
b) a-1, b-3, c-2, d-5, e-4. 
c) a-2, b-1, c-5, d-4, e-3. 
d) a-1, b-2, c-3, d-4, e-5. 
e) a-1, b-2, c-4, d-5, e-3 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa C. A segunda proposição complementa a primeira. Questão 2 - Alternativa D. 
Segundo o trecho, as experiências pessoais não devem ser preteridas, mas consideradas como 
elementos a partir dos quais a teoria será construída posteriormente. Tais experiências fornecerão os 
elementos necessários para a teoria. Questão 3 - Alternativa C. Herbart é o autor que fala da instrução 
que o aluno deve receber, sempre guiado pela disciplina. Nietzsche é crítico da educação como aquela 
que rechaça a vida em suas manifestações. Hegel entende que existe uma verdade eterna e imutável 
que deve ser buscada e a educação deve realizar o que é a verdade do homem (essência). Questão 4 – 
Alternativa E. V, V, F. A terceira afirmativa é falsa poque é Marx que propõe que o homem real seja 
pensado, lutando para conseguir sobreviver. Educar é dar condições para que este homem entenda 
que as condições de vida que tem são fruto de uma situação construída e objetiva por determinadas 
classes sociais. Questão 5 - Alternativa A. a-3, b-2, c-1, d-4, e-5. O autor apresenta 5 passos para que 
seja alcançado tal desenvolvimento, a saber: preparação (o mestre traz à mente o que o aluno já sabe), 
apresentação (um novo conhecimento é apresentado), assimilação (o aluno compara os dois 
conhecimentos), generalização (pela abstração,o aluno consegue pensar além das experiências 
apresentadas) e aplicação (exercícios que mostrem que o aluno compreendeu o conteúdo). 
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Questão 1: Leia o trecho abaixo, de um artigo de jornal. 
Fazemos uma clara distinção entre o “bem” e o “mal-educado”: o fino, o grosso, o 
sensível e o boçal. Essa representação enlaça o par “educação e democracia”. Pois a 
voz do povo mostra uma dualidade hierárquica. No plano superior, ficam os “bem-
educados” (gente instruída e fina). No inferior, estão não apenas os não instruídos, 
mas os mal-educados. Embaraçamos a ignorância definidora do não saber com a 
grosseria - esse avatar atribuído aos afoitos e, por extensão preconceituosa, aos 
subalternos. (DAMATTA, 2013). 
Temas como “democracia” e “justiça social” são presentes nos discursos políticos de 
um modo geral. Considerando o trecho acima podemos afirmar que: 
I. O trecho indica que a educação, seja como instrução ou erudição, não é 
a mesma para todas as pessoas; 
II. O trecho indica que não existe uma plena democracia e, por sua vez, a 
própria democracia não pode ser construída. 
III. O trecho indica que são criadas classes diferentes, a partir da educação 
que recebem, fazendo surgir os detentores do poder e os subalternos 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Sobre o conceito de “experiência”, para o movimento escolanovista de 
modo geral, é incorreto afirmar que: 
a) A experiência deve estar ligada à relação de interação do homem com o meio 
natural e social. 
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b) A experiência está relacionada a tudo o que é vivenciado pelo aluno apenas 
enquanto ser individual. 
c) A experiência ganha significado quando pode ser relacionado a situações e 
problemas concretos. 
d) A experiência não é simplesmente a experiência sensorial realizada no contato 
com o mundo. 
e) A experiência é algo que tem dimensão social, de compartilhamento e 
aprendizagem. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Assinale a alternativa que estabelece a relação correta. 
1. Escola tradicional 
 
2. Escola nova 
 
a) Aluno considerado em sua individualidade 
 
b) Professor transmissor de conhecimentos 
 
c) Avaliação como verificação de conteúdo 
memorizado 
 
d) Conteúdo que deve ser significado 
A sequência correta é: 
a) 1(c,d), 2(a,b) 
b) 1(b,d), 2(a,c) 
c) 1(a,c), 2(b,d) 
d) 1(a,b), 2(c,d) 
e) 1(b,c), 2(a,d) 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Sobre o pragmatismo na Escola Nova coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), 
nas afirmações abaixo: 
( ) As bases da filosofia pragmatista residem na noção de “prática”. 
( ) Todo pensamento deve, para ter sentido, estar relacionado a uma 
ação. 
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( ) A Escola Nova propõe o professor como centro do ato educativo e o 
conhecimento como algo que deve ter sentido para ele. 
( ) A escola deve ser pensada como uma sociedade em miniatura, 
oferecendo experiências que ganham sentido na prática social. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, V, F, F. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) V, F, V, F. 
e) V, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Considerando o pensamento de Dewey leia as duas proposições abaixo: 
I. Para o pensador, o conhecimento apenas tem valor quando significado; 
por sua vez, apenas passa a ser significado quando é encontrada clara 
ligação com a ação (todo saber deve estar voltado para um agir). 
PORQUE 
II. O conhecimento oferecido na escola não deve estar ligado às 
necessidades da vivência social do educando. A escola deve apenas 
proporcionar experiências educacionais no ambiente escolar. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
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Questão 1 - Alternativa C. As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 2 - Alternativa B. O conceito 
de experiência está relacionado à vivência que o educando tem com a natureza e com o meio social. 
Neste sentido, não é possível afirmar que a experiência é unicamente enquanto ser individual, mas 
sim - e, sobretudo - enquanto ser social, em uma realidade coletiva. Questão 3 - Alternativa E. Na 
escola tradicional, o professor tem a autoridade como detentor de um conhecimento que apenas deve 
ser transmitido ao aluno e a avaliação serve para verificar quanto foi memorizado. Na escola nova, 
cada aluno é considerado em sua individualidade, e o conteúdo ministrado deve sempre ser 
significado. Questão 4 – Alternativa E. V, V, F, V. A terceira afirmativa é falsa porque a Escola Nova 
propõe o aluno como centro do ato educativo e o conhecimento como algo que deve ter sentido para 
ele. Questão 5 – Alternativa D. A segunda proposição está errada porque para Dewey o conhecimento 
oferecido na escola deve estar intimamente ligado às necessidades da vivência social, presente e 
futura, do educando. Por isso é que a escola deve proporcionar as experiências sociais, reproduzindo 
no ambiente escolar o que é vivido no ambiente social. 
 
 
Questão 1: Leia as duas proposições abaixo: 
I. O senso comum fala da verdade como se fosse algo claro e óbvio para qualquer 
pessoa, quando não o é. Isso acontece... 
PORQUE 
II. O pensamento simples do senso comum não tem grandes preocupações em 
teorizar os problemas com os quais se depara cotidianamente. Desse modo, 
diante da necessidade de defender algo que deva ser considerado verdadeiro, 
toma-se por base aquilo que é fruto da experiência vivenciada na prática do 
dia a dia. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
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d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Relacione os conceitos da primeira coluna com as suas respectivas 
caracteristicas na segunda coluna: 
1. Empirismo A. O conhecimento da verdade é possível. 
2. Dogmatismo B. A verdade pode ser conhecida em partes por diferentes 
pessoas. 
3. Pós-modernismo C. A experiência leva ao conhecimento da verdade. 
4. Relativismo D. As bases do conhecimento da verdade devem ser 
questionadas. 
A sequência correta é: 
a) 1A, 2C, 3B, 4D 
b) 1C, 2A, 3D,4B 
c) 1D, 2B, 3A, AC 
d) 1A, 2B, 3C, 4D 
e) 1B, 2D, 3C, 4A 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: O tema da _______ é de suma importância para a área da ________ , pois 
educar significa ensinar a _______ para que se possa conhecer a verdade das _______ . 
Nesse sentido, o _______ não pode apenas ensinar uma única ideia que 
pretensamente se já ________ , mas deve ensinar a construir_______ que possam levar 
a entendimentos corretos da realidade. 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) verdade, educação, pensar, coisas, pensamento, verdadeira, raciocínios 
b) educação, filosofia, entender, pessoas, filósofo, real, ideias 
c) filosofia, educação, viver, coisas, aluno, real, pensamentos 
d) verdade, filosofia, viver, pessoas, homem, verdadeira, verdades 
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e) educação, ciência, pensar, realidades, pensamento, clara, razões 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Considerando o conceito de pós-modernidade coloque V (Verdadeiro) ou 
F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) A pós-modernidade é o período da Idade Contemporânea no qual 
diversos pensadores propõem uma revisão de diversos conceitos que 
já eram tidos como certos. 
( ) O pensamento pós-moderno não tem um único centro ordenador, 
mas constitui-se de diversas propostas que caminham para 
diferentes caminhos. 
( ) Por conta de ser uma tendência, e não uma filosofia em si, é perigosa a 
utilização do conceito, caso não esteja bem claro o entendimento; 
corre-se o risco de confundir e mesclar pensadores e suas teorias. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Sobre o questionamento da verdade no âmbito da educação assinale a 
alternativa que apresenta uma inverdade sobre o modo como é proposto este 
questionamento pelo pensamento pós-moderno: 
a) A educação é uma área do conhecimento que sempre está pautada em uma 
concepção do que seja a verdade da realidade. 
b) Não se deve problematizar a verdade pois no ambiente escolar para que ocorra 
a aprendizagem se faz necessário uma atitude de aceitação simples e pura do 
que os diversos autores apresentam. 
c) O pensamento pós-moderno trata da pretensão humana de aceitar algo como 
verdade última. 
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d) Sobre a verdade última considera-se que ela exista, mas não se tem a certeza 
de quais seriam os elementos que fariam algo ser plenamente verdadeiro. 
e) No âmbito da educação, podem ser revistos seus conceitos basilares. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa C. A segunda proposição complementa a primeira. Questão 2 - Alternativa B. 
(1C) - para o empirismo, apenas a experiência pode levar à verdade, pois as ideias vão para a mente 
depois da experiência. (2A) - para o dogmatismo, a verdade é cognoscível e inquestionável. (3D) - o 
pós-modernismo questiona a possibilidade de ser aceita uma concepção de verdade. (4B) - o 
relativismo entende que não há como afirmar que a verdade seja posse de uma única pessoa (a 
verdade é relativa). Questão 3 - Alternativa A. O tema da verdade é de suma importância para a área 
da educação, pois educar significa ensinar a pensar para que se possa conhecer a verdade das coisas. 
Nesse sentido, o pensamento não pode apenas ensinar uma única ideia que pretensamente seja 
verdadeira, mas deve ensinar a construir raciocínios que possam levar a entendimentos corretos da 
realidade. Questão 4 - Alternativa C. V, V, V. Todas as afirmativas estão corretas. Questão 5 – 
Alternativa B. A alternativa B está errada porque problematizar a verdade se faz necessário como uma 
atitude crítica de não aceitação simples e pura do que os diversos autores apresentam. 
 
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Questão 1: Inserida no contexto capitalista, a educação não tem condições de se 
desvencilhar dos limites e necessidades impostos pelos objetivos econômicos. 
Pensando-se então nas diferenças observáveis entre educação pública e educação 
privada, analise as afirmativas abaixo: 
I. O capitalismo é um sistema que se sustenta por meio da divisão do trabalho e, 
assim, de classe. Neste sentido, é importante que haja diferentes classes 
sociais para que produzam de modo diferente na sociedade; 
II. No capitalismo há os que devem assumir os trabalhos mais difíceis e outros 
que podem assumir os mais leves. 
III. A escola consegue reproduzir os desejos capitalistas quando oferece níveis 
iguais de instrução para todas as classes sociais. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
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Questão 2: Com relação à Zona de Desenvolvimento Proximal, considere as 
proposições: 
I. É a diferença entre tudo o que uma criança consegue aprender em geral e 
aquilo que ela aprende com auxílio de outrem. 
II. É tudo o que a criança não alcança em seu desenvolvimento sem o auxílio 
do professor. 
III. É a distância entre o que a criança já alcançou (desenvolvimento real) e 
o que ainda pode alcançar quando estimulada. 
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Está(ão) correta(s): 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e III. 
e) Apenas II e III. 
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Questão 3: “A escola unitária deve desenvolver a maturidade do aluno, sua 
autonomia, a consciência de seus direitos, deve ser ativa e criadora, ao contrário da 
escola uniforme e burocrática (...)” (GADOTTI, 1997, p. 69). 
A escola unitária: 
a) é parte da teoria de Ivan lllich, como primeiro passo para a 
desescolarização da sociedade. 
b) possibilita a realização dos ideais freireanos, pois é nela que o aluno 
exercita sua vivência coletiva e social. 
c) traduz-se como a tentativa de construir a hegemonia das classes sociais. 
d) foi projeto de Gramsci, no sentido de pensar a superação da contradição 
de uma escola para cada classe. 
e) é a tentativa de fazer com que as diferentes classes convivam em um 
mesmo ambiente escolar, partilhando suas vivências sociais. 
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Questão 4: Leia a seguintes afirmações de Aranha (2006): 
“Freire recomenda o levantamento do universo vocabular dos grupos, a fim de 
escolher palavras geradoras, que certamente variam conforme o lugar.” 
Considerando a importância do levantamento indicado, dentro da teoria freireana 
coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) Paulo Freire busca resgatar a realidade histórico-social dos alunos para, a 
partir dela, realizar a educação. 
( ) Para o autor, o sistema socialista faz com que a educação seja dividida e 
realizada diferentemente para as diferentesclasses sociais - há pedagogias 
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que fundamentam os dois modos de fazer educação (explorador e 
explorado). 
( ) Para Paulo Freire resgatar a realidade do aluno (vocabulário e entendimento 
de mundo) é necessidade para se realizar a pedagogia do oprimido. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, V. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, F. 
e) F, V, F. 
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Questão 5: Leia as duas proposições abaixo: 
I. Para a tendência pedagógica histórico-crítica, a escola não é simplesmente um 
instrumento de reprodução da sociedade, mas também o espaço ou âmbito a 
partir do qual as mudanças são gestadas e impulsionadas. 
PORQUE 
II. Qualquer situação apenas pode ser alterada por meio da mudança do 
pensamento do homem. O homem novo é possível pelo que a escola alcança. 
O conteúdo que a classe burguesa recebe deve ser o mesmo oferecido a todo 
aluno, não importando a classe social. Assim, dotando todo homem dos 
mesmos conhecimentos, é possível surgir o homem novo - aquele que tem 
condições de problematizar sua realidade histórica. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
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Questão 1 – Alternativa D - Apenas as afirmativas I e II estão corretas. A terceira afirmativa está 
errada porque a escola se torna reprodutora dos desejos capitalistas quando oferece níveis diferentes 
de instrução para as diferentes classes sociais; o que se faz é unicamente corroborar e perpetuar a 
situação de divisão social. Questão 2 - Alternativa C - A relação que deve ser estabelecida é entre o 
desenvolvimento considerado real, já alcançado pela criança e o desenvolvimento possível, quando 
estimulada pelo professor ou pelo grupo. (I) está incorreta, pois não se trata de “tudo” o que é possível 
aprender em geral, que seria incomensurável. (II) está incorreta, pois o estímulo não vem apenas do 
professor, mas sim de outrem, seja o professor, o grupo ou a família, por exemplo. Questão 3 - 
Alternativa D. Para Gramsci, a escola unitária permitiría a superação da divisão de escolas por classes 
sociais: em um processo educativo único, ensinando para o trabalho manual e para o intelectual, 
todos os educandos seriam encaminhados para uma vivência social mais madura. Na escola unitária, 
consolida-se a hegemonia e formula-se a contra-hegemonia. Questão 4 – Alternativa A. V, F, V. A 
segunda afirmativa é falsa porque para Paulo Freire é o sistema capitalista que faz com que a educação 
seja dividida e realizada diferentemente para as diferentes classes sociais - há pedagogias que 
fundamentam os dois modos de fazer educação (explorador e explorado). Questão 5 - Alternativa C. 
A segunda proposição complementa a primeira. 
 
 
 
Questão 1: Leia o texto abaixo: 
“A representação da docência como 'vocação’ e 'missão’ de certa forma afastou 
socialmente a categoria dos professores da ideia de uma categoria profissional de 
trabalhadores que lutam por sua sobrevivência...” (UNESCO, 2009, p. 239) 
Com base no texto que foi lido podemos concluir que: 
I. As citadas ideias de “missão” e “vocação” contribuem para que os desafios 
educacionais sejam maiores. 
II. Ao fazer com que a sociedade em geral entenda a profissão do professor como 
algo que se relaciona mais a uma missão individual e a um chamado superior, 
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tem-se junto a ideia de que a recompensa pela realização da atividade não se 
relaciona unicamente à remuneração, mas também a uma satisfação pessoal; 
III. A ideia de “missão” e “vocação” leva à descaracterização profissional e à 
justificação de baixa remuneração do professor. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Leia as proposições. 
I. Na política neoliberal, mesmo que se perceba a existência de males na 
influência que o âmbito econômico tem na educação, o Estado deve se 
manter alheio às leis do mercado. 
II. Estando a educação inserida na sociedade capitalista, para que o ato 
educativo possa ser realizado plenamente, é preciso que ele seja planejado 
conforme os objetivos do mercado. 
III. A escola é sempre fruto do contexto histórico, sendo espaço apenas de 
reprodução do entendimento social de uma época. 
 
Está(ão) correta(s): 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e III. 
e) Apenas II e III. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Das alternativas abaixo, assinale a que apresenta algum desafio que não 
toca diretamente a educação. 
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a) Remuneração dos profissionais i política neoliberal. 
b) Política de investimentos públicos i desenvolvimento tecnológico. 
c) Políticas de mobilidade urbana i divisão social em classes. 
d) Hierarquia de valores da sociedade i organização econômica mundial. 
e) Economia de mercado i remuneração dos profissionais. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Tomando por base os conhecimentos adquiridos em seus estudos, 
coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) A oferta da educação de mesma qualidade para todas as classes sociais, pode 
contribuir para perpetuar a divisão de classes. 
( ) A divisão da sociedade em classes sociais faz com que haja quem pode pagar 
pela educação, frequentando escola privada, e quem não pode, tendo a 
escola pública como única opção. 
( ) Por conta da má divisão de riquezas, a escola pública (que recebe o maior 
número de alunos) resta prejudicada nos investimentos em consequência a 
escola pública tem dificuldade em oferecer melhor nível de instrução. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia a seguintes afirmações de Aranha (2006): 
“(...) ninguém mais pode se formar em alguma profissão para o resto da vida. A 
educação permanente é, portanto, a exigência de continuidade ininterrupta dos 
estudos” 
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Assinale a alternativa que apresenta uma inverdade sobre a necessidade da educação 
permanente do professor: 
a) Os avanços da ciência e da tecnologia trazem mudanças que vêm da teoria 
para a prática. 
b) Não há somente um novo modo de pensar com novas teorias, mas novos 
instrumentospara a atuação do professor. 
c) O professor ao se formar na faculdade está apto a exercer sua função de 
educador na sua plenitude não sendo necessários conhecimentos adicionais 
durante a sua carreira. 
d) A velocidade das inovações exige do professor que esteja atento aos 
aprendizados que são requeridos. 
e) Apenas a formação constante - permanente - pode fazer com que a educação 
não reste estagnada. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa C. As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 2 - Alternativa A. (II) está 
incorreta, pois os objetivos do ato educativo devem ser pautados pela fundamentação pedagógica dos 
mesmos, e não pelos objetivos do mercado; (III) está incorreta, pois a escola não é unicamente espaço 
para reprodução dos costumes de uma época, já que nela é gerada a mudança. Questão 3 - Alternativa 
C. As políticas de mobilidade urbana até podem, indiretamente, trazer problemas para a realização da 
educação em algumas regiões, porém não é um desafio que faça parte da pauta educacional. Questão 
4 – Alternativa E. F, V, V. A primeira afirmativa está errada poque é a oferta da educação em diferentes 
níveis, de acordo com as classes sociais, pode contribuir para perpetuar a divisão de classes. Questão 
5 – Alternativa C. A terceira afirmativa está errada. 
 
 
 
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