Perfil do Aluno no Ensino Superior e Educação a Distância

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:460175)
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Prova 12299749
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/1
Canceladas 3
Nota 9,00
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Conhecer o perfil dos alunos das Instituições de Ensino Superior é de fundamental importância 
para todos os envolvidos no processo educativo. Isto ocorre, pois, o planejamento do processo de 
ensino-aprendizagem se torna mais efetivo quando se adéqua ao perfil do aluno, garantindo assim um 
melhor desempenho e rendimento em sua aprendizagem. Por isso, os dados coletados pelo Censo 
realizado pelo INEP são centrais na busca por excelência na educação. Sobre estes dados, referentes 
ao perfil do aluno no ensino superior, assinale a alternativa INCORRETA:
A Tanto na modalidade presencial quanto na modalidade a distância, o número de matrículas de
pessoas do sexo feminino é maior.
B No caso dos concluintes, no EAD a idade média é de 34 anos, e na modalidade presencial a
média é de 23 anos de idade.
C Na modalidade presencial percebe-se um maior número de matrículas em cursos de
Licenciatura, e na EAD em cursos de Bacharelado.
D A idade média dos ingressantes no Ensino Superior presencial é de 18 anos, no caso do EAD a
média é de 27 anos de idade.
No Brasil, a educação a distância ficou conhecida em 1904, por meio das escolas internacionais 
que ofereciam cursos pagos por correspondência. Esse foi o marco inicial desta modalidade de ensino 
no Brasil, o que desencadeou as gerações da educação a distância, sendo que em cada fase apresentou 
certas particularidades e possibilidades de tecnologias. Acerca das características de cada geração 
com relação aos instrumentos e o suporte tecnológico para distribuição dos materiais de ensino, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira geração ou monomídia.
II- Segunda geração ou múltiplas mídias.
III- Terceira geração ou multimídia interativa.
IV- Quarta geração ou multimídia colaborativa.
( ) Os momentos de comunicação eram reduzidos, realizados por multimídia de CDs e DVs.
( ) A comunicação era inexistente e o ensino condicionado ao envio de correspondências. 
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( ) Utilizavam o método e-Learning, no uso da internet e web.
( ) O ensino era organizado por múltiplas mídias, com o tele-ensino, emissões radiofônicas e 
televisivas
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - IV - II.
B II - IV - I - III.
C IV - III - II - I.
D I - II - III - IV.
Behar e Silva (2012) mapearam um total de doze competências necessárias para o bom 
rendimento e desempenho acadêmico dos alunos que cursam graduações na Educação a Distância. Os 
pesquisadores classificaram estas competências em grau de dificuldades, as básicas, as medianas e as 
difíceis. Sobre a competência identificada como a mais básica ou fácil de ser desenvolvida pelos 
alunos do EAD, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BEHAR, P. A. SILVA, K. K. A. da. Mapeamento de competências: um foco no aluno da 
educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 2012.
A Comunicação.
B Fluência digital.
C Autoavaliação.
D Flexibilidade.
As gerações da educação a distância podem ser constituídas por seu período histórico, 
designação, suporte tecnológico, entre outras possíveis descrições. Entre estes tipos de descrições 
também temos a representação e a mediatização de conteúdo. Sobre o exposto, associe os itens 
utilizando o código a seguir:
I- 1ª Geração.
II- 2ª Geração. 
III- 3ª Geração.
IV- 4ª Geração.
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V- 5ª Geração.
( ) Multimídia interativa.
( ) Multimídia colaborativa.
( ) Múltiplas Mídias.
( ) Multimídia conectada e contextual.
( ) Monomídia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - II - III - I - IV.
B IV - II - V - III - I.
C III - IV - II - V - I.
D III - I - IV - V - II.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
O Censo de Educação Superior, efetuado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira, apresenta dados centrais sobre este nível de ensino e todo o contexto 
que o envolve em território nacional. Um destes dados refere-se ao número de ingressantes e 
concluintes na graduação. Pode-se, por exemplo, comparar os dados dos ingressantes e concluintes 
no ensino superior em modalidades distintas, presencial e a distância. Sobre estes dados, de acordo 
com o Censo do INEP de 2016, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Entre os anos de 2015 e 2016 ocorreu um aumento significativo de ingressantes no ensino 
superior na modalidade presencial.
( ) Em apenas uma década, entre 2006 e 2016, o número de ingressantes no ensino superior na 
modalidade a distância aumentou mais de 290 por cento.
( ) O aumento do número de concluintes no ensino superior na modalidade a distância, entre 2006 e 
2016, é de mais de 790 por cento.
( ) Entre os anos de 2015 e 2016 ocorreu um queda no número de concluintes no ensino superior na 
modalidade presencial, e um aumento na modalidade a distância.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: INEP. Disponível em: . Acesso em: 18 nov. 2017
A V - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
Competência é tomar a iniciativa e assumir a responsabilidade diante das situações profissionais 
com as quais nos deparamos. Consiste em um entendimento prático de situações, que agrega valor, 
que se apoia em conhecimentos adquiridos e os transforma à medida que aumenta a diversidade de 
situações. Com relação aos atributos que são considerados competências importantes para os 
acadêmicos da educação a distância, analise as opções a seguir:
I- Fluência digital.
II- Gestão de conflitos.
III- Administração de tempo.
IV- Autonomia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B As opções I, II e III estão corretas.
C As opções I, III e IV estão corretas.
D As opções II, III e IV estão corretas.
O Decreto nº 5.622, que regulamenta em 2005 a Lei nº 9.394/96, foi um passo importante 
concernente a definições, ampliações e limites da Educação a Distância. Neste caso, mais uma 
evidência da necessidade de as legislações acompanharem a realidade expansiva e inclusiva desta 
modalidade de ensino. Este decreto caracteriza a Educação a Distância como a modalidade 
educacional com diversas peculiaridades. Referente às afirmações do Decreto nº 5.622 sobre a 
Educação a Distância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Caracteriza a EAD como uma modalidade educacional que efetiva os processos de ensino e 
aprendizagem por diversos meios de comunicação em atividades educativas em lugares e tempos 
diversos.
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( ) Estabelece que não há a obrigatoriedade da realização de avaliações de estudantes na modalidade 
presencial. 
( ) Preconiza que os estágios obrigatórios, previstos na legislação pertinente, devem ser presenciais.
( ) Afirma que atividades de laboratório de ensino, quando for o caso para determinados cursos, 
podem ser híbridos, ou seja, a distância e presencial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamenta o artigo 80 da Lei nº 
9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário 
oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília,
DF, 20 dez. 2005.
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - F.
D V - V - F - F.
Segundo Pelissoli e Loyola (2004, p. 1), o M-learning é uma modalidade de ensino e 
aprendizagem que permitea alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem à 
distância, utilizando para isso dispositivos móveis com acesso à internet. Sobre os dispositivos 
móveis que possibilitam o uso do M-Learning, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PELISSOLI, Luciano; LOYOLLA, Waldomiro. Aprendizado móvel (M-Learning): 
dispositivos e cenários. In: Actas do Congresso Internacional de Educação a Distância, Brasil. 
Disponível em: . Acesso em: 8 nov. 2004.
A Tablet, laptop e smartphone.
B Redes sociais e televisão.
C Computadores pessoais e redes de computadores.
D Televisores e aparelhos de DVD.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
O Brasil tem um passado histórico cheio de marcos importantes quando se trata de Educação a 
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Distância. Para chegarmos hoje na atual expansão e versatilidade de meios tecnológicos do ensino a 
distância tivemos que trilhar um longo caminho. Sobre o marco do início da modalidade de ensino a 
distância no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
A Em 1904, com as Escolas Internacionais ofertando cursos por correspondências.
B Com o lançamento do Manifesto da Escola Nova no início da década de 1930.
C Com a Voz da Profecia, uma Escola Bíblica ofertada por telegrama na virada do século XIX.
D Em 1903, com a criação da Escola Municipal por Correspondências do Rio de Janeiro.
O docente João Pereira e o tutor Alberto Magno começaram a trabalhar no Ensino Superior na 
modalidade a distância. Eles já tinham experiências lecionando no Ensino Superior presencial. 
Entretanto, quando foram contratados para trabalhar com EAD foi-lhes dito que teriam que aprimorar 
algumas capacidades específicas para obter resultados efetivos, lecionando nesta modalidade a 
distância. A respeito das características necessárias ao professor EAD, como no caso de João Pereira 
e Alberto Magno, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma das capacidades centrais que João e Alberto precisam desenvolver é obter o conhecimento dos 
perfis dos estudantes e, assim, mapear as suas características.
PORQUE
II- O conhecimento do perfil dos estudantes, associado ao planejamento pedagógico especializado 
para a educação on-line, permite personalização e interatividade, oferecendo aos alunos maior 
flexibilidade e autonomia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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