Roteiro de Entrevista Ensino Médio (UNIASSELVI)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI 
 
 
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ROTEIRO DE ENTREVISTA 1 
 
Nome do Estagiário: Leonardo Silva de Jesus...................................................... 
Título do Projeto de Estágio: Formatação de Computadores, Instalação de 
Programas e Uso da Inteligência Artificial............................................................. 
Curso: Licenciatura em Informática....................................................................... 
Disciplina: Informática............................................................................................ 
Nome do Orientador: Douglas Hames................................................................... 
Professor Regente: José Fabio Soares Mendes................................................... 
 
 
 
QUESTÕES: 
 
1. Por favor, compartilhe um pouco sobre sua formação acadêmica e experiência 
profissional até o momento. 
Resposta: Sou formado em Licenciatura em Informática pelo IFBA e, durante minha 
formação, realizei estágios em escolas de ensino médio como professor de 
informática. Nessas experiências, pude desenvolver habilidades pedagógicas e 
aprimorar meu conhecimento em tecnologia educacional. 
2. Qual é a tendência pedagógica que alicerça a sua prática como professor(a) de 
informática? 
Resposta: A tendência pedagógica que guia minha prática como professor de 
informática é o construtivismo. Acredito que os alunos aprendem melhor quando 
são ativos na construção do conhecimento, por meio de atividades práticas e 
participativas que os envolvam em projetos e desafios relacionados à tecnologia. 
3. Quais recursos midiáticos e técnicos você utiliza em suas aulas de informática 
no ensino médio? 
Resposta: Utilizo uma variedade de recursos midiáticos e técnicos em minhas aulas, 
como computadores, softwares educacionais interativos, aplicativos móveis, 
projetores multimídia e acesso à internet. Também busco utilizar materiais didáticos 
digitais, como vídeos educativos e plataformas de aprendizado online. 
4. Como você busca se manter atualizado e aprimorar sua formação profissional na 
área de informática educacional? 
Resposta: Para me manter atualizado, participo regularmente de cursos, workshops e 
conferências na área de informática educacional. Além disso, procuro ler artigos 
científicos, acompanhar blogs especializados e fazer parte de comunidades de 
professores online para trocar conhecimentos e experiências. 
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5. Quais são os principais desafios que você enfrenta ao lecionar informática para 
alunos do ensino médio e como você os supera? 
Resposta: Um dos principais desafios é lidar com a variedade de níveis de 
habilidade dos alunos em relação à tecnologia. Para superar esse desafio, adoto uma 
abordagem diferenciada, adaptando as atividades de acordo com o nível de cada 
aluno. Também busco promover um ambiente inclusivo, encorajando a colaboração 
e oferecendo suporte individualizado quando necessário. 
6. Como você relaciona a área de concentração de sua pesquisa com a prática 
profissional como professor de informática? 
Resposta: Minha área de concentração de pesquisa é focada na utilização de jogos 
educativos como estratégia de ensino-aprendizagem. Na prática profissional, busco 
incorporar esses jogos em minhas aulas de informática, criando atividades 
interativas e lúdicas que envolvam os alunos de forma significativa. 
7. Em sua opinião, qual é a importância da informática educacional no contexto 
atual da educação? 
Resposta: A informática educacional desempenha um papel crucial na educação 
atual, pois prepara os alunos para a sociedade digital em constante evolução. Ela 
promove o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, resolução de 
problemas e colaboração, além de facilitar o acesso a informações e recursos 
educacionais. 
8. Quais são os benefícios que os alunos do ensino médio podem obter por meio 
das aulas de informática? 
Resposta: As aulas de informática oferecem diversos benefícios para os alunos do 
ensino médio. Eles desenvolvem habilidades tecnológicas essenciais, como 
digitação, pesquisa na internet e uso de aplicativos. Além disso, as aulas de 
informática estimulam a criatividade, o raciocínio lógico e a capacidade de resolver 
problemas de forma inovadora. 
9. Como você aborda a inclusão digital em suas aulas e garante que todos os alunos 
tenham acesso igualitário às oportunidades de aprendizado? 
Resposta: Para promover a inclusão digital, utilizo uma abordagem de ensino 
inclusiva, adaptando as atividades para atender às necessidades de cada aluno. 
Também busco garantir acesso igualitário aos recursos tecnológicos, oferecendo 
suporte individualizado, disponibilizando dispositivos e promovendo parcerias com 
a comunidade para obter acesso a recursos adicionais, quando necessário. 
10. Como você avalia o impacto do uso da tecnologia e da informática nas práticas 
de ensino e no desenvolvimento dos alunos? 
Resposta: Avalio o impacto do uso da tecnologia e da informática por meio de 
observação contínua dos alunos durante as aulas, análise de trabalhos e projetos 
realizados, além de feedbacks periódicos. Também procuro acompanhar o progresso 
dos alunos em relação às habilidades tecnológicas e observar seu engajamento nas 
atividades, levando em consideração a evolução de sua confiança e autonomia no 
uso da tecnologia. 
 
OBSERVAÇÕES: 
PRIMEIRA PARTE DA ENTREVISTA (QUESTÕES DE 1 A 5): A primeira parte da 
entrevista consiste nas questões de 1 a 5 e aborda dados de identificação, 
formação acadêmica, experiência profissional, tendência pedagógica, recursos 
midiáticos e técnicos utilizados, e formação/atualização profissional. 
 
SEGUNDA PARTE DA ENTREVISTA (QUESTÕES DE 6 A 10): A segunda parte da 
entrevista consiste nas questões de 6 a 10 e busca relacionar a área de 
concentração e o tema de pesquisa do estagiário com a prática profissional.