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O que é educação financeira? 
 
 
Você sabe o que é educação financeira? Se você quer ter suas finanças em 
dia e uma vida mais tranquila, conhecer 
esse conceito é um dos passos mais 
importantes. Afinal, a partir dele, você 
saberá como evitar situações que 
prejudicam sua saúde financeira. 
O objetivo deste artigo é justamente 
te mostrar a definição exata dessa palavra, 
a sua importância e, como aplicá-la no seu dia a dia. Veja só: 
Segundo a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico 
(OCDE), o conceito de educação financeira é o processo que permite melhorar a 
compreensão em relação aos produtos e serviços financeiros, se tornando capaz de 
fazer escolhas bem informadas. 
Além disso, a educação financeira também te possibilita ser mais consciente 
frente às boas oportunidades e aos riscos envolvidos nos mais variados tipos de 
investimento. 
Em resumo, educação financeira é a habilidade de lidar com as finanças de 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12ª QUINZENA 
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
CMEJA: Centro Municipal de Ensino de Jovens e Adultos 
“Profª Jandyra Meyer de Azevedo” 
Nome do aluno (a): 
Professor(a): 
Turma: 
 
Componente Curricular LÍNGUA PORTUGUESA 
Ano de escolaridade 6º e 7º anos 
Habilidade(s) (EF69LP06) (EF07LP03) (EF07LP11X) 
(EF06LP04) (EF07LP09) (EF07LP01B) 
Número de aulas previstas 05 aulas 
1
 
 
 
modo que os ganhos possam cobrir todos os gastos, sem comprometer sua 
qualidade de vida. 
Isso significa que quem tem uma boa educação financeira são apenas as 
pessoas que têm várias cifras no banco? Nada disso. Você vai ver logo mais que 
isso não tem a ver somente com quanto você tem no bolso agora, mas o que você 
faz para valorizar o que tem pensando no futuro. 
Dessa forma, quem tem uma vida financeira bem educada tem um estilo de 
vida mais tranquilo e, consequentemente, pode aproveitar melhor as chances de 
fazer seu dinheiro se multiplicar com segurança e praticidade. 
https://artigos.toroinvestimentos.com.br/educacao-financeira-pessoal-curso 
https://blog.rico.com.vc/planejamento-financeiro-familiar 
 
1) Marque a frase que define Educação Financeira: 
a) Educação financeira é a habilidade de lidar com as finanças de modo que os 
ganhos possam cobrir todos os gastos, sem comprometer sua qualidade de vida. 
b) Educação financeira é a capacidade de lidar com dinheiro. 
c) Educação financeira é não ter contas para pagar. 
d) Educação financeira é a capacidade de ficar rico. 
 
2) Marque a opção que apresenta palavras derivadas: 
a) banco, finanças, futuro, educação. 
b) educar, gastar, valorizar, organizar. 
c) educação, organização, financeira, gastos. 
d) forma, tranquilo, cifras, nada. 
 
3) Observe e leia a frase a seguir: 
 
 
 
Sonhar, sim, mas treinar 
também é fundamental 
na vida. 
 
 
 
 
 
https://dinheirama.com/educacao-financeira-exercicios-fisicos-sonhar-treinar/ 
2
https://blog.rico.com.vc/planejamento-financeiro-familiar
 
 
 
 
 Na frase ao lado da imagem, temos um período composto. Qual é a palavra 
que liga as orações deste período? 
a) sonhar 
b) mas 
c) é 
d) treinar 
 
4) Leia com atenção o texto ao lado: 
 
 
Muito do que se aprende em casa é o que 
se leva para o resto da vida. A família ajuda 
a construir crenças, valores e hábitos em 
diversos aspectos, e com as finanças não é 
diferente. 
 
https://www.sicoob.com.br/web/sicoobcentralrondon/noticias/-/asset_publisher/xAioIawpOI5S/content/id/1144797 
 A ação que a garota apresenta na imagem é verbo. Marque as outras ações 
do texto ao lado. 
a) muito, resto, vida. 
b) casa, diversos, diferente. 
c) aprende, leva, ajuda. 
d) para, família, hábitos. 
 
5) Leia o cartaz: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.sicoobexecutivo.com.br/educacao-financeira/exercicios-para-conversar-sobre-dinheiro-em-familia/ 
 
 “Em dia com as Finanças”. A expressão em destaque indica: 
3
 
 
 
a) uma circunstância de lugar. 
b) uma circunstância de dúvida. 
c) uma circunstância de afirmação. 
d) uma circunstância de tempo. 
 
6) Leia a charge abaixo: 
 
https://www.provaseconcursos.com.br/questoes-de-concurso/materia/matematica-financeira&pg=386 
 
 Por que a segunda senhora lê o código de barras dessa maneira? 
 
a) Porque os números do código de barras são extensos. 
b) Porque as pessoas mais velhas não sabem ler. 
c) Porque as pessoas mais velhas não conhecem os números. 
d) Porque as pessoas mais velhas não estão acostumadas com a tecnologia. 
 
 
 
 
 
 
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12ª QUINZENA 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
CMEJA: Centro Municipal de Ensino de Jovens e Adultos 
“Profª Jandyra Meyer de Azevedo” 
Nome do aluno (a): 
Professor(a): 
Turma: 
 
Componente Curricular 
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - 
INGLÊS 
Ano de escolaridade 6º e 7º anos 
Habilidade(s) (EF07LI07) (EF06LI19) 
Número de aulas previstas 02 aulas 
 
Educação financeira 
 
 
https://publisher-publish.s3.eu-central-1.amazonaws.com/pb-brasil247/swp/jtjeq9/media/20200107180116_f2cb5e76-555d-407f-
87d7-9b2ddd809fbb.webp 
 
WHAT´S THE PROBLEM? 
1-The image shows: 
a) tourism and trip. 
b) add acconnts the bills. 
c) the fruits. 
d) my Garden. 
 
2- Who are you? 
a) I am a student. 
b) I`m not a student. 
c) I am not a student. 
d) I am an apple. 
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https://publisher-publish.s3.eu-central-1.amazonaws.com/pb-brasil247/swp/jtjeq9/media/20200107180116_f2cb5e76-555d-407f-87d7-9b2ddd809fbb.webp
https://publisher-publish.s3.eu-central-1.amazonaws.com/pb-brasil247/swp/jtjeq9/media/20200107180116_f2cb5e76-555d-407f-87d7-9b2ddd809fbb.webp
 
 
 
 
 
hojeemdia.com.br 
 
1) Um cidadão para ter um bom nome, deve fazer um planejamento financeiro. Ele 
não pode comprometer todo o seu salário. Primeiro deverá reservar o valor 
necessário para suas necessidades básicas. Digamos que o sr. José paga um 
aluguel de R$600,00, gasta com supermercado R$500,00 e R$300,00 com água, 
luz, telefone e outras despesas de casa. Se ele recebe um salário de R$1800,00, 
quanto sobrará de seu salário? 
 
a) R$300,00 
b) R$400,00 
c) R$500,00 
d) R$600,00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12ª QUINZENA 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
CMEJA: Centro Municipal de Ensino de Jovens e Adultos 
“Profª Jandyra Meyer de Azevedo” 
Nome do aluno (a): 
Professor (a): Djalma de Morais Barbosa 
Turma: 
 
Componente Curricular MATEMÁTICA 
Ano de escolaridade 6º e 7º anos 
Habilidade(s) EF06MA36MG, EF07MA38MG 
Número de aulas previstas 06 aulas 
6
 
 
 
2) Seria bom que cada um conseguisse economizar pelo menos 30% do seu salário 
todo mês. Considerando que um funcionário de uma empresa receba R$2000,00 de 
salário. Para que ele consiga economizar essa 
porcentagem, quanto ele teria que guardar por 
mês? 
 
a) R$600,00 
b) R$700,00 
c) R$800,00 
d) R$900,00 
 
 
 
3) Numa família com quatro pessoas, cada uma ganha R$1000,00 de salário. Para 
dividir em partes iguais as despesas, combinaram entre elas, que cada uma deverá 
colaborar com 20% do valor recebido de salário. De acordo com a situação narrada, 
qual será o valor da contribuição total para as despesas dessa família? 
 
a) R$200,00 
b) R$400,00 
c) R$600.00 
d) R$800,00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tbsconsultoria.com.br 
 
omunicipio.com.br 
 
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4) Um casal de noivos resolve se casar e começam a observar o preço de alguns 
eletrodomésticos. Eles escolheram uma 
geladeira de R$1500,00, um fogão de R$900,00, 
um micro-ondas de R$400,00 e uma máquina de 
lavar roupas de R$1200,00. Eles contam com o 
valor de R$6000,00 para essas compras. 
Quanto sobrará para o casal? 
 
a) R$2000,00 
b) R$2500,00 
c) R$3000,00 
d) R$3500,00 
 
 
5) Muitas pessoas estão recebendo R$600,00por mês de auxílio emergencial. 
Supondo que o governo invista 30 milhões por 
mês nesse auxílio, quantas pessoas serão 
beneficiadas? 
 
a) 30 mil 
b) 40 mil 
c) 50 mil 
d) 60 mil 
 
 
 
 
Jeonline.com.br 
 
noticias.r7.com 
 
8
 
 
 
 
contábeis.com.br 
 
 
6) Sabendo que para fazer um empréstimo, a prestação não pode ultrapassar 30% 
da renda do solicitante, alguém que recebe um salário de R$1500,00, pode pagar 
até quanto de prestação de um empréstimo? 
 
a) R$350,00 
b) R$450,00 
c) R$550,00 
d) R$650,00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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12ª QUINZENA 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
CMEJA: Centro Municipal de Ensino de Jovens e Adultos 
“Profª Jandyra Meyer de Azevedo” 
Nome do aluno (a): 
Professor(a): Márcia Dutra 
Turma: 
 
Componente Curricular HISTÓRIA 
Ano de escolaridade 6º e 7º anos 
Habilidade(s) EF07GE06; EF07HI04; EF07HI17X e 
EF07HI13X 
Número de aulas previstas 03 aulas 
 
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 
 
De forma ampla, a educação financeira é um conjunto de conhecimentos e 
conceitos que ajudam a pessoa a entender e melhorar sua relação com o dinheiro. 
Planejar um orçamento mensal pode ser bem interessante para começar e evitar 
dificuldades futuras. Alguns benefícios desse tipo de educação são: 
 Evitar despesas inesperadas: em geral, são juros e compras no cartão de 
crédito que a pessoa não anotou ou se esqueceu de que ainda não foram 
pagas; 
 Aproveitar melhor seu orçamento: se gastar seu dinheiro de forma certa, pode 
ter mais proveito do seu orçamento com o mesmo valor inicial, o que resulta 
numa melhora em suas despesas; 
 Se livrar de dívidas: as dívidas que não são quitadas no momento adequado 
acumulam. 
Historicamente, fala-se que o comércio surgiu na Antiguidade nos processos de 
trocas de produto por produto. Hoje em dia, trocamos produtos e serviços por 
dinheiro. Além disso, devido ao “comércio eletrônico”, compramos produtos sem 
nem mesmo sair de casa e de qualquer parte do mundo, por isso é importante 
planejar seu orçamento. 
 
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A EXPANSÃO DO COMÉRCIO 
 
O comércio europeu teve um grande crescimento a partir do século XI. As 
trocas comerciais concentravam-se nas “feiras”, mercados temporários organizados 
anualmente em locais estabelecidos, que atraíam comerciantes de várias regiões da 
Europa e do Oriente. Por isso, nessas feiras circulavam mercadorias tanto 
produzidas localmente quanto trazidas de outras regiões. 
Os mercadores que se dedicavam ao comércio marítimo obtinham os maiores 
lucros, pois comercializavam produtos raros na Europa cristã. Os principais eixos 
comerciais marítimos situavam-se no Mar Mediterrâneo, comandados pelos 
genoveses e venezianos, e no Mar do Norte, sob controle germânico. 
O crescimento do comércio tornou mais frequente o uso de moedas. Como até 
então cada senhorio cunhava suas próprias moedas, elas geralmente tinham 
formato e peso diferentes. Foi então que surgiram os negociantes especializados em 
avaliar e trocar as moedas: OS CAMBISTAS. 
A atividade desses negociantes foi se especializando para atender às 
necessidades do comércio de longa distância. Como era arriscado transportar 
muitas moedas em longas viagens, os cambistas passaram a fornecer cheques e 
letras de câmbio e a emprestar dinheiro aos mercadores cobrando juros. Surgia, 
assim, a figura dos BANQUEIROS. 
Letra de câmbio: documento que poderia ser trocado por dinheiro em certas 
casas bancárias. Foi um instrumento importante para o comércio, porque evitava 
que os mercadores transportassem grandes quantias de dinheiro durante as 
viagens. 
Fonte: BRAICK, Patrícia Ramos. Estudar história: das origens do homem á era digital/Patrícia Ramos Braick- 
1.ed- São Paulo : Moderna,2011.Obra em 4v.para alunos do 6 ao 9º ano. Bibliografia, pág.100. 
 
 
 
 
 
 
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1) Com base na leitura do texto Educação Financeira, assinale a alternativa 
CORRETA no que diz respeito ao perigo de efetivar compras pelo “Comércio 
eletrônico”: 
A ( ) Por não ter que sair de casa para comprar, corre-se o risco de adquirir 
despesas e produtos sem necessidade. 
B ( ) Por ter longo prazo para efetuar o pagamento das mercadorias adquiridas 
por esse tipo de comércio acabamos por economizar 
C ( ) A agilidade na entrega das mercadorias, compensa o valor pago por elas. 
D ( ) Os preços acessíveis nos levam a comprar menos, daí economizamos. 
 
2) Com base na leitura do texto “A Expansão do comércio”, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A ( ) Sob o ponto de vista da técnica comercial, as feiras desenvolveram as letras 
de câmbio, através dos cambistas, que mais tarde, se tornaram banqueiros. 
B ( ) A principal rota comercial era a Rota do Reno. 
C ( ) Com o renascimento das cidades e do comércio, durante a Baixa Idade 
Média, todos os comerciantes utilizavam as mesmas moedas. 
D ( ) Os mercadores quase não tinham lucros em suas transações naquela 
época. 
 
ESCAMBO 
 
Escambo é uma atividade de troca que era utilizada quando ainda não havia 
sistema monetário. Essa troca, conhecida também como permuta ou troca direta, 
envolvia apenas coisas, serviços ou ambos. 
Muito comum entre a comunidade indígena, durante a colonização do Brasil o 
escambo foi utilizado na extração do pau-brasil. 
O trabalho decorrente do corte e do transporte da madeira feito pelos índios era 
“pago” com utensílios de pouco valor para os colonizadores. Espelhos, facões, 
perfumes ou aguardente eram os utensílios que os índios recebiam dos 
portugueses. 
Também foi utilizado no sistema feudal, até ser substituído por outras relações 
comerciais, na medida em que o sistema econômico exigia mais. Isso aconteceu em 
12
 
 
 
decorrência do desenvolvimento das cidades, além de outros fatores. Lembrando 
que nessa troca não há qualquer envolvimento de dinheiro. 
Ainda hoje essa atividade pode ser evidenciada em basicamente duas 
situações: em meios pequenos e em situações de crise. 
É o que acontece quando uma pessoa que cultiva um determinado produto 
hortícola para consumo próprio, troca com o seu vizinho o produto hortícola que o 
outro cultiva. Nesse caso, constata-se uma prática interessante de cooperação e de 
consciência. 
Em situações de crise, o escambo pode ser a forma encontrada para 
ultrapassar a escassez de produtos específicos. Como exemplo, podemos citar a 
crise financeira russa na década de 90 e, posteriormente, na Venezuela. 
Em meio à crise, os venezuelanos permanecem horas em filas para conseguir 
mercadorias e trocam com outras pessoas que conseguem outros tipos de produtos. 
No entanto, o fato de não haver valores estabelecidos pode fazer com que a 
troca seja injusta. É o caso dos indígenas, por exemplo, uma vez que o que se 
passou com eles pode ser caracterizado como forma de exploração. 
Fonte: todamateria.com.br 
 
3) Leia o texto e assinale V (verdadeiro) ou F (falsa) para as alternativas: 
( ) O Escambo é uma atividade de troca que era utilizada quando ainda não 
havia sistema monetário. Mas ainda hoje essa atividade pode ser vista em duas 
situações: em meios pequenos e em situações de crise. 
( ) A atividade do escambo pode envolver dinheiro. 
( ) As trocas realizadas durante a colonização do Brasil entre os portugueses e 
os índios sempre foram realizadas de maneira justa, o que demonstra a boa 
consideração tida pelos índios por parte dos portugueses. 
( ) O escambo é uma prática comum da sociedade capitalista. 
 
 Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA: 
 
A ( ) V – V – F – F 
B ( ) F – V – F – V 
C ( ) V – F – F – F 
D ( ) V – F – F – V 
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12ª QUINZENA 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
CMEJA: Centro Municipal de Ensino de Jovens e Adultos 
“Profª Jandyra Meyer de Azevedo” 
Nome do aluno (a): 
Professoras: Cleidis Regina Chaves Modesto, Silmara 
Silveira, Silviade Cassia L. de Souza 
Turma: 
 
Componente Curricular GEOGRAFIA 
Ano de escolaridade 6º e 7º anos 
Habilidade(s) EF07GE05X, EF07GE06X 
Número de aulas previstas 03 aulas 
 
1 – O capitalismo financeiro que surgiu ao final do século XIX e início do século XX 
através da fusão entre capital industrial e capital bancário foi o início para uma 
educação financeira. 
 Sobre a história e características dessa etapa do sistema capitalista, julgue os 
itens a seguir: 
 
I. É o período da história do capitalismo em que as próprias ações das grandes 
empresas se tornaram mercadorias e passaram a ser negociadas como 
produtos; 
II. Nesse sistema, as empresas adotam um mercado em que há concorrência 
entre os produtores de um bem ou serviço buscando menores preços para os 
consumidores e o estímulo à criatividade e à inovação das empresas; 
III. É a fase do capitalismo em que mais se ofereceram condições para a 
surgimento das empresas multinacionais como Nokia, Samsung, Motorola e 
outras; 
IV. O capitalismo financeiro foi construído para combater o consumismo da 
população; 
 
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 São CORRETAS as afirmativas: 
 
a) I e IV. 
b) I, II e III. 
c) II e IV. 
d) II, III e IV. 
 
2 - Analise os itens abaixo: 
I. Expansão das multinacionais. 
II. Revolução Industrial. 
III. Surgimento de empresas economicamente mais poderosas que alguns 
países. 
IV. Promoção do protecionismo alfandegário em todo o mundo. 
V. Fusão (união) entre empresas, a fim de ampliar produção, renda, lucro e 
domínio de mercado. 
 
 Os itens CORRETOS relacionados com o sistema financeiro, que convivemos 
no nosso dia a dia são: 
 
a) I, II, III, IV e V. 
b) I, II, III e IV. 
c) I, II, III e V. 
d) I, II, IV e V. 
 
3 – Leia a Charge abaixo: 
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Fonte: https://cademeucamisa10.files.wordpress.com/2014/05/calvin-e-haroldo.jpg, acessado em 17 de Setembro de 2020. 
 
A história em quadrinhos apresenta uma característica fundamental do modo 
de produção capitalista da atualidade e de uma atitude de Educação Financeira. 
 
 Assinale a alternativa que NÃO representa uma característica de Economia 
Capitalista de Mercado: 
 
a) Liberdade de comércio. 
b) Lei da oferta e da procura. 
c) Predomínio de instituições privadas. 
d) Programas de apoio para grupos sociais menos favorecidos e pouco 
competitivos. 
 
 
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https://cademeucamisa10.files.wordpress.com/2014/05/calvin-e-haroldo.jpg
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12ª QUINZENA 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
CMEJA: Centro Municipal de Ensino de Jovens e Adultos 
“Profª Jandyra Meyer de Azevedo” 
Nome do aluno (a): 
Professores: Alexandre Gomes Ramos 
Hallan Douglas Beraldo 
Solange de Faria Teixeira 
Turma: 
 
Componente Curricular CIÊNCIAS 
Ano de escolaridade 6º e 7º anos 
Habilidade (s) EF09CI13 
Número de aulas previstas 03 aulas 
 
Texto 01: 
Evite consumo excessivo de gás na cozinha ... 
 
 Busque cozinhar com as panelas tampadas, o que ajuda a cozinhar mais rápido. 
Não use panelas pequenas em bocais grandes, e vice-versa, para evitar 
desperdício de gás; 
 Use a quantidade adequada de água para cada alimento e não deixe a água 
ferver mais tempo que o necessário; 
 Evite abrir a porta do forno enquanto estiver funcionando para manter a 
temperatura. Procure também assar mais de um alimento por vez, se possível; 
 Verifique a cor das chamas. Se estiverem amarelas ou alaranjadas, pode ser que 
os bocais não estejam na posição ideal; 
 No caso de aquecedores a gás, regule o equipamento e evite utilizá-lo na 
temperatura máxima. 
 
https://economia.estadao.com.br/noticias/geral,saiba-como-economizar-agua-luz-e-gas-durante-a-quarentena,70003250307 - 
:~:text=Use%20a%20quantidade%20adequada%20de,Verifique%20a%20cor%20das%20chamas. 
 
 
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https://economia.estadao.com.br/noticias/geral,saiba-como-economizar-agua-luz-e-gas-durante-a-quarentena,70003250307#:~:text=Use%20a%20quantidade%20adequada%20de,Verifique%20a%20cor%20das%20chamas.
https://economia.estadao.com.br/noticias/geral,saiba-como-economizar-agua-luz-e-gas-durante-a-quarentena,70003250307#:~:text=Use%20a%20quantidade%20adequada%20de,Verifique%20a%20cor%20das%20chamas.
 
 
 
1) Durante o preparo das refeições, qual atitude não contribui para reduzir os gastos 
com o gás de cozinha? 
a) Manter a porta do forno fechada enquanto estiver assando. 
b) Observar se os aquecedores de gás estão regulados; 
c) Verificar se não há vazamento de gás; 
d) Conservar as panelas sem tampas. 
 
Texto 02: 
 
Educação financeira para crianças e adolescentes: como desenvolver? 
 
Os adolescentes já conhecem o funcionamento do dinheiro e sabem da sua 
relação com o trabalho. Podem experimentar mais liberdade em relação a ele e 
devem ser incentivados a administrá-lo sozinhos. Veja como, a seguir. 
 Dê-lhes a responsabilidade de uma conta bancária 
Quando seu filho já é adolescente, você deve ser capaz de configurar uma conta 
bancária simples. Isso levará o gerenciamento de dinheiro para o próximo nível e vai 
prepará-lo para gerenciar um saldo maior quando estiver mais velho. 
 Ensine os perigos do cartão de crédito 
Antes de sair para a faculdade, seu filho deverá ser ensinado a lidar com o 
cartão de crédito. É preciso explicar que dívidas são uma má ideia, e que todos os 
gastos feitos no cartão deverão ser pagos em sua totalidade, para evitar os altos 
juros que incidem sobre essa modalidade de crédito. 
 Reforce a importância da doação 
Uma vez que eles começarem a poupar algum dinheiro, não se esqueça de 
ensiná-los sobre a doação. Precisamos transmitir a empatia também. Eles podem 
escolher uma igreja, instituição de caridade ou mesmo alguém que saibam que 
precisa de uma pequena ajuda. Assim, perceberão que doar não beneficia apenas 
as pessoas que dão, mas também o doador. 
 Deixe seu filho cometer erros 
Às vezes, a melhor lição vem de uma decisão ruim, especialmente quando seu 
filho ainda é jovem e a perda financeira não é tão grande. Quando crianças e 
18
http://www.escoladainteligencia.com.br/temos-de-ensinar-nossas-criancas-a-ter-empatia-pelos-outros-e-pelo-mundo/?utm_source=blog&utm_campaign=rc_blogpost
 
 
 
adolescentes ganham quantias de dinheiro e gastam sem pensar, têm a 
oportunidade de aprender, e isso é muito valioso. 
http://escoladainteligencia.com.br/educacao-financeira-para-criancas-e-adolescentes-como-desenvolver/ 
 
2) Na adolescência, qual das atitudes não contribui para conscientizar os filhos 
sobre o consumo consciente do dinheiro: 
a) Gerenciar o salário que ganha por mês; 
b) Incentivar os filhos a abrir uma caderneta de poupança; 
c) Utilizar o salário ganho com responsabilidade; 
d) Gastar o dinheiro sem fazer um planejamento. 
 
3) Observe a imagem a assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fambienteverdesustentavel.blogspot.com%2F2015%2F012
Fdia-do-dia-economize-agua-no-banho.html&psig=AOvVaw0NPz_U83_Lob9D7q7uEkTL&ust= 
1599917533541000&source= images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDg0P6b4esCFQAAAAAdAAAAABAE 
 
a) Devemos utilizar a água de modo racional; 
b) O desperdício não afeta o bolso da população; 
c) Pagamos muito barato pelo consumo; 
d) Gastar mais é uma atitude consciente de sustentabilidade. 
 
 
 
19
http://escoladainteligencia.com.br/educacao-financeira-para-criancas-e-adolescentes-como-desenvolver/
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fambienteverdesustentavel.blogspot.com%2F2015%2F012Fdia-do-dia-economize-agua-no-banho.html&psig=AOvVaw0NPz_U83_Lob9D7q7uEkTL&ust=%201599917533541000&source=%20images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDg0P6b4esCFQAAAAAdAAAAABAE
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fambienteverdesustentavel.blogspot.com%2F2015%2F012Fdia-do-dia-economize-agua-no-banho.html&psig=AOvVaw0NPz_U83_Lob9D7q7uEkTL&ust=%201599917533541000&source=%20images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDg0P6b4esCFQAAAAAdAAAAABAE
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fambienteverdesustentavel.blogspot.com%2F2015%2F012Fdia-do-dia-economize-agua-no-banho.html&psig=AOvVaw0NPz_U83_Lob9D7q7uEkTL&ust=%201599917533541000&source=%20images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDg0P6b4esCFQAAAAAdAAAAABAE12ª QUINZENA 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
CMEJA: Centro Municipal de Ensino de Jovens e Adultos 
“Profª Jandyra Meyer de Azevedo” 
Nome do aluno (a): 
Professor: Luís Ronaldo Pinto 
Turma: 
 
Componente (s) Curricular (es) FILOSOFIA 
Ano de escolaridade 6º e 7º anos 
Habilidade (s) (EF15LP01X) (EF35LP03) 
Número de aulas previstas 1 aula 
 
 
Dinheiro, disciplina e planejamento 
 
 Luís Ronaldo Pinto 
 
 
Fonte: g1.globo.com 
 
Para se construir uma vida mais estável é preciso aprender a lidar com as 
finanças pessoais e este processo deve começar o quanto antes. Iniciar a educação 
financeira desde a infância, sem dúvida irá fazer com que a criança ao chegar à vida 
adulta consiga lidar com as finanças pessoais e assim viver uma vida mais estável. 
Temos que ter consciência de que o dinheiro honesto é resultado de muito 
trabalho, e não podemos sair gastando sem planejamento. Ao comprar um objeto ou 
20
 
 
 
contratar um serviço precisamos primeiro analisar se é realmente necessário, se a 
compra que vamos fazer não pode ser adiada e realmente se não há outras 
prioridades. 
Conquistar um carro, a casa própria, a viagem do sonho e tantas outras 
coisas a nós ofertadas, somente será possível desde que tenhamos organização, 
disciplina e planejamento. É preciso mudança de hábitos e comportamentos diante 
do consumo. 
A questão é que muitos jovens não têm propósitos em suas vidas, não 
pensam no futuro, pois acham que pelo fato de serem jovens não precisam se 
preocupar com dinheiro, mas o tempo passa rápido. Então, é preciso estimular e 
mostrar às crianças e jovens a importância de pensar no futuro, ensinando que, para 
atingir seus sonhos é necessário organização e disciplina. 
 
1 – Sabemos que a população brasileira vem se endividando cada vez mais, por 
conta dos baixos salários, pelo alto índice de desemprego e por às vezes não saber 
administrar a vida financeira. Não conseguindo sair da inadimplência, as pessoas 
acabam comprometendo a própria convivência familiar, brigas, separações, 
suicídios, etc... 
 
Com base nesta constatação e a partir do texto acima, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
a) Uma vida mais estável depende de um controle financeiro; 
b) A educação financeira precisa começar na infância; 
c) A educação financeira requer mudanças de hábitos e planejamento; 
d) Crianças e jovens não precisam aprender a economizar. 
 
 
 
 
 
21
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12ª QUINZENA 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
CMEJA: Centro Municipal de Ensino de Jovens e Adultos 
“Profª Jandyra Meyer de Azevedo” 
Nome do aluno (a): 
Professoras: Elizabete Martins, Claire da Silva, 
Rita de Cássia 
Turma: 
 
Componente Curricular ENSINO RELIGIOSO 
Ano de escolaridade 6º e 7º anos 
Habilidade(s) (EF07ER06X) 
Número de aulas previstas 1 aula 
 
 
Educação financeira Fotografias de Banco de Imagens, Imagens Livres de Direitos Autorais Educação financeira | 
Depositphotos®br.depositphotos.com 
 
 
 
Sistema de crenças e os bloqueios ligados ao dinheiro 
 Crença é tudo o que concebemos como verdade, é o conjunto de ideias que 
temos sobre tudo. Desde nosso nascimento recebemos informações e, com o 
tempo, passamos a tirar conclusões dos fatos que acontecem. O resultado dessa 
análise é o nosso sistema de crenças, conjunto de conclusões que temos como 
nossa verdade. 
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https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.depositphotos.com%2Fstock-photos%2Feduca%25C3%25A7%25C3%25A3o-financeira.html&psig=AOvVaw3KoNQeTbenwCPQG1ZuLyAc&ust=1600351906693000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwivycrI7e3rAhVbM7kGHSSJCzIQr4kDegUIARCWAQ
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.depositphotos.com%2Fstock-photos%2Feduca%25C3%25A7%25C3%25A3o-financeira.html&psig=AOvVaw3KoNQeTbenwCPQG1ZuLyAc&ust=1600351906693000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwivycrI7e3rAhVbM7kGHSSJCzIQr4kDegUIARCWAQ
 
 
 
Formamos nossas crenças durante toda a vida, mas é na infância onde é 
constituída a maior parte delas. Elas são geradas por aprendizagem, através dos 
ensinamentos dos pais, da religião, das pessoas mais próximas a nós. 
O dinheiro: um alvo fácil das crenças limitadoras 
Nas questões envolvendo dinheiro, essas crenças limitadoras são mais 
comuns do que pensamos. Por conta de o hábito de muitas pessoas enxergarem 
esse recurso finito com negatividade, certas crenças vão se propagando. 
As crianças, por exemplo, absorvem e levam para a vida adulta concepções 
que limitam as inúmeras possibilidades de crescimento profissional e retorno 
financeiro. Prova disso são as expressões tão facilmente propagadas, como: 
“Dinheiro não traz felicidade”; 
“Lave as mãos, pois o dinheiro é sujo”; 
“A dificuldade de um rico entrar no céu”; 
“Nasci pobre e morrerei pobre, é a vida”; 
“Isso não é para nós”. 
Ao assimilarmos essas concepções como verdadeiras passamos 
inconscientemente a trabalharmos para não sermos merecedores de uma renda 
confortável. É bom saber que o dinheiro é uma energia neutra, nós é que o 
concebemos como bom ou mal. 
O primeiro passo para eliminar as crenças limitadoras é saber que elas 
existem e que nem sempre a reconhecemos. Para provocar o conhecimento sobre 
ela, procure ouvir a si mesmo. As palavras, frases e pensamentos recorrentes são 
indicativos das suas crenças. 
Muitas vezes, não aceitamos um trabalho novo, um relacionamento novo 
por autossabotagem, que é resultado de nossas crenças. Procure conhecer melhor 
sua história, rever pontos que te incomodam e ter sempre pensamentos e atitudes 
positivas. Lembre-se sempre das palavras geradoras: querer, poder e conseguir. 
Foto de freedigitalphotos.net. 
https://dinheirama.com/sistema-crencas-bloqueios-ligados-dinheiro/ 
23
http://www.freedigitalphotos.net/
https://dinheirama.com/sistema-crencas-bloqueios-ligados-dinheiro/
 
 
 
 
https://br.depositphotos.com/stock-photos/moeda-de-planta.html 
 
1) Marque a afirmativa CORRETA de acordo com o texto. O sistema de crenças e 
os bloqueios ligados ao dinheiro, ou seja, a educação financeira é algo que só terá 
importância em nossas vidas quando: 
A) Estivermos em um curso universitário. 
B) Formos trabalhar na área de contabilidade. 
C) Formamos nossas crenças desde a infância, com ensinamentos dos pais e 
pessoas próximas a nós. 
D) Se tivermos muito dinheiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUINZENA 12 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
Unidade Escolar: 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
 
Componente Curricular ARTE 
Ano de escolaridade 
CMEJA 6º ao 9º Ano 
HARDY 6º ao 8º Ano 
Habilidade(s) EF69AR18MGA, EF69AR18MGB, 
EF69AR31, EF69AR34B. 
Número de aulas previstas 1 aula 
 
ARTE – MÚSICA E DANÇA NA CULTURA AFRO-BRASILEIRA 
A cultura afro-brasileira trata de qualquer manifestação, um conjunto de 
manifestações, presente na cultura brasileira com a intervenção da cultura africana. 
Ela é muito importante porque apresenta várias influências na arte brasileira como 
um todo, incluindo a música popular, a dança, a culinária e o folclore. 
Grande parte dessas manifestações afro-brasileiras se dá na região nordeste 
e sudeste, onde encontramos: na culinária, principalmente a feijoada e outros pratos 
típicos encontrados na Bahia – acarajé, vatapá e moqueca –; na dança a capoeira, 
as congadas e o maracatu como expressões folclóricas, e o axé, que é uma dança 
típica proveniente do ritmo afoxé que tem origem nas tradicionais danças religiosas; 
na música o samba, maracatu, lambada, maxixe e o axé-music que é uma mistura 
de vários ritmos inclusive afro-brasileiros. Nos instrumentos musicais percebemos o 
uso principalmente da percussão com o afoxé, agogô, atabaque, cuica, berimbau, 
tambor e outros. 
Seguindo para o estudo do Axé, principalmente o axé-music,de acordo com a 
pesquisa apresentada na Wikipedia, o termo "axé" é utilizado erroneamente para 
designar todos os ritmos de raízes africanas ou o estilo de música de qualquer 
banda ou artista que provém da Bahia. Neste caso, bloco afro Olodum é um grande 
exemplo por apresentar mais um ritmo de samba-reggae do que axé. O bloco 
Olodum é um expoente do movimento negro brasileiro e assim da nossa cultura e 
25
 
 
 
arte afro-brasileira, e ainda “Desenvolve ações de combate à discriminação social, 
estimula a autoestima e o orgulho dos afro-brasileiros, defende e luta para assegurar 
os direitos civis e humanos das pessoas marginalizadas, na Bahia e no Brasil”. 
O grupo Olodum é hoje um grupo cultural de utilidade pública por apresentar 
serviços importantes para os movimentos negros e seu nome deriva do yorubá que 
significa “Deus dos deuses”. 
 
Uma das músicas que identifica bem o grupo é Nossa Gente: 
 
Avisa lá que eu vou chegar mais tarde oh yes 
Vou me juntar ao Olodum que é da Alegria 
É denominado de vulcão 
O estampido ecoou nos quatro cantos do mundo 
Em menos de um minuto, em segundos 
Nossa gente é quem bendis, é quem mais dança 
Os gringos se afinavam na folia 
Os deuses igualando todo encanto 
Toda dança, rataplam dos tambores gratificam 
Quem fica não pensa em voltar 
Afeição à primeira vista 
O beijo, o batom que não vai mais soltar 
A expressão do rosto identifica 
Avisa lá, avisa lá, avisa lá, ô ô 
Avila lá que eu vou 
Avisa lá, avisa lá, avisa lá, ô ô 
Avila lá que eu vou 
Avisa lá, avisa lá, avisa lá, ô ô 
Avila lá que eu vou 
 
Disponível em https://www.google.com. Acesso em: 21 de ago de 2020. 
 
 
 
 
 
 
26
https://www.google.com/
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em https://pt.wikipedia.org/wiki/Olodum. Disponível em https://pt.wikipedia.org/wiki/Olodum 
Acesso em: 21 de agosto de 2020. Acesso em: 21 de agosto de 2020. 
 
Autora: Profa. Ana Maria C. Ribeiro. 
 
Fontes consultadas: 
 
https://brasilescola.uol.com.br 
https://pt.wikipedia.org 
https://google.com.br 
 
 
 
QUESTÃO 1 – A partir da leitura do texto e o que entendemos sobre a arte afro-
brasileira, das afirmativas abaixo todas estão corretas, EXCETO: 
A ( ) A cultura afro-brasileira é muito importante para entender e respeitar a 
nossa origem. Conhecer a arte afro-brasileira é valorizar o nosso patrimônio 
cultural. 
B ( ) A letra da música Nossa Gente, do grupo Olodum, retrata e valoriza a 
força do povo afro-brasileiro. 
C ( ) As manifestações afro-brasileiras estão presentes principalmente na 
culinária, no folclore, na dança e na música. 
D ( ) A arte afro-brasileira não tem representatividade perante a nossa cultura 
brasileira. 
 
27
https://pt.wikipedia.org/wiki/Olodum
https://pt.wikipedia.org/wiki/Olodum
https://brasilescola.uol.com.br/
https://pt.wikipedia.org/
https://google.com.br/
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUINZENA 12 
CADERNO DE ATIVIDADES 
( )º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
Unidade Escolar: 
Nome do aluno(a): 
Professor(a): 
Turma: 
 
Componente Curricular EDUCAÇÃO FÍSICA 
Ano de escolaridade 
CMEJA 6º ao 7º Ano 
HARDY 6º ao 8º Ano 
Habilidade(s) EF67EF04P7 
Número de aulas previstas 2 aulas 
 
A importância de praticar esportes 
O artigo 1º da Carta Internacional da Educação Física e do Desporto 
(UNESCO, 1978), aponta que O ESPORTE É DIREITO DE TODAS AS PESSOAS. 
A participação em jogos, competições e treinos influencia no aumento da 
capacidade cognitiva e melhora o aprendizado. O esporte contribui para o 
desenvolvimento de hábitos e rotinas, incentivando a criatividade e acentuando o 
intelecto. Também auxilia nas habilidades sociais e emocionais. Em modalidades 
coletivas, promove o espírito de cooperação e empatia. Traz também determinação 
e capacidade de lidar com derrotas. Essas habilidades são importantes para que o 
indivíduo tenha sucesso não apenas na escola, mas na vida. Vejamos agora seis 
principais benefícios do esporte: 
 
Desenvolve o espírito de equipe 
Esportes como handebol, basquete e vôlei ajudam as crianças a compreender 
o trabalho em equipe desde cedo. Mesmo em esportes individuais, a criança conta 
com um treinador e equipe de apoio, fato que também demonstra a importância dos 
outros para o sucesso individual. 
 
 
28
http://blog.academia.com.br/esportes-para-criancas-que-ajudam-no-desenvolvimento/
http://blog.academia.com.br/inteligencia-emocional-em-crianca/
 
 
 
Ensina a lidar com vitórias e derrotas 
Os altos e baixos são parte da vida e precisamos aprender a lidar com eles. É 
bom, desde cedo, compreender qual a melhor maneira de lidar com cada um desses 
momentos. As derrotas não podem abater demais, tampouco as vitórias devem criar 
um espírito de soberba. 
A derrota ensina que a criança pode se esforçar mais, aprender novas coisas 
para conquistar a vitória. Essa competitividade é algo positivo e sadio. 
 
Estimula a disciplina e o respeito 
Para alcançar o sucesso no esporte, é necessário muito esforço e disciplina. 
Treinar não é tão prazeroso quanto jogar, mas é parte importante para jogar cada 
vez melhor. O desejo de ser melhor em alguma modalidade influencia na força de 
vontade, que será útil tanto para os esportes quanto para outras atividades. 
Além disso, as atividades esportivas possuem várias regras que precisam ser 
respeitadas. Ao praticar alguma modalidade, a criança aprende que as regras 
precisam ser seguidas para que a experiência funcione. Dessa maneira, o respeito à 
figura do árbitro e às regras é desenvolvido, ajudando a formar pessoas mais 
conscientes. 
 
Melhora o comportamento e a concentração 
Ao praticar exercícios, o corpo libera substâncias responsáveis pelo bem-
estar como a serotonina e a dopamina que aumentam a autoestima, o relaxamento, 
a disposição, e contribuem para a felicidade, de modo geral. 
Além da melhora psicológica, permite que o aluno passe a ser mais 
concentrado, pois aprende a direcionar o esforço e a atenção para um objetivo 
determinado. 
 
Traz saúde e combate o sedentarismo 
Além dos benefícios emocionais, o exercício também melhora a parte física. A 
prática regular de esportes oferecidos pela escola, desenvolvem os ossos e 
músculos, contribui para a função cardiovascular e pulmonar, além de auxiliar no 
combate à obesidade. 
29
http://blog.academia.com.br/esporte-para-criancas/
 
 
 
Com o crescente uso de celulares, videogames e outras tecnologias, algumas 
crianças têm rejeitado a atividade física e os esportes, adquirindo hábito sedentários. 
O esporte na escola pode combater essa tendência e promover o hábito de se 
exercitar. 
 
Ajuda a desenvolver novas habilidades 
Durante as atividades, o aluno pode descobrir habilidades como a liderança 
ou a capacidade de ajudar quem está precisando. Ao liderar uma equipe, aprende 
características que serão importantes para o futuro, como elaborar estratégias para 
ser mais eficiente ou aprender a motivar as pessoas que estão do seu lado. 
Existe, ainda, a possibilidade de se descobrir uma aptidão pessoal, de tal 
forma que uma atividade esportiva se torne uma profissão no futuro. 
 
Exercícios de Iniciação ao Handebol 
 
O Handebol é um dos esportes mais praticados nas escolas de todo o Brasil. 
Esta modalidade esportiva é capaz de desenvolver vários aspectos cognitivos e 
sociais como a cooperação, a socialização, e a inclusão além de desenvolver 
qualidades motoras muito importantes como a lateralidade, agilidade, flexibilidade e 
velocidade de reação. 
Já que nesse momento de isolamento social estamos longe das quadras das 
escolas vamos ensinar alguns exercícios de iniciação ao Handebol que poderão ser 
realizados em sua casa, com sua família. Para a execução desses exercícios vamos 
precisar de várias bolinhas de papel ou de meia e de uma caixa de papelão ou 
balde. 
EXERCÍCIO 1- No primeiro exercício serão trabalhadosdeslocamentos de 
frente e de costas. Esses movimentos são essenciais nos jogos de Handebol. 
As bolinhas serão espalhadas pelo chão, à sua frente. Você ficará 
posicionado na frente da caixa ou balde e terá que se deslocar até as bolinhas, 
pegá-las e colocá-las na caixa, lembrando que só poderá pegar uma bolinha de 
cada vez e guardar. Você deverá correr de frente para pegar as bolinhas e voltar 
30
 
 
 
correndo de costas até a caixa. Fará esses deslocamentos até guardar todas as 
bolinhas. 
EXERCÍCIO 2- No segundo exercício será trabalhada a velocidade de reação. 
Será necessária a ajuda de uma outra pessoa que ficará atrás das suas costas para 
arremessar as bolinhas. Você se posicionará com as pernas um pouco afastadas e 
com os joelhos ligeiramente dobrados (essa é a posição base na defesa de 
Handebol). O ajudante irá jogar uma bolinha de cada vez (pode jogar por cima, pelo 
lado ou por baixo) e quando ela cair no chão você irá pegá-la rapidamente para 
guardar na caixa que estará ao seu lado. Segue fazendo o exercício até que todas 
as bolinhas tenham sido jogadas e guardadas. 
 
QUESTÕES 
 
Questão 01 - Quais os principais benefícios do esporte? 
 A. ( ) Apenas saúde e bem estar. 
 B. ( ) Saúde e espírito de equipe. 
 C. ( ) Lidar com vitórias e derrotas, disciplina e saúde. 
 D. ( ) Espírito de equipe, lidar com vitórias e derrotas, disciplina e 
respeito, melhora o comportamento e concentração, saúde e desenvolve novas 
habilidades. 
 
Questão 02 - Que qualidades motoras são desenvolvidas no Handebol? 
 A. ( ) Coordenação, apenas. 
 B. ( ) Lateralidade, agilidade, flexibilidade e velocidade de reação. 
 C. ( ) Agilidade e coordenação. 
 D. ( ) Nenhuma. 
 
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