Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação - 24 Exercicios dos Temas 1 ao 5

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Matéria: Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação 
Assunto: 24 exercícios dos Temas 1 ao 5 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 1º Período 
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Questão 1: A relação entre a teoria e a prática nem sempre é simples: algumas 
pessoas dão mais importância para a primeira e outras para a segunda. 
Considerando essas questões, analise as afirmativas abaixo: 
I. A construção da realidade social nem sempre é clara em todos os seus 
aspectos. O jogo de interesses faz com que apareça facilmente apenas 
aquilo que pode ser útil para determinados personagens na prática social. 
II. A teoria é o elemento que possibilita o entendimento real sobre os fatos. 
Quanto mais profunda a teoria - daí o auxílio da filosofia e da sociologia - 
mais condições o homem tem de não se deixar levar pelo senso comum. 
III. A filosofia e a sociologia são teorias que pensam a prática, propondo 
novas reflexões sobre ela. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Leia com atenção as asserções abaixo: 
I. A filosofia não é ciência, porém, todos os ramos do conhecimento científico 
têm nela sua origem primeira. 
II. É no conhecimento da realidade, como tramas de um tecido, que o 
pensamento sociológico pode estabelecer relações não simples de serem 
vistas a um olhar despreocupado. 
III. Os fenômenos sociais são sempre o reflexo do pensamento originado pelas 
teorias sociológicas de uma época. 
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Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a asserção I está correta. 
b) Apenas a asserção II está correta. 
c) Apenas a asserção III está correta. 
d) Apenas a asserção I está incorreta. 
e) Apenas a asserção III está incorreta. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Durkheim (1978, p.82) afirma que “a educação é, acima de tudo, o meio 
pelo qual a sociedade renova perpetuamente as condições de sua própria existência”. 
Assinale a única alternativa que não condiz com tal ideia. 
a) Por meio da educação, os valores de um grupo social podem ser 
transmitidos para as novas gerações. 
b) A educação é um instrumento da sociedade e, como tal, não é bom nem mal 
em si mesmo; tudo depende do uso que se faz dela. 
c) Toda educação é renovadora; neste sentido, não há sociedade que 
permaneça com valores fixos - a renovação social ocorre apenas pela 
educação. 
d) A educação é meio e não fim. Significa entender que a finalidade maior é a 
conquista do bem social. 
e) Sem a educação, a sociedade não perpetua seus vínculos sociais, pois 
educar é transmitir conhecimentos e valores entendidos como bons para o 
grupo. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Tomando por base os conhecimentos adquiridos em seus estudos, 
coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) O fenômeno social é aquilo que ocorre e pode ser relacionado à vivência 
social, direta ou indiretamente. 
( ) A educação não se enquadra neste tipo de fenômeno, pois ela apenas 
existe porque um grupo social deseja perpetuar seus conhecimentos e 
subsistir. 
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( ) Dentro deste âmbito, a educação é fenômeno que obedece a interesses 
diversos, construindo as características do grupo e por elas sendo 
construída. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: A _____________________ busca entender de que modo os conceitos 
educacionais são construídos e relacionados uns com os outros. 
Ela é reflexão que busca ser sempre mais profunda no sentido de que uma 
sistematização das ideias possa dar elementos esclarecedores sobre diretrizes de 
ação. 
Muitas vezes, tornam-se impossíveis determinadas ações na educação por haver 
diversidade de interpretação de um mesmo conceito, ou seja, se não se fala de um 
mesmo objeto, não se pode alcançar sucesso na resolução de problemas - ou, pelo 
menos, caminhar no sentido da resolução 
As palavras que completam corretamente esse texto são: 
a) filosofia da educação. 
b) Pedagogia do oprimido. 
c) Sociologia da educação. 
d) Metodologia da educação. 
e) Filosofia social. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa C. As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 2 - Alternativa E. A 
alternativa III está incorreta, pois não é verdadeira a relação indicada: os fenômenos não são reflexos 
das teorias. O que ocorre é que os fenômenos (que se dão com base em fatores diversos) dão elementos 
para que as teorias sejam desenvolvidas; são os fatos que provocam o pensamento. Questão 3 - 
Alternativa C. Dizer que a educação é instrumento de renovação social não significa dizer que toda 
educação seja renovadora, pois, enquanto instrumento, seu resultado depende do uso que se faz dela. 
Também não significa dizer que toda a sociedade é renovada, pois são diversos os fatores envolvidos 
neste problema. Os jogos de interesse são muito fortes e, muitas vezes, impedem que a renovação se 
dê. Questão 4 – Alternativa D. V, F, V. A segunda afirmativa é falsa porque a educação se enquadra 
neste tipo de fenômeno, pois ela apenas existe porque um grupo social deseja perpetuar seus 
conhecimentos e subsistir. Questão 5 - Alternativa A. filosofia da educação. 
 
 
 
Questão 1: A vida cotidiana é entendida por meio de elementos teóricos simples que 
normalmente vêm do senso comum; nesse sentido, também a educação é 
interpretada sem grandes elaborações. Porém, para o educador faz-se necessário que 
a realidade seja entendida e experienciada de modo diverso, com mais profundidade 
na análise dos problemas. A partir de tal ideia, assinale o que se pede. 
I. Ao analisar não apenas a educação, mas todos os aspectos e âmbitos da 
sociedade, o educador revê a visão de mundo que construiu ao longo do 
tempo; por sua vez, ao fazer isso, ele aprofunda o entendimento da 
realidade, o que será de grande colaboração para ensinar. 
II. Toda a formação do educador é importante para o ato de educar. Ao falar 
de tal formação, referimo-nos também ao conhecimento que o indivíduo 
adquiriu na convivência comum, fora do acadêmico. Tal formação é 
importante, pois o bom educador deve se utilizar apenas de exemplos 
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comuns, com base em experiência e sem grandes elaborações teóricas no 
momento de ensinar. 
III. Todo conhecimento necessário para o bom educador deve vir não apenas 
do que vivenciou ao longo do tempo, mas também do conhecimento 
teórico que lhe permitiu reavaliar a realidade.Após a leitura dos itens anteriores, é possível afirmar que: 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) Apenas a afirmativa III está correta. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Sobre o tema “teoria versus prática na educação”, podemos dizer tratar-
se de uma relação: 
a) nunca conciliável no âmbito da educação, pois a teoria sempre 
abarca mais do que é a prática do educador. 
b) simples de se pensar, pois todas as ações do educador são bem 
pensadas, mostrando que a prática é sempre dirigida por uma 
teoria. 
c) complicada, no sentido de que não é fácil tratar teoricamente de 
toda prática, sendo necessário grande esforço do educador. 
d) impossível, já que as grandes teorias acabam em um céu de ideias 
que não conseguem tocar o chão da realidade. 
e) natural, ao perceber-se que todo educador, no ato educativo, age 
pautado em determinada teoria de sua escolha. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: A Educação não é um conhecimento único e isolado, ela, na verdade, se 
faz a partir de uma construção teórica, de saberes advindos de diversas áreas do 
conhecimento. 
Considerando as afirmativas acima, podemos afirmar que: 
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I. A educação é uma instituição social que visa construir um modelo de 
ser humano como cidadão. 
II. A educação não é um conhecimento isolado; ela, na verdade, depende 
de outros conhecimentos científicos, como, por exemplo, os da 
Filosofia, da Sociologia, da Psicologia e da História, entre outros. 
III. A sociologia auxilia na melhor reflexão que pode ser construída 
enquanto atividade individual; a filosofia ajuda com seu instrumental 
teórico e prático para conhecer e intervir na realidade social. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: A educação não significa simplesmente ensinar os valores de uma 
sociedade e as ações que se esperam do indivíduo. Educar deve ser ensinar a pensar; 
e a atividade do pensamento não é algo tão simples. Para ensinar o educando a 
pensar, é preciso que, antes, o educador saiba pensar. 
Considerando o texto acima coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações 
abaixo: 
( ) A filosofia e a sociologia são conhecimentos distintos, mas que têm uma 
mesma razão de ser na formação do educador: permitem uma reflexão 
mais crítica sobre a realidade, auxiliando o ser humano no entendimento 
que este tem do mundo; é uma reflexão que acaba tocando diretamente a 
prática, pois a mudança de pensamento leva à mudança da atitude. 
( ) Com a reflexão filosófica, o educador pode melhorar seu pensamento, 
tanto no sentido de aguçar sua capacidade e enxergar melhor a relação 
entre as ideias, quanto no sentido lógico de construir melhor seus 
argumentos. 
( ) Sabendo pensar melhor, fica mais difícil para o educador saber quais são 
os melhores caminhos que ele deve escolher para levar os educandos a 
um melhor pensar. 
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( ) Com os instrumentais teóricos da sociologia, o educador tem condições 
de melhor conhecer a realidade, analisando-a em busca de elementos não 
tão simples de serem enxergados. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, V, F. 
b) F, F, F, V. 
c) V, V, F, V. 
d) V, F, V, V. 
e) V, V, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa E. - A proposição II está incorreta, pois, no momento de ensinar, o educador 
não pode se utilizar apenas de exemplos comuns. Justamente a formação acadêmica do professor 
é o que deve oferecer condições de que ele se utilize de exemplos e ideias cada vez mais elaborados, 
fazendo com que os educandos possam evoluir na reflexão, sem nunca continuarem no nível no 
qual já estão Questão 2 - Alternativa C. A relação teoria versus prática na atividade do educador 
não é simples nem natural, pois, na maioria das vezes, acaba-se tendendo para uma delas. A 
postura teórica extremada não fala da realidade vivida no cotidiano da educação; do mesmo modo, 
a prática não dirigida pelos conhecimentos dos teóricos corre o risco de não alcançar os objetivos 
educacionais. Não é naturalmente que o educador lida com a prática e a teoria; é apenas pelo 
esforço em avaliar os aspectos que estes se mostram necessários. Questão 3 - Alternativa D. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. A terceira afirmativa está errada porque é a filosofia 
que auxilia na melhor reflexão que pode ser construída enquanto atividade individual; enquanto 
a sociologia ajuda com seu instrumental teórico e prático para conhecer e intervir na realidade 
social. Questão 4 – Alternativa C. V, V, F, V. A terceira afirmativa está errada porque sabendo 
pensar melhor, fica mais claro para o educador quais são os melhores caminhos que deve escolher 
para também levar os educandos a um melhor pensar. 
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Questão 1: Na teoria do positivismo está bastante clara a relação hierárquica 
existente entre o professor e o aluno: o primeiro é visto como fonte do saber e deve 
passar o seu conhecimento ao aluno, que, por sua vez, deve receber o conteúdo 
passivamente. Nesse sentido, sobre a relação entre professor e aluno atualmente, é 
possível afirmar que: 
I. Atualmente essa relação hierárquica permanece conforme descrito 
acima. 
II. Atualmente a relação existente entre aluno e professor mudou bastante 
quando comparamos com a descrita pelo positivismo. 
III. Atualmente a relação de hierarquia continua existindo, no entanto, o 
aluno é sempre estimulado a refletir, a criar, a ter uma posição crítica, a 
participar das aulas e não mais é visto como um mero receptor de 
conhecimento. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Quais são as características que constituem um Fato Social segundo 
Durkheim? Assinale a seguir a única alternativa correta: 
a) Especialidade, interioridade e poder. 
b) Coercitividade, generalidade e exterioridade. 
c) Interioridade, generalidade e coercitividade. 
d) Coesão, equilíbrio e especialidade. 
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e) Sociabilidade, generalidade e exterioridade. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Faça uma leitura atenta das três afirmações a seguir e assinale a 
alternativa correta: 
I. O contexto histórico do surgimento da Sociologia Positivista é um contexto 
no qual ocorreram as RevoluçõesFrancesa e Industrial. 
II. Para o Positivismo a educação familiar também pode ser chamada de 
educação espontânea e é repassada principalmente pelo pai. 
III. Para o Positivismo a educação ideal deveria ser pública e laica. 
a) Apenas a I está correta. 
b) Apenas a I e a II estão corretas. 
c) Apenas a I e a III estão corretas. 
d) Todas estão incorretas. 
e) Todas estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Considerando os pontos da teoria positivista em relação à educação 
coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) A existência de uma relação hierárquica entre o educador e o educando, 
tendo o professor a função de fonte do conhecimento; 
( ) A educação familiar - espontânea - é especialmente voltada para ensinar 
aos indivíduos a moral, dominando os impulsos egoístas; 
( ) Os professores devem dominar todas as ciências, ou seja, devem ser 
polivalentes; 
( ) Os professores devem fazer prevalecer o ensino oral e estimular uma 
submissão ativa e voluntária por parte do estudante, e não uma 
discussão estéril e dispersiva. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, F. 
b) F, F, V, F. 
c) V, V, V, V. 
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d) V, F, V, V. 
e) F, V, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Sobre as contribuições de Herbert Spencer para a educação analise as 
afirmativas abaixo: 
I. Para Spencer, a educação é como tudo no mundo: sofre um processo 
evolutivo em que o ser vai revelando suas potencialidades. 
II. Spencer considera o ensino das ciências o centro de toda educação, não só 
em termos de transmissão dos conhecimentos, como da formação mesma 
do espírito científico. 
III. Para Spencer, a física, a química e a biologia não seriam as mais importantes 
matérias. Deste modo revela seu desinteresse pelas questões utilitárias e 
valoriza o ensino humanista tradicional. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 1 - Alternativa D. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. Questão 2 - Alternativa B. 
Para ser considerado um fato social, o mesmo deve possuir as seguintes características: 
coercitividade, exterioridade e generalidade. Questão 3 - Alternativa C. Apenas as afirmações I e III 
estão corretas, visto que, na afirmação II, consta que o pai é o responsável por repassar a educação 
familiar, quando o correto seria a mãe. Questão 4 - Alternativa C. V, V, V, V. Questão 5 – Alternativa 
D. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. A afirmativa III está errada porque para Spencer, a 
física, a química e a biologia seriam as mais importantes matérias revelando um interesse pelas 
questões utilitárias, em franca oposição ao ensino humanista tradicional. 
 
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Questão 1: A imagem que o homem comum faz de si é construída em um processo 
pelo qual o homem passa e que dá a ele elementos que indicam quem ele é ou o que 
ele deve fazer na vida. Na maioria das vezes, tais elementos são embasados em 
determinismos que vêm da tradição histórica, individual ou social. Neste contexto, 
saber do homem é algo fácil, por ele ser “pronto e determinado”. 
Sobre o pensamento comum, coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações 
abaixo: 
( ) O pensamento comum fala da realidade e, assim, do homem, a partir de 
elementos simples, e constrói uma ideia de ser humano como um animal 
pronto e acabado, pré-definido, como se apenas estivesse no mundo para 
executar determinado projeto pensado para ele. 
( ) O pensamento comum valoriza diversos pontos importantes para 
entender o que é o ser humano, a saber, o entendimento dos diversos 
âmbitos que constituem o que é próprio do homem e permitem entender 
o emaranhado complexo que é seu existir. 
( ) É importante enxergar que não existe uma “essência” última que 
determine tudo o que o ser humano deve fazer na vida; ele é um ser que 
interage com o meio, dando e recebendo o que se tornará experiência. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
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Questão 2: Leia as proposições. 
I. De todas as áreas do conhecimento filosófico, a antropologia é a única que 
trata daquilo que pode ser entendido como constituinte da essência do 
homem. 
II. Considerando-se que o homem é algo (é homem), necessariamente ele tem 
uma essência. Apenas a descoberta de tal essência pode dar origem ao ato 
educativo efetivamente. 
III. O conhecimento que a ciência elaborou sobre o homem desvenda diversos 
aspectos daquilo que este Ser é. Porém, justifica-se a necessidade do 
aprendizado de antropologia filosófica, porque o conhecimento da ciência 
é parcial. 
Está(ão) correta(s): 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Leia o trecho. 
“No movimento dessa intranquilidade constante, o homem é o resultado sempre 
mutante da realização contínua dos homens, o produto de seu ato livre. Essa 
liberdade é o complemento ético da não coincidência consigo mesmo que caracteriza 
o homem: como existência sem cessar projetada no mundo de modo que ela precede 
sempre sua essência, o homem se compreende como o projeto e o produto de um 
agir.” (GERBIER apud. ARANHA, 2006, p. 156) 
Assinale a alternativa que não se relaciona ao trecho apresentado: 
a) A essência do homem vem sempre após o existir concreto. 
b) O homem, transformando-se constantemente, faz com que seja 
extremamente difícil conceituar o que seria sua essência. 
c) O homem é projeto, pois sempre pode modificar seu modo de existir. 
Isto significa dizer que a liberdade faz com que o ser humano não 
possa ser conhecido em sua plenitude. 
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d) A liberdade do homem nunca é plena, mas é conquistada 
gradativamente quando ele realiza sua essência. 
e) A ação livre do ser humano faz com que ele não seja preso a 
determinismos. Ele busca sempre mais agir a partir de seu 
entendimento de mundo. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Leia o trecho. 
“Portanto, para estudar o ser humano e a sociedade, é preciso partir da análise do que 
os indivíduos fazem, do modo pelo qual produzem os bens materiais necessários à 
vida. Só então será possível compreender como eles pensam e como são.” (ARANHA, 
2006, p. 156) 
Tendo por base a concepção histórico-social sobre o ser humano, é possível afirmar 
que: 
I. Antes de ser pensada a essência, é preciso verificar a existência do 
homem em seu fazer diário. 
II. Não existe, um céu de essências no qual estaria o fundamento daquilo que 
é o ser humano. 
III. Neste sentido,pensar a educação significa entender as relações que o 
homem constrói e estabelece com a realidade, na produção de sua vida 
material. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia o trecho. 
“‘Homem de vontade’, ‘homem de caráter’, ‘homem decidido’ e ‘homem livre’ são 
expressões comuns na nossa linguagem para designar um tipo ideal de homem. 
Todavia, vontade, decisão, caráter e liberdade não são qualidades que se acham 
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somente em poucos homens excepcionais, mas pertencem ao homem enquanto 
tal.” (MONDIN, 1980, p. 106) 
Tendo em mente a ideia apresentada por Mondin, considere as afirmativas abaixo: 
I. Entendendo o determinismo como a concepção de que o homem não tem 
plena liberdade, mas é sempre regido por algo pré-determinado para ele, falar 
de “homem de vontade” aparece como uma fala contraditória. 
PORQUE 
II. O ser humano não apenas deseja algo que esteja programado para desejar, mas 
é livre para dirigir sua vontade para onde quiser. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) As duas proposições são falsas. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A primeira proposição não complementa a segunda 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) A segunda proposição complementa a primeira 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
Questão 1 – Alternativa D - V, F, V. A segunda afirmativa é falsa porque o pensamento comum deixa 
de lado diversos pontos importantes para entender o que é o ser humano, a saber, o entendimento 
dos diversos âmbitos que constituem o que é próprio do homem e permitem entender o 
emaranhado complexo que é seu existir. Questão 2 - Alternativa C - (I) está errada, pois o 
conhecimento científico também trata do que pode ser constituinte da essência humana - mas trata 
particularmente. A especificidade da antropologia filosófica é tentar construir uma visão 
globalizante do fenômeno humano. (II) está errada, pois mesmo que o homem tenha uma essência, 
o ato educativo não necessita que ela seja descoberta. A educação é um caminho que se faz 
caminhando, sempre com o auxílio dos elementos trazidos por todas as áreas do conhecimento. 
Questão 3 - Alternativa D. Segundo o trecho, a liberdade não se conquista: está já na constituição do 
homem. A liberdade não surge gradativamente, mas é plena no existir humano. Questão 4 - 
Alternativa C. As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 5 - Alternativa E. A segunda 
proposição complementa a primeira. 
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Questão 1: Ao longo deste tema você teve contato com a teoria a respeito da 
educação de diferentes pensadores: Rousseau, Kant e Pestalozzi. Um dos aspectos 
encontrados em comum nos pensadores, foi a importância de um ensino laico, a fim 
de não dogmatizaras crianças. No Brasil, nossa Constituição prevê: 
I. Que em observância ao direito de liberdade religiosa, da diversidade 
cultural e da pluralidade confessional do País, respeita a importância 
do ensino religioso em vista da formação integral da pessoa. 
II. O ensino religioso, católico e de outras confissões religiosas, de 
matrícula obrigatória, constitui disciplina dos horários normais das 
escolas públicas de ensino fundamental. 
III. É assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, em 
conformidade com a Constituição e as outras leis vigentes, sem 
qualquer forma de discriminação. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: O iluminismo foi um movimento intelectual que ocorreu no século XVIII. 
Considerando as principais características do Iluminismo coloque V (Verdadeiro) ou 
F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) Teve como pressupostos o dogmatismo e as doutrinas religiosas tradicionais, 
criticando Razão e a Ciência. 
( ) No racionalismo, o Iluminismo, encontrou seu método crítico e uma atitude 
demolidora da tradição, para alcançar a luz, a clareza e a distinção da razão. 
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( ) O empirismo, proporcionou ao Iluminismo procedimentos simples para a 
construção da realidade mediante o mecanicismo e o associacionismo. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Faça uma leitura atenta das três afirmações abaixo e assinale a 
alternativa correta: 
I. “Quando decidimos seguir certas regras ou normas por vontade própria 
independente de fatores externos e imediatos estamos sendo autônomos”. 
Esse é um pensamento Kantiano. 
II. Rousseau acreditava que a pedagogia deveria ser natural e negativa 
III. Para Pestalozzi o centro da pedagogia deve ser o aluno, pois este deve agir 
sobre o conhecimento, manipulá-lo com as mãos e com o cérebro. 
a) Apenas a I está correta. 
b) Apenas a I e a II estão corretas. 
c) Apenas a I e a III estão corretas. 
d) Todas estão incorretas. 
e) Todas estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: A partir do que você aprendeu sobre a teoria de Rousseau, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
a) Na pedagogia naturalista de Rousseau deve-se buscar a 
espontaneidade original, livre da escravidão aos hábitos exteriores, 
garantindo que o indivíduo seja autônomo, dono de si mesmo. 
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b) Entre as principais obras do autor destacam-se: “Discurso sobre a 
origem da desigualdade entre os homens”, “Do Contrato Social” e 
“Emílio ou da Educação”. 
c) A educação agora passa a ser centrada nos interesses do aluno. 
d) O cidadão para Rousseau é um ser passivo, pois a grande maioria não 
desenvolve consciência crítica e, portanto, deve eleger um soberano 
para governar. 
e) É importante o preceptor afastar a criança do mundo corrompido, 
abstendo-se de abordar questões como a virtude e a verdade, a fim de 
não criar preconceitos e hábitos que impeçam o florescimento 
espontâneo da natureza da criança. A esse pensamento chama-se 
Educação Negativa. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Sobre a diferença do pensamento de Rousseau e de Pestalozzi a respeito 
da educação coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) Para Rousseau o foco na educação era na figura do professor. 
( ) Pestalozzi preconizava a posição passiva dos alunos, que apenas assimila 
os conhecimentos transmitidos. 
( ) Para Pestalozzi o aluno não age sobre o conhecimento, não o integra 
plenamente, visto que não o manipulou com as mãos e com o cérebro. 
Agora, assinalea alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
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Questão 1 – Alternativa D. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. A segunda afirmativa está 
errada porque a Constituição prevê o ensino religioso, católico e de outras confissões religiosas, de 
matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino 
fundamental. Questão 2 – Alternativa E. F, V, V. A primeira afirmativa é falsa porque o Iluminismo 
teve como pressupostos a Razão e a Ciência, criticando o dogmatismo e as doutrinas religiosas 
tradicionais. Questão 3 - Alternativa B. Apenas as afirmações I e II estão corretas, visto que na 
afirmação III consta que o para Pestalozzi o aluno é centro do conhecimento, e na realidade, o cento 
do conhecimento para tal pensador é o professor, pois o aluno apenas assimila o conhecimento que 
lhe é passado. Questão 4 - Alternativa D. Todas as demais alternativas estão corretas, de acordo com 
o texto base. Apenas a alternativa D está errada, visto que, para Rousseau, o cidadão é um ser ativo, 
autônomo e soberano e seria pela educação que se alcançaria a soberania popular. Questão 5 – 
Alternativa E. F, V, V. A primeira afirmativa é falsa porque Rousseau preconizava a autonomia do 
indivíduo, portanto, o foco na educação era na figura do aluno. 
 
 
 
 
 
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