PSICOLOGIA CIENTÍFICA

Prévia do material em texto

O PROJETO EPISTEMOLÓGICO DA MODERNIDADE
O PRIMEIRO GRANDE MOMENTO DO MUNDO MODERNO É QUANDO GALILEU INAUGURA A CIÊNCIA EXPERIMENTAL; NEWTON MOSTRA A ESTABILIDADE DO UNIVERSO, O QUE LEVA, POSTERIORMENTE AO MITO DA RACIONALIDADE ABSOLUTA. EM TERMOS FILOSÓFICOS TEMOS NESTE PERÍODO O RACIONALISMO DE DECARTES E O ILUMINISMO DOS ENCICLOPEDISTAS.
NO CONTEXTO DO INÍCIO DA MODERNIDADE, O RECURSO À EXPERIÊNCIA SUBJETIVA ESPECIALIZADA E DE CARÁTER PRIVATIVO PASSOU A SER TANTO UMA POSSIBILIDADE COMO UMA EXIGÊNCIA VITAL.
ESTE FATO MARCOU E ACENTUOU UMA CRESCENTE SEPARAÇÃO ENTRE CADA SUJEITO E SEUS OBJETOS DE EXAME E COGITAÇÃO E ENTRE O INDIVÍDUO E SUA COLETIVIDADE.
A NOVA POSIÇÃO DO HOMEM DIANTE DAS COISAS E DA COLETIVIDADE PROPICIA A EMERGÊNCIA DAS QUESTÕES DE FUNDAMENTAÇÃO E DO MÉTODO, A EMERGÊNCIA DO SUJEITO EPISTEMOLÓGICO DA MODERNIDADE.
O IDEAL DE UM SUJEITO EPISTÊMICO PLENO BASEIA-SE NO PRESSUPOSTO POSITIVISTA DA POSSIBILIDADE DE:
·	MATEMATIZAÇÃO ABSOLUTA E ILIMITADA DO UNIVERSO, NO PLANO DO CONHECIMENTO;
·	INTEGRA-LO EM SISTEMAS TEÓRICOS COESOS;
·	DOMINA-LO PELO CÁLCULO E PELA LINGUAGEM. 
POSITIVISMO
SECULO XVIII – FILOSOFIA DAS LUZES – ENCICLOPEDISMO – CONDORCET – FORMULAÇÃO PRECURSSORA REVOLUCIONÁRIA DO POSITIVISMO.
CONDORCET É O PRIMEIRO PENSADOR QUE AVANÇA ESSA IDEIA DE UMA CIÊNCIA NATURAL DA SOCIEDADE, OBJETIVA E LIVRE DE PRECONCEITOS.
SAINT-SIMON DISCÍPULO DE CONDORCET, FOI O PRIMEIRO A UTILIZAR O TERMO POSITIVO APLICADO À CIÊNCIA: CIÊNCIA POSITIVA.
É UMA PROPOSIÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA QUE ARTICULA O RELACIONAMENTO ENTRE:
IDEOLOGIAS,
UTOPIAS,
VISÕES SOCIAIS DE MUNDO,
VALÔRES,
POSIÇÕES DE CLASSE,
POSIÇÕES POLÍTICAS,
POR UM LADO,
E O PROCESSO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO, POR OUTRO.
IDEIA FUNDAMENTAL DO MÉTODO POSITIVISTA:
A CIÊNCIA SÓ PODE SER OBJETIVA E VERDADEIRA NA MEDIDA EM QUE ELIMINAR TOTALMENTE QUALQUER INTERFERÊNCIA DOS PRECONCEITOS OU PRÉ-NOÇÕES.
SÍNTESE DAS IDEIAS DO POSITIVISMO:
1)	LEIS QUE REGULAM O FUNCIONAMENTO DA VIDA SOCIAL E PSÍQUICA, ECONÔMICA E POLÍTICA, SÃO DO MESMO TIPO QUE AS LEIS NATURAIS E, PORTANTO, O QUE REINA NA SOCIEDADE E NO INDIVÍDUO É UMA HARMONIA SEMELHANTE À DA NATUREZA, UMA ESPÉCIE DE HARMONIA NATURAL;
2)	AS METODOLOGIAS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS TEM QUE SER IDÊNTICAS À METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS NATURAIS, POSTO QUE O FUNCIONAMENTO DA SOCIEDADE E DO HOMEM É REGIDO POR LEIS DO MESMO TIPO DAS DA NATUREZA;
3)	QUALQUER CIENTISTA DEVE ESTUDAR A SOCIEDADE OU O HOMEM COM O MESMO ESPÍRITO OBJETIVO, NEUTRO, LIVRE DE JUIZO DE VALOR, LIVRE DE QUAISQUER IDEOLOGIAS OU VISÕES DE MUNDO, EXATAMENTE DA MESMA MANEIRA QUE O FÍSICO, O QUÍMICO, O ASTRÔNOMO, ETC.
PARA CONVERTER O MUNDO E A SI MESMO EM OBJETOS REPRESENTÁVEIS O HOMEM PRECISA:
·	IMPOR A SI MESMO UM MÉTODO CAPAZ DE EXPURGAR DE SI TUDO AQUILO QUE SE TORNAR SUSPEITO;
·	CONSTITUIR A PARTIR DESSA PURIFICAÇÃO UMA SUBJETIVIDADE CONFIÁVEL, REDUZIDA AO EXERCÍCIO DA RAZÃO, DA EXPERIÊNCIA UNIVERSAL E INVARIÁVEL. 
ESTE MÉTODO CONSTITUIRIA O SUJEITO EPISTÊMICO PLENO. ESTAMOS FALANDO DA SEPARAÇÃO IDEALIZADA ENTRE MENTE E CORPO.
O SUJEITO EPISTÊMICO PLENO, FIADOR DE TODAS AS CERTEZAS, EXIGE:
·	UMA AUTONOMIA RADICAL;
·	 AUTOTRANSPARÊNCIA;
·	UNIDADE E REFLEXIVIDADE;
·	PLENAMENTE CONSCIENTE DE SI;
·	COINCIDENTE CONSIGO MESMO;
·	SENHOR ABSOLUTO DE SUA CONSCIÊNCIA E DE SUA VONTADE;
·	ALICERCE PARA O MUNDO DAS REPRESENTAÇÕES;
·	LIVRE DE QUALQUER RISCO DE ILUSÃO.
POREM, ISTO NÃO É POSSÍVEL PLENAMENTE.
O QUE A HISTORIA DO PROJETO EPISTEMOLÓGICO MODERNO MOSTRA É:
·	O FRACASSO DESSA CISÃO;
·	E A CONSTITUIÇÃO DO ESPAÇO PSICOLÓGICO;
·	O CAMPO PSICOLÓGICO VAI SE OCUPAR DOS FUROS DO SUJEITO SUPOSTAMENTE PLENO, DOS RESTOS, DO NÃO SABIDO;
·	O EXCLUÍDO PELO MÉTODO SE APRESENTA COMO O MAL-ESTAR E O SINTOMA, O TERRITÓRIO DE ELEIÇÃO DE TODAS AS PSICOLOGIAS;
·	O CAMPO PSICOLÓGICO ULTRAPASSA O PROJETO EPISTEMOLÓGICO MODERNO E OFERECE RESISTÊNCIA A ELE;
·	NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO, A LINGUAGEM DEIXA DE LADO A IDÉIA DO PENSAMENTO REPRESENTACIONAL;
·	DEIXA DE SER CONCEBIDA COMO MERO INSTRUMENTO PARA A REPRESENTAÇÃO MAIS OU MENOS FIEL DE UMA REALIDADE;
·	PARA SE CONVERTER EM DISPOSITIVO CONSTITUTIVO DA EXPERIÊNCIA;
·	ELA É O MEIO UNIVERSAL DA EXPERIÊNCIA NA QUAL OBJETOS E SUJEITOS SE CONSTITUEM E SE ENCONTRAM UNS COM OS OUTROS;
·	OS JOGOS DE LINGUAGEM PASSAM A TER UMA DIMENSÃO ÉTICA, POIS PROPICIAM O ACESSO À SUBJETIVIDADE E A CONSTITUE.
CIÊNCIA 
·	É UM CONJUNTO DE CONHECIMENTOS;
·	SISTEMATICAMENTE ORGANIZADOS;
·	CONSTRUÍDOS A PARTIR DO MÉTODO CIENTÍFICO;
·	PASSÍVEIS DE SUPERAÇÃO POR NOVAS DESCOBERTAS.
A CIÊNCIA AFASTA-SE DA REALIDADE TRANSFORMANDO-A EM OBJETO DE INVESTIGAÇÃO, O QUE PERMITE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO SOBRE O REAL. TEORIA CIENTÍFICA REFERE-SE AO REAL. POREM, ESTE É INATINGÍVEL, INOMINÁVEL. A TEORIA CIENTÍFICA É UMA TENTATIVA DE EXPLICAR ABSTRATAMENTE O REAL.
PESQUISA CIENTÍFICA
É UMA INVESTIGAÇÃO SISTEMÁTICA, CONTROLADA, EMPÍRICA E CRÍTICA DE PROPOSIÇÕES HIPOTÉTICAS SOBRE RELAÇÕES PRESUMÍVEIS ENTRE FENÔMENOS NATURAIS.
PESQUISA EXPERIMENTAL
É UM TIPO DE INVESTIGAÇÃO EMPÍRICA NA QUAL O PESQUISADOR MANIPULA E CONTROLA UMA OU MAIS VARIÁVEIS INDEPENDENTES E OBSERVA AS VARIAÇÕES DECORRENTES DA MANIPULAÇÃO E CONTROLE, SOBRE UMA OU MAIS VARIÁVEIS DEPENDENTES.
CATEGORIAS DE PESQUISA
BÁSICA: ESTÁ VOLTADA PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO, SEM NENHUM COMPROMISSO COM APLICAÇÃO PRÁTICA IMEDIATA DESTE CONHECIMENTO.
APLICADA: ESTÁ VOLTADA PARA O USO POSTERIOR DO CONHECIMENTO OBTIDO. ELA É QUASE UMA SEGUNDA ETAPA DA PESQUISA BÁSICA.
TIPOS DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA
ARTIGO – EMITE UM CONJUNTO DE OPINIÕES BEM ARGUMENTADAS, COM BASE NA EXPERIÊNCIA DO AUTOR E TEM BAIXO OU NENHUM NÍVEL DE CIENTIFICIDADE.
ENSAIO OU “PAPER” – DIZEMOS O QUE PENSAMOS SOBRE DETERMINADO ASSUNTO, REALIZANDO UMA SÍNTESE QUE CITA OUTRAS FONTES, MAS, NA QUAL, NADA TENTAMOS PROVAR.
MONOGRAFIA – ELA INCLUI, NO MÍNIMO, EXTENSA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA ATRAVÉS DA QUAL SÃO LEVANTADOS PONTOS QUE APOIAM OU CONTESTAM O PENSAMENTO DO AUTOR. NELA TENTA-SE PROVAR ALGUMAS CONGECTURAS.
DISSERTAÇÃO – SÃO MONOGRAFIAS MAIS PROFUNDAS E VERTICALIZADAS, EMBASADAS EM PESQUISA QUE VÃO ALÉM DA SIMPLES PESQUISA BIBLIOGRÁFICA.
TESE – COLOCA UMA IDÉIA ABSOLUTAMENTE ORIGINAL, EXTRAPOLA ESSA IDÉIA PONDO A MARCA DA CRIATIVIDADE DO AUTOR. ABRE NOVAS SENDAS NAQUELE CAMPO ESPECÍFICO.
ATITUDES EM CIÊNCIA
DETERMINISMO PROBABILÍSTICO
·	EXISTEM ORDEM E RELAÇÕES FUNCIONAIS ATÉ NO CAOS;
·	TUDO TEM UMA CAUSA;
·	SE UMA CAUSA ESTÁ PRESENTE, O EFEITO É PROVÁVEL.
PARCIMÔNIA
·	DEVEMOS SER ECONÔMICOS NAS ESPECULAÇÕES, HIPÓTESES E TEORIAS.
EMPIRISMO
·	OBSERVAR O FENÔMENO;
·	LEVANTAR HIPÓTESES;
·	EXPERIMENTAR;
·	ANALISAR;
·	NÃO TECER CONCLUSÕES APRESSADAS.
MANIPULAÇÃO CIENTÍFICA
·	CS OU ICS INSISTE NUMA EXPLICAÇÃO OU ASSOCIAÇÃO DE CAUSA E EFEITO QUE SÃO ACIDENTAIS;
·	EXPERIMENTAR E MANIPULAR VARIÁVEIS PARA CONFIRMAR RELAÇÃO OU NÃO;
·	NÃO DEIXAR DE MANIPULAR VARIÁVEIS, POR RECEIO DE QUE SUAS HIPÓTESES E/OU TEORIAS DESMORONEM.
MÉTODO CIENTÍFICO
É UM PROCESSO SISTEMÁTICO DE AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO QUE SEGUE UMA SÉRIE DE PASSOS INTERDEPENDENTES QUE, PARA EFEITOS DIDÁTICOS, PODEM SER APRESENTADOS NA SEGUINTE ORDEM: DEFINIÇÃO DO PROBLEMA, FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES, COLETA E ANÁLISE DE DADOS, TESTE E REJEIÇÃO OU NÃO DAS HIPÓTESES.
PRINCIPAIS COMPONENTES DO MÉTODO CIENTÍFICO
ELES SE REFEREM A ASPECTOS FILOSÓFICOS, FORMAIS E PROCESSUAIS:
·	ABANDONO DA LÓGICA DEDUTIVA E A VOLTA À EXPERIÊNCIA PRIVILEGIANDO A INDUÇÃO (APROFUNDADO POR BACON);
·	APÓS OBTENÇÃO DE DADOS ATRAVÉS DOS SENTIDOS, DESENVOLVÊ-LOS COM AJUDA DA MATEMÁTICA E DA LÓGICA (IGUAIS PARA TODAS);
·	A EXPERIMENTAQÇÃO DAS SENTENÇAS OU DAS CONSEQUÊNCIAS É O CAMINHO DA DEFINIÇÃO DA VERDADE OU DA FALSIDADE;
·	CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS TRATADAS PELO MESMO MÉTODO;
·	UNIFICAÇÃO DO MÉTODO BASEADA NA ANÁLISE LÓGICA DA LINGUAGEM NA QUAL ESTÃO EXPOSTAS AS TEORIAS CIENTÍFICAS:
·	MÉTODO CIENTÍFICO DIVIDIDO EM ÁREA DE DESCOBERTA E ÁREA DE JUSTIFICAÇÃO (DIDATICAMENTE FALANDO);
·	ETAPAS DA ÁREA DA DESCOBERTA: MARCO TEÓRICO; OBSERVAÇÃO; HIPÓTESESATRAVÉS DA DEDUÇÃO; MEDIÇÃO OU REGISTRO DOS DADOS; ORDENAR, SEPARAR, ANALISAR E COMPARAR DADOS;
·	ETAPAS DA ÁREA DA JUSTIFICAÇÃO: TESTE DAS HIPÓTESES; CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS, LEIS OU TEORIAS CIENTÍFICAS;
MÉTODO CIENTÍFICO E SUAS EXIGÊNCIAS
·	REJEITA-SE O GÔSTO;
·	NÃO É ACEITO O PRÉ-CONCEITO;
·	CONDENA-SE O ARGUMENTO DE AUTORIDADE;
·	REJEITA-SE A EVIDÊNCIA APARENTE;
·	NÃO SE ACEITA A CONVENIÊNCIA OU UTILIDADE, PESSOAL OU NÃO.
COMPONDO OU VERIFICANDO UM MÉTODO A CIÊNCIA VALE-SE DOS SEGUINTES ELEMENTOS:
1.	TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO;
2.	PROCEDIMENTO RACIONAL;
3.	PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL;
4.	TÉCNICAS DE RACIOCÍNIO;
5.	ANÁLISE E SÍNTESE.
TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO
·	A OBSERVAÇÃO VULGAR É CAÓTICA, ASSISTEMÁTICA SEM RESULTADOS SIGNIFICATIVOS;
·	NA OBSERVAÇÃO CIENTÍFICA A ACUIDADE NATURAL DO SER HUMANO TEM DE SER METODIZADA, A FIM DE NÃO SE RESTRINGIR À APARÊNCIA DOS FATOS;
REQUISITOS DA BOA OBSERVAÇÃO
 EXATIDÃO – ABRANGE A TOTALIDADE DOS FATOS;
OBJETIVIDADE – O FATO COMO ELE É;
 
PRECISÃO – É PRECISA QUANDO CONSEGUE EXPRIMIR NUMERICAMENTE TUDO QUE PODE COMPORTAR MEDIÇÃO;
MÉTODO – RECOMENDA-SE QUE PARTA DO MAIS IMPORTANTE DO OBJETO PARA EM SEGUIDA SE OCUPAR DO ACESSÓRIO.
PROCEDIMENTO RACIONAL
·	É A PARTIR DE DESCARTES QUE O EXAME RACIONAL LÓGICO FAZ PARTE DO PROCEDIMENTO RACIONAL CIENTÍFICO;
·	ESSE PROCEDIMENTO EMPREGA DUAS TÉCNICAS DE RACIOCÍNIO LÓGICO: A INDUÇÃO E A DEDUÇÃO;
SEMELHANÇA: SÃO OPERAÇÕES MENTAIS PELAS QUAIS DE UMA VERDADE ACEITA SE PASSA A OUTRA VERDADE;
DIFERENÇA: PARTEM DE DIREÇÕES OPOSTAS;
·	A UTILIZAÇÃO DO PROCEDIMENTO RACIONAL CONDUZ A UMA VISÃO GLOBAL QUE NÃO PODE SER EXPERIMENTALMENTE COMPROVADA EM LABORATÓRIO. E É JUSTAMENTE ESSA CARACTERÍSTICA QUE O DISTINGUE DO PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL;
PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL
·	TAMBÉM PARTE DA OBSERVAÇÃO DOS FATOS E DA ACEITAÇÃO DE DETERMINADAS EVIDÊNCIAS;
DAÍ EM DIANTE DESENVOLVE-SE COM O USO DA RAZÃO, RACIOCINANDO PREDOMINANTEMENTE POR INDUÇÃO.
·	É OBJETIVO E APLICA-SE A FATOS CONCRETOS;
·	SE UM FENÔMENO SE REPETE EM MUITOS CASOS DIFERENTES, MAS EM TODOS ELE APRESENTA UM ANTECEDENTE COMUM, ESSE PODE SER CONSIDERADO COMO CAUSA DO FENÔMENO.
TÉCNICAS DE RACIOCÍNIO
1.	INDUÇÃO
·	INDUÇÃO PARTE DO PARTICULAR PARA O GERAL, E PODE SER COMPLEMENTADA PELA ANÁLISE;
·	ETAPAS DO MÉTODO DA INDUÇÃO EXPERIMENTAL:
a)	OBSERVAÇÃO DO FENÔMENO;
b)	ANÁLISE DOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO FENÔMENO E ESTABELECIMENTO DAS RELAÇÕES QUANTITATIVAS ENTRE ELES;
c)	INDUÇÃO DE HIPÓTESES A PARTIR DA ANÁLISE DAS RELAÇÕES DOS ELEMENTOS;
d)	VERIFICAÇÃO DA VERACIDADE DAS HIPÓTESES ATRAVÉS DE SUA EXPERIMENTAÇÃO;
e)	GENERALIZAÇÃO DO RESULTADO OBTIDO NA EXPERIÊNCIA PARA DISSO OBTER UMA LEI QUE PARTA DA CONFIRMAÇÃO DAS HIPÓTESES;
f)	É UNIVERSALMENTE ACEITO, DESDE QUE AS MESMAS CONDIÇÕES SEJAM MANTIDAS.
 
DEVE-SE PRECAVER DO PERIGO DA FALSA GENERALIZAÇÃO.
EMBORA PARTA DA OBSERVAÇÃO OU EVIDÊNCIA, NECESSITA TAMBÉM DE UM FUNDAMENTO LÓGICO. 
 QUANTO MAIS VERDADEIRAS FOREM AS PREMISSAS, MAIOR A PROBABILIDADE DAS GENERALIZAÇÕES SEREM VERDADEIRAS.
 
2.	 DEDUÇÃO
·	DEDUÇÃO PARTE DO GERAL PARA O PARTICULAR, E PODE SER COMPLEMETADA PELA SÍNTESE;
·	SEU ARGUMENTO LÓGICO É QUE UM FATO GERAL ENCERRA EM SI A EXPLICAÇÃO DE OUTRO SEMELHANTE, PORÉM MENOS GERAL;
·	ALCANCE LIMITADO, UMA VEZ QUE O CONTEÚDO DA CONCLUSÃO NÃO PODE EXCEDER O CONTEÚDO DAS PREMISSAS;
·	TAMBÉM APRESENTA RISCOS DE CHEGAR A CONCLUSÕES FALSAS;
·	DESDE QUE SEJAM RESPEITADOS OS CRITÉRIOS DE COERÊNCIA E DE NÃO CONTRADIÇÃO, HÁ POUCA MARGEM DE ERRO;
·	COMPÕE-SE DOS SEGUINTES ELEMENTOS:
a)	UMA LEI OU PREMISSA GERAL;
b)	O FATO QUE SE QUER VERIFICAR;
c)	UM PRINCÍPIO RACIONAL QUE NORTEIA O PENSAMENTO E QUE PODE SER FORMULADO ASSIM: “TUDO QUE SE AFIRMA DE UMA PROPOSIÇÃO GERAL, AFIRMA-SE IGUALMENTE DAS PROPOSIÇÕES PARTICULARES QUE ELA ENCERRA”;
·	POR MEIO DESTE RACIOCÍNIO PODE-SE LIGAR ENTRE SI VÁRIAS LEIS FORMULADAS SEPARADAMENTE E, ASSIM, CONFIRMA-LAS;
·	OS DOIS MÉTODOS SÃO COMPLEMENTARES.
3.	ANÁLISE E SÍNTESE
·	SÃO PROCESSOS INVERSOS E COMPLEMENTARES;
 
·	ANÁLISE PARTE DO MAIS COMPLEXO PARA O MENOS COMPLEXO. DECOMPÕE O TODO EM PARTES QUE UMA VEZ ESTUDADOS, POSSIBILITA CONHECER MELHOR AS RELAÇÕES DE CAUSALIDADE;
·	SÍNTESE PARTE DO MAIS SIMPLES PARA O MENOS SIMPLES, MAS MAIS ABRANGENTE. É UM PROCESSO LÓGICO DE RECONSTRUÇÃO DO TODO;
TAMBÉM HÁ DOIS TIPOS: EXPERIMENTAIS (FATOS CONCRETOS, MATERIAIS E IMATERIAIS) E RACIONAIS (FATOS ABSTRATOS, COMO CONCEITOS E IDÉIAS MUITO GERAIS). 
ESTRATÉGIAS DE PESQUISA E ANÁLISE
MÉTODO QUANTITATIVO – CARACTERIZA-SE PELO EMPREGO DA QUANTIFICAÇÃO TANTO NAS MODALIDADES DE COLETA DE INFORMAÇÕES, QUANTO NO TRATAMENTO DESSES ATRAVÉS DE TÉCNICAS ESTATÍSTICAS.
MÉTODO QUALITATIVO - 
PSICOLOGIA CIENTÍFICA
FINAL SÉC. XIX - ALEMANHA – UNIV. LEIPZIG
· WUNDT
· WEBER
· FECHNER
SURGE NA ALEMANHA, MAS CRESCE NOS EUA.
PASSARAM A SEGUIR NOVOS PADRÕES:
· DELIMITAR SEU CAMPO DE ESTUDO;
· DEFINIR SEU OBJETO DE ESTUDO;
· FORMULAR MÉTODOS DE ESTUDO EXPERIMENTAIS DESTE OBJETO;
· BUSCAR OBJETIVIDADE E NEUTRALIDADE;
· FORMULAR TEORIAS ENQUANTO CORPO CONSISTENTE DE CONHECIMENTO NA ÁREA;
· DADOS PASSÍVEIS DE COMPROVAÇÃO;
· LINGUAGEM DEFINIDA OPERACIONALMENTE;
· DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA; 
· CONHECIMENTO CUMULATIVO E SER PONTO DE PARTIDA PARA OUTROS EXPERIMENTOS.