Educação Permanente

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos 
pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de 
jovens e adultos no Brasil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 
- "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado 
da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente: 
Nota: 10.0 
 A Behaviorismo trabalha comportamento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
“behaviorismo trabalha comportamento”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – "Competências" por dentro das 
reformas educacionais e da formação continuada– Tempo: 2’51”) 
 
Questão 2/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura 
pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, 
enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 
- Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique 
como esta pode alienar o indivíduo: 
Nota: 10.0 
 A A partir da reprodução das ideologias. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A partir da reprodução das ideologias”. (Aula 1, Videoaula 6, Tema 5 – 
Educação como mediadora da existência histórica – Tempo: 4’57”). 
 
Questão 3/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação 
mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, 
utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar 
e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 
- A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio 
Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo? 
Nota: 10.0 
 B Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e 
que exerce a cidadania. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "Direciona o indivíduo na formação humana, matéria, espírito, cidadão, ou 
seja, formar para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania". (Aula 2, 
Videoaula 2, Tema 01: A educação básica e a educação profissional, Tempo: 6’:20”). 
 
Questão 4/10 - Educação Permanente 
Leia a passagem de texto: 
“Conceber as condições concretas de aprendizagem do adulto implica situá-lo como aluno trabalhador; neste 
sentido, é aquele que pode ou não estudar e aprender em função de sua realidade subjetiva e objetiva”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.18. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do 
aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a concepção progressista de educação, assinale 
a alternativa que aponta o que vai além dessa perspectiva: 
Nota: 10.0 
 B Contextualizar ou problematizar as possibilidades e condições de aprender. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "Além dessa perspectiva, a concepção progressista de educação implica em 
contextualizar ou problematizar as suas possibilidades e condições de aprender; pressupõe uma dimensão 
teleológica que passa pela finalidade de aprender. É concebendo essa teleologia que se defende uma concepção 
de educação que tome o trabalho como princípio educativo. Isso pressupõe conceber que trabalho não é 
emprego: é toda atividade humana intencional destinada a uma finalidade. (livro-base, p.18). 
 
Questão 5/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No contexto do desenvolvimento econômico, os trabalhadores, organizados e politizados, defendiam um 
nacionalismo desenvolvimentista por onde a fatia do bolo económico que correspondia ao seu trabalho poderia 
ser revertida para as reformas de base como de educação, saúde, transporte e moradia para todos. 
Vislumbravam isso tendo em vista o processo de urbanização e industrialização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.41. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro Aprendizagem do aluno 
adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente os eventos às 
suas respectivas características: 
 
1. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
2. Movimento Popular de Base 
( ) Defendia a educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos. 
( ) Tem como destaques Anísio Teixeira, Florestan Fernandes e Fernando de Azevedo. 
( ) Defendia a formação dos movimentos sociais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 B 1 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 1 – 2. – Nesse período, destaca-se o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, 
que trouxe para o cenário nacional as discussões em torno dos princípios da escola pública, laica, gratuita 
e obrigatória. Os intelectuais que o defendiam o manifesto, por sua vez, dividiam posições em torno do 
papel da educação escolar. Destaca-se, de um lado, Fernando de Azevedo — nas defesas de uma educação 
moderna para impulsionar o setor produtivo — e, de outro, Anísio Teixeira e Florestan Fernandes, que 
defendiam uma educação progressista e emancipadora. (livro-base, p. 41).Nesse contexto, dois eventos se 
acirraram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e o Movimento Popular de Base. De um lado, a 
defesa por uma educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos e, de outro, a formação dos 
movimentos sociais. Embora não fossem concorrentes, vale relembrar que o próprio movimento escola 
novista dos pioneiros não era homogéneo na formação para o aluno trabalhador.” (livro-base, p. 42). 
 
Questão 6/10 - Educação Permanente 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Forquin não somente preocupou-se em contextualizar a cultura e a seletividade cultural na escola, como 
também na sua forma de transmissão. Para ele, a educação pressupõe invariavelmente seleção no interior da 
cultura e reelaboração didática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.33. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do 
alunoadulto – implicações para a prática docente, sobre a teoria de Forquin, assinale a alternativa que 
aponta uma das características dessa teoria sobre a cultura: 
Nota: 10.0 
 A Cultura é um conhecimento anterior ao conteúdo escolar. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Conceitualmente, em Forquin, temos que Educação sempre pressupõe 
aquisição de alguma coisa, como conhecimentos, valores, competências, crenças e hábitos que constituem 
o que se chama conteúdo da educação. Este conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa 
que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos. Cultura é, portanto, anterior ao 
conteúdo escolar". (livro-base, p.32-33). 
 
Questão 7/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o conhecimento das formas de produção no mundo e no mercado de trabalho são condições para o 
processo de formação humana numa perspectiva omnilateral, integrada da perspectiva da humanização[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.17. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do 
aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as categorias de formação, assinale a alternativa 
que aponta as categorias que estão justapostas na formação do aluno: 
Nota: 10.0 
 B Práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "concepção de educação humanista e progressista. As 
categorias práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade estão justapostas 
numa formação para além da concepção meritocrática, mercadológica, idealista, abstrata e 
romântica de sujeito". (livro-base, p.17). 
 
Questão 8/10 - Educação Permanente 
Leia a passagem de texto: 
“A abertura econômica ao mercado transnacional, e a panaceia por uma educação redentora das desigualdades 
sociais, criou expectativas de empregabilidade. Passou-se a responsabilizar a escola e o sujeito pelo 
desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para inserção no mundo produtivo: as reformas 
educacionais passaram a estar voltadas para a reestruturação política e econômica". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.13. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do 
aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o novo contexto econômico, assinale a alternativa 
que aponta o principal insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico: 
Nota: 10.0 
 D Investimento em capital humano. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Com a perspectiva de desenvolvimento de competências 
gerais para aprender e para trabalhar num novo contexto econômico e de produção industrial, o 
investimento em capital humano tornou-se o insumo necessário para promover o desenvolvimento 
econômico e, em tese, sanar os problemas sociais — ou, em primeira instância, justificá-los”. 
(livro-base, p.13). 
 
Questão 9/10 - Educação Permanente 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia 
noutro momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma 
mediada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.29. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do 
aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do 
conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado: 
Nota: 10.0 
 C Uso de rashi por ocidentais. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Voltando ao exemplo da contextualização, 
usar rashi pode ser tão natural a nós ocidentais quanto comer de garfo e faca, na medida em 
que nos forem apresentadas situações tão naturais quanto os conceitos que se integram na 
ampliação de nosso próprio repertório cultural". (livro-base, p.28-29). 
 
Questão 10/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] com base na contextualização histórica, a educação não formal, mais exatamente, a formação de adultos 
fundamentada em movimentos sociais, impulsionou a crítica sobre a escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do 
aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta a contribuição da 
educação não formal em adultos para a sociedade: 
Nota: 10.0 
 E Reflexão do papel da educação pública numa perspectiva democrática. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A educação não escolar na formação de adultos 
com todo seu significado político pedagógico contribui para própria reflexão do papel 
da educação pública numa perspectiva democrática". (livro-base, p.48).