Tecnologias Aplicadas à Educação - 20 Exercicios dos Temas 1 ao 4

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Matéria: Tecnologias Aplicadas à Educação 
Assunto: 20 exercícios dos Temas 1 ao 4 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 1º Período 
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Anhanguera - Pedagogia – Tecnologias Aplicadas à Educação – Exercícios dos temas 1 ao 4.......... Página 2 de 17 
 
 
Questão 1: (UFAL 2012) “Inserir-se na sociedade da informação não quer dizer 
apenas ter acesso à tecnologia de informação e comunicação (TIC), mas 
principalmente 
a) saber utilizar esta tecnologia para a busca e a seleção de informações que 
permitam a cada pessoa resolver os problemas do cotidiano, compreender 
o mundo e atuar na transformação do seu contexto.” 
b) criar redes de conhecimento, decorrentes das interações do homem com 
objetos e artefatos da internet, apesar de os dados do IBGE apontarem que 
13,3% de analfabetos são de pessoas entre 10 e 15 anos.” 
c) permitir ao professor inserir em sua sala de aula tecnologias evoluídas, 
apesar de os dados do IBGE apontarem que 13,3% de analfabetos são de 
pessoas entre 10 e 15 anos.” 
d) saber utilizar esta tecnologia para a busca e a seleção de informações que 
permitam a cada pessoa desenvolver os problemas do passado, pensando 
no futuro, observando que o mundo não pode ser modificado em seu 
contexto.” 
e) conhecer as TICs como possibilidade de conhecer o mundo, mesmo 
estando numa sala de aula.” 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: (IFRN 2011) As transformações decorrentes do avanço das TICs têm 
cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades de mediar 
o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. 
Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador. 
Sobre mediação pedagógica, leia os postulados abaixo: 
I. Uma prática, verdadeiramente mediadora, depende fundamentalmente 
dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de 
interação. 
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II. A mediação é a característica da interação especialmente na experiência 
de aprendizagem e na transmissão cultural. 
III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor 
utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais. 
IV. O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente 
mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: (IFRN 2011) “A palavra ‘tecnologia’ é usada a todo momento por 
pessoas das mais diversas qualificações e com propósitos divergentes. Sua 
importância na compreensão dos problemas da realidade atual agiganta-se, 
em razão justamente do largo e indiscriminado emprego, que a torna ao 
mesmo tempo uma noção essencial e confusa.” 
Sobre alguns significados existentes do termo tecnologia, leia as proposições 
dadas e, em seguida, assinale a opção correta. 
I. A tecnologia aparece como a teoria, a ciência, o estudo, a discussão da 
técnica, abrangida nesta última uma noção de artes, as habilidades do 
fazer, as profissões e, generalizadamente, os modos de produzir alguma 
coisa. 
II. A tecnologia equivale, pura e simplesmente, à técnica. Indiscutivelmente 
constitui esse o sentido mais frequente e popular da palavra. 
III. Tecnologia diz respeito ao conjunto de todas as técnicas de que dispõe uma 
determinada sociedade em qualquer fase de seu desenvolvimento. 
IV. O termo tecnologia é usado também condensadamente como a ideologia 
da técnica. 
a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
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b) Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
e) Apenas a alternativa IV está correta. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: (IFRN 2011- modificada) “Mesmo que os recursos não estejam 
fisicamente instalados nos espaços escolares, a mídia audiovisual invade a 
sala de aula. A linguagem produzida pela integração entre imagens, 
movimentos e sons atrai e toma conta das gerações mais jovens [...]. Criar 
espaços para a identificação e o diálogo entre essas formas de linguagem e 
permitir que os alunos se expressem de diferentes maneiras favorecem o 
desenvolvimento da consciência crítica sobre a influência da mídia [...].” 
(ALMEIDA, M. E. B. Integração de tecnologias à educação: novas formas de expressão do 
pensamento, produção escrita e leitura. In: Formação de educadores a distância e Integração 
de mídias. São Paulo: Avercamp, 2007. p. 161.) 
A respeito do uso das tecnologias em sala de aula e coloque V (Verdadeiro) ou 
F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) É necessário que o professor crie oportunidades para que os alunos 
articulem os conceitos a serem estudados com temas que possam ser 
aprofundados em informações oriundas das mídias audiovisuais, a fim 
de que os estudantes desenvolvam representações diversas que 
entrelacem forma e conteúdo nos significados que eles (re)elaboram. 
( ) O fundamental para o uso das mídias audiovisuais em sala de aula é 
superar a concepção de mera distribuição de informações de um centro 
emissor para receptores passivos e considerar todos os envolvidos como 
sujeitos ativos de um processo de aprendizagem, comunicação e 
interação multidirecional. 
( ) para que possa incorporá-las ao processo educativo de forma 
significativa para os estudantes não é necessário que o professor 
compreenda as características constitutivas, bem como as 
potencialidades e as limitações das mídias audiovisuais em relação às 
formas de interação e construção de significados. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
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b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) V, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: No ambiente educacional, tanto as ferramentas quanto as tecnologias 
sempre estiveram presentes, facilitando o processo de ensino-aprendizagem. 
Hoje, essa tecnologia está integrada às áreas de Comunicação e Informação de 
forma diferenciada. 
O termo tecnologia pode ser definido como: 
1. teoria geral e/ou estudo sistemático sobre técnicas, processos, métodos, 
meios e instrumentos de um ou mais ofícios ou domínios da atividade 
humana; 
2. técnica ou conjunto de técnicas de um domínio particular; 
3. qualquer técnica moderna e complexa. 
É correto afirmar que: 
a) Somente a 1 e a 3 estão corretas 
b) Somente a 1 e a 2 estão corretas 
c) Somente a 2 e a 3 estão corretas 
d) Todas estão corretas 
e) Nenhuma está correta. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa A. Com a inclusão digital, o desafio é usar essa informação e internalizá-la em 
forma de conhecimento, de maneira responsável.Além disso, entender as diversas representações da 
informação e tecnologia, e como aplicá-las a favor do conhecimento e do diálogo entre mídias, 
tornou-se um desafio social. Questão 2 - Alternativa A. Toda a complexidade por trás da Educação 
exige uma atualização natural de seus mediadores, e, em relação à tecnologia, isso não é diferente. 
Trabalhar a informação e o conhecimento requer, dos educadores, diálogo com os “nativos digitais”; 
esse é um dos desafios dentro da sala de aula. Questão 3 - Alternativa A. É fato que os computadores 
e a internet estão cada vez mais presentes na sociedade e têm, hoje, o significado de modernização. O 
mesmo acontece nas escolas, com a inclusão digital. Questão 4 – Alternativa E. A sequência correta é 
V, V, F. A terceira afirmativa está errada porque é necessário que o professor compreenda as 
características constitutivas, bem como as potencialidades e as limitações das mídias audiovisuais 
em relação às formas de interação e construção de significados, para que possa incorporá-las ao 
processo educativo de forma significativa para os estudantes. Questão 5 - Alternativa D. Todas estão 
corretas. 
 
 
Questão 1: (VUNESP 2010) Na sociedade da informação, convivemos com 
diferentes formas de processamento da informação: 
I. Processamento sequencial. 
II. Processamento hipertextual. 
III. Processamento multimídia. 
De acordo com Moran, dependendo da bagagem cultural, da idade e dos objetivos 
pretendidos pelos sujeitos, predominará uma dessas formas. Faça a 
correspondência entre cada uma das três formas de processamento da 
informação enunciadas (I, II e III) e suas corretas características, escolhendo-as 
entre as que se seguem: 
a. Processamento que junta pedaços de textos de várias linguagens 
superpostas simultaneamente, dando interpretação rápida ao todo, para 
respostas imediatas. 
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b. Processamento com muitas conexões, convergências e divergências, 
próprio do trabalho de pesquisa, de projetos de médio prazo. 
c. Processamento que se expressa exclusivamente por meios eletrônicos e que 
corresponde a objetivos do trabalho acadêmico, de nível médio e superior. 
d. Processamento que se expressa em linguagem falada e escrita, na qual 
construímos o sentido aos poucos e que se aplica, se estivermos 
concentrados, em objetivos específicos. 
Está correta a correspondência apresentada em: 
a) I – d; II – a; II – c. 
b) I – c; II – b; III – d. 
c) I – b; II – a; III – c. 
d) I – d; II – b; III – a. 
e) I – a; II – b; III – c. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: (CESP 2010) A mediação é condição para o sucesso de cursos on-line. 
A concepção de mediação pedagógica relaciona-se diretamente com a 
concepção de ensino e de aprendizagem adotada. Assinale a opção em que os 
verbos expressam ações de tutoria compatíveis com as práticas de mediação 
colaborativa. 
a. Acessar o ambiente de aprendizagem, observar, corrigir e pontuar. 
b. Tirar dúvidas, responder e-mails, observar e pontuar. 
c. Observar, eximir-se, articular e avaliar. 
d. Articular, observar, determinar e intervir. 
e. Observar, articular, intervir e orientar. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: (CESP 2010) O vocábulo educação é usado com múltiplos sentidos, 
que expressam as representações que as pessoas têm daquilo que 
concretamente vivenciam como sendo educação. Na prática, a verdade é que 
a educação envolve desde os problemas de desenvolvimento bioneurológico 
implicados nos processos de aprendizagem — que estão na base das questões 
de ensino — até questões sociais mais abrangentes. 
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 (GATTI, Angelina Bernardete. A construção da pesquisa em educação no Brasil. 
Brasília: Líber Livro Editora, 2007. Com adaptações). 
Com relação aos fundamentos da educação, assinale a opção correta: 
a. A educação como campo de produção do conhecimento constitui-se pelo 
diálogo com teorias provenientes de diversas áreas das ciências 
humanas; entre essas áreas se incluem a psicologia, a antropologia, a 
história e a sociologia. 
b. Produzir concepções extremistas que valorizam aspectos endógenos e 
fomentam visões excessivamente sociologizantes da prática educativa 
é tanto um modo de superestimar quanto de subestimar a realidade da 
pesquisa em educação. 
c. O conceito de irredutível pedagógico refere-se a práticas pedagógicas do 
contexto escolar interpretadas à luz das teorias da aprendizagem. 
d. Embora a prática educativa retroalimente-se de diversas ciências 
humanas, a pesquisa em educação é una, restringindo-se ao estudo da 
realidade escolar por meio da metodologia de grupos focais. 
e. Nas pesquisas sobre educação, devem ser priorizados os fenômenos 
educativos próprios dos espaços formais de aprendizagem, lançando-se 
sobre eles um olhar distanciado e neutro, ou seja, isento de 
subjetividade. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: De acordo com Piaget (1998), ao mesmo tempo em que a educação 
busca desenvolver plenamente a personalidade do ser, instaura-se o direito de 
encontrarmos, na escola, tudo o que é necessário para a constituição do 
sujeito, de seus pensamentos complexos e de uma consciência ética ativa e 
transformadora. Podemos reconhecer nessa situação que as tecnologias 
aplicadas à Educação contribuem para o avanço deste processo, resgatando 
pessoas que, até então, estavam à margem da sociedade. 
Como chamamos este processo? 
a) Divulgação digital. 
b) Tecnologia. 
c) Inclusão digital. 
d) Telemática. 
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e) Software. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia as seguintes afirmações: 
Remete a um texto, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na 
forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso ocorre por 
meio de referências específicas, chamados links. Esses links ocorrem na forma 
de termos destacados no corpo do texto principal, ícones gráficos ou imagens 
e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, 
oferecendo acesso às informações que estendem ou complementam o texto 
principal. 
Essas afirmações se referem ao conceito de: 
a) Software. 
b) Hipertexto. 
c) Internet. 
d) Tecnologia. 
e) Editor de texto. 
 
Questão 1 - Alternativa C. Moran (2013) explica que, atualmente, perante a rapidez em que temos 
de enfrentar situações diferentes, cada vez mais utilizamos o processo multimídico. A televisão 
utiliza uma narrativa com várias linguagens superpostas, atraentes, rápidas, porém, traz 
consequências para a capacidade de compreender temas mais abstratos. Em síntese, as formas de 
informação multimídia ou hipertextual são mais difundidas. As crianças, os jovens sintonizados 
com esta forma de informação, quando lidam com textos, fazem-no de forma mais fácil com o 
texto conectado por meio de links, o hipertexto. O livro, então, torna-se uma opção menos 
atraente. Não podemos nos limitar a uma ou outra forma de lidar com a informação, devemos 
utilizar todas em diversos momentos. Questão 2 - Alternativa E. - Observar o aluno e suas 
atividades, articular o conhecimento e a informação, intervir para nortear o trabalho proposto e 
orientá-lo para garantir a aprendizagem são ações fundamentais do professor, que deve ter clareza 
quanto a seu papel profissional. Questão 3 - AlternativaA. O diálogo com outras áreas é muito 
importante e produtivo porque o processo ensino-aprendizagem requer conhecimento, que está 
calcado em um processo de construção do saber e mediação desse conhecimento. Questão 4 - 
Alternativa C. Inclusão digital é a tentativa de garantir a todas as pessoas o acesso às Tecnologias 
de Informação e Comunicação (TICs), facilitando sua própria vida pelo uso da tecnologia. Questão 
5 – Alternativa B. Essas afirmações se referem ao conceito de Hipertexto. 
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Questão 1: (CESGRANRIO 2010) Vivemos em plena sociedade do conhecimento 
que superou a sociedade industrial. Essa passagem vem correspondendo a 
mudanças nas relações entre a educação e o mundo do trabalho. Para que o 
educador possa desenvolver intervenções consequentes, faz-se necessário 
conhecer aspectos que caracterizam a sociedade do conhecimento, entre os 
quais se destacam a 
a) ampliação do trabalho assalariado em um sistema de produção em 
massa e a racionalização das atividades produtivas. 
b) organização flexível do trabalho e o aperfeiçoamento acelerado dos 
meios de transporte e comunicação. 
c) intensificação da divisão técnica do trabalho e a necessidade de 
instalação de escolas politécnicas. 
d) evolução da tecnologia aplicada à produção de mercadorias e a 
concentração dos trabalhadores no processo de produção. 
e) demanda por uma qualificação simples aliada ao aumento da 
concentração do capital e seu domínio sobre o trabalho. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: (CESGRANRIO 2010) As transformações da sociedade contemporânea 
vêm produzindo mudanças no campo da educação em função da revolução 
informacional. A esse respeito, analise as afirmações a seguir. 
I. Observa-se o surgimento de uma nova linguagem comunicacional, 
envolvendo termos como realidade virtual, ciberespaço, hipermídia, 
bem como a extensão dessa linguagem a várias esferas da vida 
cotidiana, na expressão de sentimentos e situações de vida. 
II. As tecnologias informacionais permitem uma diminuição do acúmulo 
de informações, o que facilita a aprendizagem em uma realidade tão 
complexa como a do mundo contemporâneo. 
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III. As novas possibilidades de entretenimento e de educação produziram 
o surgimento de diferentes novas agências educadoras, o que gerou 
mudanças na educação escolar e fez do ambiente de trabalho um 
contexto de formação permanente. 
IV. As novas tecnologias exercem um papel de mediação e de tradução da 
realidade social, tornando a informação um bem econômico ou uma 
mercadoria fundamental para a ampliação do poder e da 
competitividade no mundo globalizado. 
São corretas as afirmações: 
a) I e II, apenas. 
b) II e III, apenas. 
c) I, III e IV, apenas. 
d) II, III e IV, apenas. 
e) I, II, III e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: (CESGRANRIO 2010) O desenvolvimento tecnológico acelerado vem 
proporcionando a convergência de mídias. No que se refere à educação a 
distância, a convergência de mídias possibilita: 
a) Oferecimento do rádio como um recurso de larga penetração 
popular, independentemente do local onde resida o estudante. 
b) Constatação da obsolescência do material impresso nessa 
modalidade de ensino, em virtude da penetração do suporte digital. 
c) Consagração da televisão como o veículo que reúne o conhecimento 
à imagem e ao texto, dinamizando os processos de aprendizagem. 
d) Ampliação da interatividade, permitindo mais contatos com 
especialistas e consultas a programas ou bancos de dados. 
e) Universalização e barateamento dos custos da educação, em função 
da portabilidade de veículos tecnológicos que têm ampla capacidade 
de armazenamento.: 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 4: Atualmente, há uma classe de dispositivos dedicados a realizar a 
comunicação entre dispositivos eletrônicos, como computadores pessoais, 
consoles de videogames, PDAs, celulares etc. Tais dispositivos podem se 
conectar por cabos e, também, por ondas de rádio sem o uso de fios (wireless). 
Dentre as tecnologias mais utilizadas para as conexões wireless está: 
a) Bluetooth que permite a transmissão de dados de forma simples a 
uma distância de até 100 metros, com velocidade de até 3Mbp/s. 
b) Wi-fi que permite a conexão de dispositivos para a transmissão de 
dados a uma distância de até 100 metros. 
c) Redes 3G, 4G e 5G utilizadas pelo serviço móvel celular com o objetivo 
de disponibilizar uma conexão para transmissão de dados em alta 
velocidade. 
d) Todas as afirmativas estão certas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Quando falamos em tecnologia educacional, automaticamente 
associamos a ela atividades que envolvam computadores e softwares, ou seja, 
a informática auxiliando o processo de ensino-aprendizagem em ambientes 
de aprendizagem. 
Sobre a tecnologia educacional analise as afirmativas abaixo: 
I. Um livro-texto não é considerado uma “tecnologia educacional”. 
II. Não basta ter computadores em salas de aula nem laboratórios, 
internet, softwares, projetores multimídia, livros, apostilas se esses 
recursos não forem utilizados para produzir conhecimento. 
III. A descoberta de novas formas de ensinar e aprender por meio da 
informática é um desafio extremamente motivador que implica e 
demanda trabalhos de investigação voltados para a produção de 
meios e materiais que possibilitem também a teorização a respeito de 
sua aplicação em relações mediadas por esta tecnologia. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa II está correta. 
b) Apenas a afirmativa III está correta. 
c) As afirmativas II e III estão corretas. 
d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
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e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 1 - Alternativa B. Ensinar é organizar situações de aprendizagem para criar condições que 
favoreçam, ao aluno, a compreensão do mundo, do seu grupo social, do ser humano e de sua própria 
identidade. Questão 2 - Alternativa C. É importante que a tecnologia seja compreendida para que 
possa ser utilizada, de forma integrada, na prática pedagógica do professor e no desenvolvimento 
do currículo. Não deve ser, portanto, apenas um apêndice do processo educacional. Para isso, é 
necessário que o professor aprenda não apenas a operacionalizar os recursos tecnológicos 
disponíveis nas escolas, mas também a conhecer as potencialidades pedagógicas envolvidas nas 
diferentes tecnologias e os modos de integrá-las à prática pedagógica. Questão 3 - Alternativa D. Há 
uma riqueza de possibilidades interativas na Educação a Distância, síncronas ou assíncronas, que 
propiciam o contato do aluno com uma série de informações, como chats, fóruns, vídeos, banco de 
dados, pesquisas etc. Questão 4 - Alternativa D. Todas as afirmativas estão certas. Questão 5 - 
Alternativa C. As afirmativas II e III estão corretas. A primeira afirmativa está errada porque um 
livro-texto é considerado uma “tecnologia educacional”; a lousa, o giz, todos o são; enfim,se 
empregarmos o conceito específico de tecnologia, notaremos que, especificamente no contexto 
educacional, utilizamos muitas tecnologias para facilitar tanto o processo de ensino quanto o de 
aprendizagem. 
 
 
 
Questão 1: (PMF Concursos) Para o acesso à informação, a Escola conta hoje com 
as TIC (Tecnologias da Informação e da Comunicação), que estão cada vez mais 
tomando conta não apenas dos ambientes empresariais, mas também de espaços 
familiares, sociais e educacionais, em termos de lazer, cultura e conhecimento. 
A Escola precisa estar atenta para a necessidade de adotar medidas como as que 
seguem: 
I. Promover ações de capacitação dos professores para que possam usar 
com eficácia as tecnologias disponíveis (computador, blog, site, 
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hipertexto e outros) como ferramentas pedagógicas a serviço do 
processo ensino-aprendizagem. 
II. Criar condições para a diversificação de experiências em sala de aula, 
como complementação dos conhecimentos obtidos por meio das 
TICs. 
III. Adotar estratégias que estimulem a criatividade dos professores 
para que possam integrar as ferramentas tecnológicas fornecidas 
pelas TICs às metodologias adotadas. 
IV. Disponibilizar aos alunos oportunidades para transformar a 
informação obtida por meio de quaisquer recursos em 
conhecimento significativo. 
Considere as afirmativas enumeradas e assinale a opção correta. 
a) Apenas I é verdadeira. 
b) Apenas I e II são verdadeiras. 
c) Apenas II e III são verdadeiras. 
d) Apenas I, III e IV são verdadeiras. 
e) Apenas I, II e III são verdadeiras. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: (SINPEEM 2011) Quais competências deveriam ser adquiridas pelos 
cidadãos para que haja o uso instrumental das TIC como complementaridade 
da ação pedagógica? 
I. Autonomia, interação e flexibilidade. 
II. Utilizar recursos e instrumentos de maneira interativa e filtrar 
informações. 
III. Discernimento, habilidade manual e capacidade de representação. 
Quais afirmações estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas III. 
c) I e III. 
d) II e III. 
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e) I e II. 
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Questão 3: (SINPEEM 2011) As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) 
permitem ampliar o conceito do que seja aula, de espaço e tempo de 
comunicação audiovisual e ainda estabelecer conexões entre o presencial e o 
virtual. Um dos grandes desafios postos aos educadores pela sociedade do 
conhecimento é: 
a) Responsabilizar os estudantes pela busca de informações por meio de 
estudos individualizados, com vistas a promover a superação de suas 
limitações, resultantes da formação escolar recebida. 
b) Possibilitar aos estudantes uma formação mais rápida, visando a 
compensar o tempo perdido com possíveis reprovações e prover o 
ingresso no mercado de trabalho. 
c) Viabilizar resultados imediatos, levando a conclusões previsíveis em 
detrimento da compreensão de temas abstratos de longa duração. 
d) Ajudar os estudantes a tornar a informação significativa, a filtrar as 
informações verdadeiramente importantes entre tantas possibilidades, 
a compreendê-las de forma abrangente e profunda, tornando-as parte 
de seus referenciais. 
e) Facilitar a simples compilação de conteúdo da multiplicidade de 
ofertantes, visando ao desenvolvimento ético do educando. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: (ESAF – adaptada) Em relação ao uso das TICs em sala de aula e à 
relevância delas no processo ensino-aprendizagem analise as afirmativas 
abaixo: 
I. O desenvolvimento social e econômico do país requer a viabilização de 
projetos educacionais eficazes e eficientes, sobretudo na área de ciência e 
tecnologia, atualmente um dos principais instrumentos para superação 
das desigualdades sociais. 
II. A presença das TICs na prática pedagógica restringe o acesso às 
tecnologias da informação, dificultando a inserção de todos na sociedade 
da informação. 
III. A presença das TICs na prática pedagógica possibilita ao cidadão exercer 
participação política na sociedade do conhecimento. 
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Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Sobre o uso das TICs no processo ensino-aprendizagem coloque V 
(Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) A comunicação e a construção de conhecimentos podem desenvolver-se 
com a participação dos indivíduos em diferentes tempos e locais. 
( ) Uma das características do uso das TICs é a interatividade, ou seja, as 
pessoas podem comunicar-se quando desejarem. 
( ) Interatividade é somente comunicação, consequentemente não produz 
conteúdo; dessa forma, a construção de conhecimentos não se faz 
presente no processo ensino aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) V, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
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Anhanguera - Pedagogia – Tecnologias Aplicadas à Educação – Exercícios dos temas 1 ao 4.......... Página 17 de 17 
 
Questão 1 - Alternativa E - A Escola precisa estar atenta para a necessidade de adotar medidas 
viáveis com o uso de estratégias que se relacionem com o processo ensino-aprendizagem e o uso das 
TICs em sala de aula. Questão 2 - Alternativa E - O uso consciente das TICs é importante para o 
processo de ensino aprendizagem. Isso se dá a partir do momento em que o professor tem claro para 
si e para os alunos qual é a proposta da aula e qual é o objetivo a ser alcançado. Assim, autonomia, 
interação, flexibilidade, utilização de recursos e de instrumentos de maneira interativa são 
características que podem ser adquiridas com a experiência mediada das TICs. Questão 3 - 
Alternativa D. O professor passa a ser o mediador entre o aluno e o computador. Para isso, deve ter 
claro qual é o objetivo de sua aula, além, obviamente, de conhecer as tecnologias que utilizará em 
sala. Questão 4 - Alternativa D. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. A segunda afirmativa 
está errada porque a presença das TICs na prática pedagógica e o processo de inclusão digital 
democratizam o acesso às tecnologias da informação, possibilitando a inserção de todos na 
sociedade da informação. Questão 5 – Alternativa E. A sequência correta é V, V, F. A terceira 
afirmativa está errada porque a interatividade não é somente comunicação, mas é também a 
geração de conteúdo; dessa forma, a construção de conhecimentos se faz presente no processo 
ensino aprendizagem. 
 
 
 
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