Avaliação I - Individual - Ciências

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24/06/2023, 10:48 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:825812)
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Prova 65614403
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Ainda na década de 1960, com o período do regime militar, o país passa por mudanças políticas 
modificando o papel da escola. Diante disso, novos acordos foram estabelecidos entre o Ministério da 
Educação e Cultura e a Agency for International Development.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos maiores interesses de tal agência na educação 
do Brasil:
A A formação do cidadão estava centrada no aluno, como elemento importante para a
industrialização e o desenvolvimento humano do país.
B
Legitimar um projeto de transformação na educação brasileira, direcionando seu modo de
produção capitalista, implantando a filosofia pedagógica desenvolvida pelos norte-americanos. A
partir de então, a USAID realizou o treinamento de técnicos brasileiros na elaboração dos
planejamentos de ensino e assistência às secretarias estaduais. 
C A USAID realizou o treinamento de técnicos brasileiros na elaboração dos planejamentos de
ensino e assistência as atividades mercantil. 
D As finalidades desses acordos não estavam apenas na transformação do ensino no Brasil, mas
envolviam interesses políticos entre os países, como o domínio da Amazônia pelos franceses. 
Para Silva (1999, p. 13), “na visão tradicional, o currículo é pensado como um conjunto de fatos, de 
conhecimentos e de informações, selecionados do estoque cultural mais amplo da sociedade, para 
serem transmitidos às crianças e aos jovens”. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao longo das décadas, o currículo de ciências apresentou uma visão descontextualizada e 
fragmentada na forma de ensinar, sendo interpretado como uma seleção de conteúdos 
predeterminados pelo professor, em que os alunos aprendiam os conteúdos de forma passiva.
( ) O currículo não pode ser visto como apenas uma grade curricular, no qual as disciplinas estão 
divididas em conteúdos e de forma fragmentada, mas entendido como um processo dinâmico vivido 
na escola.
( ) Nos diferentes níveis, o ensino de ciências exige uma reflexão sobre o que está sendo ensinado 
na sala de aula, quais as metodologias utilizadas e quais as mudanças com relação a essas práticas.
( ) Para que se possa compreender a situação atual do ensino de ciências, é necessário considerar as 
mudanças que ocorreram no sistema educacional e a forma como elas influenciaram o currículo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, T. T. O currículo como fetiche: a poética e a política do texto curricular. Belo 
Horizonte: Autêntica, 1999.
A V – V – V – V.
B F – V – F – V.
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C V – F – V – F.
D F – F – V – V.
A Fundação Ford despertou interesse pelos projetos desenvolvidos pela IBECC, resolvendo financiar 
o instituto para a traduzir e adaptar materiais curriculares desenvolvidos nos Estados Unidos. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a legislação autorizando tal financiamento no Brasil:
A Lei de Diretrizes e Bases, de 1961.
B Lei de Diretrizes e Bases, de 1971.
C Lei de Diretrizes e Bases, de 1996.
D Lei de Diretrizes Orçamentárias, de 1961.
Segundo pesquisadores, há uma ligação entre a política e a finalidade da educação, no que diz 
respeito ao papel do professor e o que será colocado em prática. Logo, os profissionais da educação 
devem estar recebendo desde sua formação inicial como continuada condições por parte dos 
responsáveis pela educação de seu país. Desse modo, analise as sentenças a seguir:
I- O país que não investe em educação científica poderá comprometer o desenvolvimento da 
sociedade, impedindo que avance, científica e tecnologicamente.
II- A escola deve ser manipulada por diretrizes ideológicas dominantes, manipulando assim seus 
educandos, prevalecendo os saberes produzidos pela sociedade e comunidade local. 
III- Os problemas na educação de um país se agravam cada vez mais quando as alterações propostas 
no currículo estão voltadas para atender às necessidades da economia, em função da competitividade 
internacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A partir do Golpe Militar, o Brasil passou a ter um regime repressor e para legitimar a sua posição, 
realizou reformas institucionais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação brasileira foi uma das áreas em que mais houve descaso por parte do governo. Ela 
passou a atender aos interesses capitalistas das multinacionais instaladas no Brasil e a política 
educacional que foi imposta.
II- O processo de industrialização no Brasil interveio de forma significativa na educação a fim de 
atender a essa reestruturação no ensino.
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III- A formação do cidadão agora estava centrada no trabalhador, como elemento importante para a 
industrialização e o desenvolvimento tecnológico do país.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Sabe-se que a escola realiza uma aprendizagem científica. O objetivo da ciência, entretanto, é 
produzir novos conhecimentos científicos.
Assim, sobre o ensino de Ciências a partir da década de 1950, assinale a alternativa CORRETA:
A
A partir da década de 1930, grandes movimentos de renovação no ensino de Ciências, no Brasil e
no mundo, ganharam força após a Guerra Fria. Um dos fatos históricos considerados definitivos
para o avanço do ensino foi a Segunda Guerra Mundial, um conflito entre as duas superpotências
mundiais, Estados Unidos e União Soviética.
B
A partir da década de 1950, grandes movimentos de renovação no ensino de Ciências, no Brasil e
no mundo, ganharam força após a Segunda Guerra Mundial. Um dos fatos históricos
considerados definitivos para o avanço do ensino foi a Guerra Fria, um novo conflito entre as
duas superpotências mundiais.
C
O mundo ocidental também modificou seu currículo escolar, pois o ensino científico oferecido
nas escolas dos países orientais estava sendo questionado devido à superioridade do ensino
francês.. 
D O Brasil foi o único país preocupado com o desenvolvimento de materiais didáticos e com
atividades significativas para a melhoria no currículo escolar. 
Durante a Segunda Guerra Mundial, o ensino de Ciências se baseava na memorização e aquisição de 
conteúdos. O aluno não participava da construção do conhecimento, o que só foi possível após 
movimentos de renovação.
Quando tal mudança ocorreu?
A Após a década de 1960.
B Após a década de 1950.
C Durante a década de 1980.
D Durante a década de 1990.
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Nos diferentes níveis, o ensino de ciências exige uma reflexão sobre o que está sendo ensinado na 
sala de aula. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Diante disso, muitas reformas curriculares foram apresentadas no Brasil e em outros países do
mundo, tendo como objetivo principal uma perspectiva mais investigativa, como a prática de
ensino de ciências na sala de aula.
B
Diante disso, muitas formas de boicotar a educação foram apresentadas no Brasil e em outros
países do mundo, tendo como objetivo principal uma perspectiva mais investigativa, como a
prática de ensino de ciências na sala de aula.
C
Diante disso, muitas formas de plagiar a educação foram apresentadas no Brasil e em outros
países do mundo, tendo como objetivo principal uma perspectiva mais investigativa, como a
prática de ensino de ciências na sala de aula.
D
Diante disso, muitas formas de burlar a educação foramapresentadas no Brasil e em outros
países do mundo, tendo como objetivo principal uma perspectiva mais investigativa, como a
prática de ensino de ciências na sala de aula.
A formação profissional é uma das principais estratégias para a conquista de uma educação de 
qualidade, sendo a formação inicial insuficiente para atender exigências impostas pela sociedade 
atual, e não é o único espaço em que os docentes aprendem sobre a profissão. Assim, sobre a 
formação continuada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Deve ter como um dos objetivos a formação de professores pesquisadores com capacidade de 
reflexão sobre a própria prática pedagógica, pois é um processo que articula o aprendizado, o 
planejamento e a reflexão.
( ) É por meio dela que o professor percebe seu grande potencial como agente transformador da 
realidade educacional, pois com trabalho pedagógico, a escola realiza mudanças significativas.
( ) Deve possibilitar ao educador maior aprofundamento dos conhecimentos profissionais, 
adequando sua formação às exigências do ato de ensinar.
( ) A formação continuada deve possibilitar ao professor a reflexão sobre suas práticas e trabalho 
diário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – V.
B V – F – V – F.
C F – V – F – V.
D V – V – F – F.
A concepção pedagógica tradicional se formou a partir dos pontos recorrentes nas práticas de ensino 
ao longo da história da educação. Daí o termo pedagogia tradicional, para explicitar a sua 
recorrência, a sua gênese histórico-cronológica. Sobre o ensino tradicional, analise as sentenças a 
seguir:
I- Os pressupostos da aprendizagem são fundamentados na receptividade dos conteúdos e na 
mecanização de sua recepção.
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II- Os conteúdos de ensino são aqueles que foram, ao longo do tempo, acumulados e, nesse momento, 
são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas 
em relação a sua veracidade.
III- O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral e intelectual, lapidando o 
aluno para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado 
atual. Terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas sociais resguardados apenas à própria 
sociedade.
IV- A metodologia de ensino não é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do aluno. 
É dado sim ao aluno o direito de refletir e debater com o professor e demais colegas o tema abordado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
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