Estudo dirigido desenvolvimento infantil P3

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Estudo Dirigido – Desenvolvimento Infantil – P3
1. Descreva os aspectos da teoria de Piaget, considerando os principais conceitos e
características dos estágios de desenvolvimento.
A teoria de Piaget é interacionista, ou seja, defende que o desenvolvimento acontece em
interação com os objetos. E para o crescimento cognitivo da criança, é preciso primeiro que
sua mente esteja organizada para o recebimento da informação nova, que deixará a mente em
estado desequilíbrio; para que a mente se equilibre novamente, passa-se pelo processo de
assimilação, onde a criança usa um conhecimento prévio para entender a nova informação,
depois acomodar a nova informação, onde o organismo da criança se ajusta às exigências do
objetivo, para enfim, voltar ao estado de equilíbrio, onde as ideias estão organizadas e bem
compreendidas e por fim, a adaptação, que fala por si só, é quando a criança se adapta ao
novo conhecimento.
Piaget ainda fala dos estágios de desenvolvimento cognitivo que são 4: sensório-motor, onde
a criança usa apenas da inteligência prática, resolvendo problemas simples apenas com o uso
da ação e manipulação de objetos.
Na segunda fase que é a Pré operacional, a criança usa da inteligência simbólica, desenvolve
a linguagem e a imaginação, mas ainda é muito egocêntrica, não atentando para o redor,
apenas para suas necessidades
Na terceira fase, que é a Operacional concreta, a criança já começa a utilizar de pensamento
lógico para problemas simples e passa a ter consciência do outro e das coisas exteriores a ela,
também fazendo uso de raciocínio lógico em experimentação concreta com noção de
conservação de quantidades.
Na quarta e última fase, Operacional formal, já passa a se utilizar da expressão máxima do
raciocínio lógico com problemas mais complexos.
2. Descreva os aspectos da teoria de Vigotski, considerando os principais conceitos e
características da periodização do desenvolvimento.
Vygotsky defende que o desenvolvimento é histórico-social, ou seja, a sociedade tem grande
ênfase em relação às interações interpessoais. É variável de acordo com a cultura, ou seja,
não é natural e universal, porque cada cultura tem suas peculiaridades, e a criança vai se
desenvolver dentro dela e de acordo com a realidade dela. Ele postula que pensamento e
linguagem são processos interdependentes desde o início da vida e considera que o sujeito
não é um mero efeito das práticas sociais, podendo apropriar-se delas, criticá-las e
ressignificá-las.
O que determina o desenvolvimento são as atividades que fazemos no mundo durante o ciclo
vital. Atividades essas que vygotsky chamou de estágios do desenvolvimento
são elas: (caderno)
3. O que é a Zona de Desenvolvimento Proximal?
Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), revela a distância entre o nível de
desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver problemas sem ajuda, e o
nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob a
orientação de um adulto ou em colaboração com outra criança mais velha.
4. Quais são as fases do desenvolvimento Psicossexual? Como se dá o desenvolvimento
da personalidade para Freud?
Para Freud, a personalidade forma-se através dos conflitos inconscientes da infância entre os
impulsos inatos do id e as exigências da sociedade. Esses conflitos ocorrem durante cinco
fases do desenvolvimento que freud chamou de fases psicossexuais que são: oral, anal, fálico,
latência e genital.
6. O que é o estudo do desenvolvimento humano? Quais principais fatores são
estudados?
é o estudo científico dos processos sistemáticos de mudança e estabilidade das pessoas
durante todo o ciclo vital. os cientistas do desenvolvimento estudam os 3 principais domínios
do eu: físico, cognitivo e psicossocial.
7. Faça uma relação com o nome das teorias e seus respectivos representantes.
Teoria interacionista/ desenv cognitivo e moral: Piaget
histórico-cultural/ sociohistórico- vygotsky
psicossexual- Freud
8. Como se caracteriza a teoria de Bronfenbrenner? Quais são os sistemas de
desenvolvimento e como se definem? Qual a relação entre Pessoa, Processo, Tempo e
Contexto?
A teoria de Bronfenbrenner segue o modelo bioecológico, ou seja, defende a interação do
corpo com o ambiente e que o desenvolvimento acontece durante todo o ciclo vital, não é
sequencial ou universal e depende dos sistemas que ele estipulou. São: microssistema,
mesossistema, macrossistema e exossistema (definição no caderno). Para ele, a pessoa é
resultado dos sistemas e não o ponto de partida deles. Além de estipular o conceito PPCT:
é o design de pesquisa que permite a investigação da relação entre as características da
pessoa e do ambiente como fatores determinantes do desenvolvimento do indivíduo, assim
como as questões do tempo.
Processo: formas particulares de interação entre o
organismo e o ambiente que operam ao longo do tempo e
são os principais motores do desenvolvimento. Processos
proximais
Pessoa: envolve tanto as características determinadas
biopsicologicamente
quanto aquelas que foram construídas na
interação com o ambiente. É analisada em termos de Forças,
recursos e demandas.
Tempo: a influência sobre o desenvolvimento humano de
mudanças e continuidades que ocorrem ao longo do ciclo de
vida
Contexto: compreende a interação de quatro níveis:
microssistema, mesossistema, exossistema e macrossistema.
10. Explique o que é psicomotricidade.
Trata-se de uma ciência que estuda a relação das funções motoras da criança com as
funções psíquicas. Ou seja, a relação que existe entre o corpo e a mente. Desde o ventre
materno o bebê passa por diversos estágios de amadurecimento dos seus movimentos.
11. Explique as principais mudanças no desenvolvimento biopsicossocial que ocorrem
na 1ª infância.
Os principais marcos do desenv biopsicossocial na infância são: falar, andar, engatinhar,
apontar e balbuciar