Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Literatura Brasileira - do Período Colonial ao Romantismo

Prévia do material em texto

26/06/2023, 20:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/8
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:824022)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 67427970
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 7/5
Nota 7,00
O Barroco foi um movimento que expressou um período da história ocorrido na esteira da 
Contrarreforma religiosa e foi introduzido no Brasil por intermédio dos jesuítas. Inicialmente, no 
final do século XVI, tratava-se de um movimento apenas destinado à catequização do índios. Assim, 
a função da Igreja era ensinar o caminho da religiosidade e da moral a uma população que vivia 
desregradamente. A decadência do pensamento barroquista começa no início do século XVIII, por 
conta de vários fatores. Sobre as contribuições para o fim do Barroco, analise as sentenças a seguir:
I- O Iluminismo, que favoreceu a compreensão do mundo.
II- A burguesia, que não aceitava o pensamento racional, era favorável ao poder religioso e aos ideais 
do Teocentrismo.
III- A simplicidade do arcadismo, que propunha a poesia bucólica e pastoril.
IV- O domínio da razão, pela imitação dos clássicos e aproximação com a natureza. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
“O pregar há de ser como quem semeia, e não como quem ladrilha ou azuleja. Não fez Deus o 
céu em xadrez de estrelas, como os pregadores fazem o sermão em xadrez de palavras.” Sobre o 
fragmento apresentado, é correto afirmar que:
A A temática religiosa, pertencente ao Trovadorismo, estilo de época da Idade Média, está
presente.
B A linguagem simples na construção dos efeitos sintéticos desse fragmento caracteriza um estilo
próprio dos poetas árcades.
C A presença de um narrador, associado à linguagem emotiva, permite classificar o fragmento
como romântico.
D A temática religiosa e o jogo de antíteses, presentes nesse fragmento dissertativo, identificam
seu estilo barroco conceptista.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
26/06/2023, 20:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/8
Um dos representantes da primeira geração romântica é o poeta Gonçalves Dias. O escritor, em 
sua obra, expressou-se nos três gêneros literários: o épico, o lírico e o dramático. Sobre os gêneros 
adotados pelo escritor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No poema Canção do Exílio, fica evidente e facilmente reconhecido o saudosismo, cujos versos 
contêm um forte apreço à natureza exuberante e ao nacionalismo. 
( ) Na poesia dramática, em I-Juca Pirama, Gonçalves Dias narra o drama vivido por um indígena, 
último descendente da tribo tupi. 
( ) No gênero épico, Gonçalves Dias enfatiza as tradições dos índios e perpetua a imagem de um 
povo heroico nacional, ancestrais fundadores da nação Brasil. Desse seu intento nasce o poema épico 
Os timbiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - F - F.
C F - V - F.
D V - V - V.
A Renascença, no que concerne aos movimentos artísticos, foi dividida em três fases: Trecento, 
Quatrocento e Cinquecento.
Com base nas suas características, em ordem, assinale a alternativa CORRETA:
A Escrita do amor, do destino do Homem; teocentrismo; e sátira aos costumes da época instigando
o povo à reforma da Igreja Católica.
B Escrita da sátira e boemia; principal centro renascentista; e sátira aos costumes da época
instigando o povo à reforma da Igreja Católica.
C Escrita boêmia; principal dentro renascentista; e valorização cultural.
D Escrita do amor, do destino do Homem; principal centro renascentista; e sátira aos costumes da
época instigando o povo à reforma da Igreja Católica.
Leia o fragmento a seguir: 
3
4
5
26/06/2023, 20:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/8
"Dentre as suas obras mais conhecidas se distingue o 'Poema à Virgem', escrito durante o tempo em 
que fez-se refém dos índios enquanto era negociada a paz entre indígenas e portugueses, e 'Arte de 
Gramática da Língua Mais Usada na Costa do Brasil', gramática sobre o tupi que foi utilizada na 
missão jesuíta". 
Com base no autor desse trecho, assinale a alternativa CORRETA:
A José de Anchieta.
B Luís de Camões.
C Pero Vaz de Caminha.
D Antônio Vieira.
A obra romanesca de José de Alencar introduziu na literatura brasileira quatro tipos de romances: 
indianista, histórico, urbano e regional. Desses quatro tipos, alguns tiveram sua vida prolongada, de 
forma mais clara e intensa, até o Modernismo, ainda que modificados.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais foram:
A Indianista e histórico.
B Regional e indianista.
C Urbano e regional.
D Histórico e urbano.
O Romantismo brasileiro surgiu em 1836 com a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades", 
de Gonçalves de Magalhães. Entretanto, originou-se mesmo na Alemanha e Inglaterra no final do 
Século XVIII e se desenvolveu no Brasil durante o Século XIX. Sobre o exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O pensamento romântico é expressado através do fantástico, do sonho, na orgia, no espaço e no 
tempo. É sentimento e paixão contra a razão e a lógica.
( ) A qualidade poética se impunha sobre ritmos mais musicais, que exigem uma poesia mais 
popular com conteúdos interessantes, educativos, expressados em linguagem simples.
6
7
26/06/2023, 20:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/8
( ) Há, no Romantismo, uma preocupação com a forma estética e poética, pois ela deverá ser 
complexa, rebuscada e com rigor métrico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - F - F.
C F - F - V.
D V - V - F.
O Renascimento surgiu na Itália e se deve por diversos motivos. Além de a Itália possuir 
cidades portuárias, suas cidades estavam em intensa atividade comercial e, ainda, o país mantinha 
contato próximo com árabes e bizantinos, por meio do comércio, fato que contribuiu para que o país 
tivesse acesso às obras clássicas daqueles povos. Com base nessas questões, a Itália, com o passar do 
tempo, tornou-se o maior polo de atração artística, sendo que entre os anos de 1515 e 1600 surgiu o 
Maneirismo. Sobre o Maneirismo, analise as sentenças a seguir:
I- Alguns historiadores o consideram uma transição entre o Renascimento e o Barroco, enquanto 
outros preferem vê-lo como um estilo propriamente dito.
II- Os artistas se veem obrigados a buscar elementos que lhes permitam renovar e desenvolver todas 
as habilidades e técnicas adquiridas durante o Renascimento.
III- Uma evidente tendência para a estilização exagerada e um capricho nos detalhes começa a ser sua 
marca, extrapolando assim as rígidas linhas dos cânones clássicos.
IV- O Maneirismo teve como base para o seu desenvolvimento alguns registros pré-históricos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Álvares de Azevedo foi um poeta, escritor e contista da segunda geração romântica brasileira. 
Suas poesias retratam o seu mundo interior. Ele faz parte dos poetas que deixaram em segundo plano 
os temas nacionalistas e indianistas, usados na primeira geração romântica, e mergulharam fundo em 
seu mundo interior. Sobre a poesia de Álvares de Azevedo, analise as seguintes sentenças: 
I- As lutas políticas travadas durante a consolidação da nossa Independência influenciaram a sua 
obra. 
II- Seus versos espelham a força primitiva da natureza e a admiração pelo índio, pois o autor se 
inspirava em Gonçalves Dias. 
III- Os seus versos, ora sentimentais, ora irônicos, são marcados pela solidão extrema e a timidez 
amorosa.
Assinale a alternativa CORRETA:
8
9
26/06/2023, 20:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/8
A As sentenças II e III estão corretas.B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Com a chegada dos portugueses ao Brasil, inicia-se a fase colonial e após os primeiros contatos com 
os indígenas, por volta de 1530, Portugal, efetivamente, inicia a colonização das terras do Novo 
Mundo. O pau-brasil, madeira que atraiu a atenção dos portugueses para a nova terra e da qual 
extraíam uma tinta vermelha, tinha razoável mercado na Europa. Sem o estabelecimento de uma 
sociedade, a vida cultural sofreria de escassez e descontinuidade. Esse período, denominado 
“Quinhentismo”, apresentou algumas manifestações, escritos com o objetivo de informar e de 
catequizar. Os primeiros textos escritos em terras brasileiras eram informativos. 
 
Sendo assim, nesse contexto, o que descreviam?
A
Os textos que possuem como estratégia predominante a descrição oferecem a possibilidade de
visualizar o cenário, as personagens, os objetos. Para tanto, o escritor emprega a linguagem
conotativa.
B
Os primeiros textos, de modo geral, eram descrições sobre a qualidade da terra, as possibilidades
do que poderia ser explorado, as dificuldades locais, a fauna, a flora, a vida dos nativos e os
primeiros encontros destes com os portugueses.
C
Essa informação expressa o modo de classsificar as grandes navegações de Portugal, Espanha e
de tantas outras expedições – um gênero muito difundido no século XV, conhecido como
literatura de descoberta.
D O sentido da informação deve ser entendido da seguinte forma: a Colônia fica sob o controle de
Portugal, e da Colônia serão extraídos os produtos e metais preciosos enviados à Metrópole.
(ENADE, 2021)
10
11
26/06/2023, 20:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 6/8
Capim sabe ler? Escrever? Já viu cachorro letrado, científico? Já viu juízo de valor? Em quê? Não 
quero aprender, dispenso. Deixa pra gente que é moço. Gente que tem ainda vontade de doutorar. De 
falar bonito. De salvar vida de pobre. O pobre só precisa ser pobre. E mais nada precisa. Deixa eu, 
aqui no meu canto. Na boca do fogão é que fico. Tô bem.
O que eu vou fazer com essa cartilha? Número?
Só para o prefeito dizer que valeu a pena o esforço? Tem esforço mais esforço que o meu esforço? 
Todo dia, há tanto tempo, nesse esquecimento. Acordando com o sol. Tem melhor bê-á-bá? Assoletrar 
se a chuvavem? Se não vem? Morrer, já sei. Comer, também. De vez em quando, ir atrás de preá, 
caruá. Roer osso de tatu. Adivinhar quando a coceira é só uma coceira, não uma doença. Tenha santa 
paciência!
Será que eu preciso mesmo garranchear meu nome? Desenhar só pra mocinha aí ficar contente? Dona 
professora, que valia tem o meu nome numa folha de papel, me diga honestamente? Coisa mais sem 
vida é um nome assim, sem gente. Quem está atrás do nome não conta? No papel, sou menos 
ninguém do que aqui, no Vale do Jequitinhonha. Pelo menos aqui todo mundo me conhece. Grita, 
apelida. Vem me chamar de Totonha. Quase não mudo de roupa, quase não mudo de lugar. Sou 
sempre a mesma pessoa. Que voa.
Para mim, a melhor sabedoria é olhar na cara da pessoa. No focinho de quem for. Não tenho medo de 
linguagem superior. Deus que me ensinou. Só quero que me deixem sozinha. Eu e minha língua, sim, 
que só passarinho entende, entende? Não preciso ler, moça. A mocinha que aprenda. O doutor. O 
presidente é que precisa saber o que assinou. Eu é que não vou baixar minha cabeça para escrever. 
Ah, não vou.
FREIRE, M. Totonha. In: FREIRE, M. Contos negreiros. Rio de Janeiro: Record, 2005. p. 79-81.
Tendo em vista que a escrita performática pode ser entendida como uma espécie de encenação, avalie 
as afirmações a seguir:
I- Há nesse excerto de conto uma dicção própria de narrativas orais, construída pelo uso de frases 
curtas e de perguntas retóricas que instaura um suposto interlocutor.
II- Constata-se no texto um discurso que desconstrói certas ideias prontas no que toca à aquisição do 
código formal da língua como meio de reduzir as desigualdades sociais.
III- Identifica-se nesse texto um investimento perceptivo e sensorial na sua escritura, cuja leitura 
mobiliza o visual e o auditivo.
26/06/2023, 20:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 7/8
IV- Verifica-se na narrativa a perpetuação das hierarquias do regime da linguagem, em que a variante 
oral é especificidade de grupos sociais marginalizados.
É correto apenas o que se afirma em:
A I e IV.
B I, II e III.
C II e IV.
D II e III.
(ENADE, 2021) O componente Língua Portuguesa da BNCC assume "a centralidade do texto como 
unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre 
relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso 
significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e 
semioses".
Com base no excerto, assinale a opção CORRETA:
Disponível em: https://nossogoias.com.br/. Acesso em: 8 set. 2021.
A
A leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não
somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas ou em movimento e ao som, que
acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.
B
Estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma
padrão e outras variedades da língua – são tomados como um fim em si mesmos na BNCC, de
modo que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da língua/linguagens em
leitura e em produção.
C
As práticas de análise linguística/semiótica, que envolvem análise textual, gramatical, lexical,
fonológica e as materialidades das outras semioses, devem ser desenvolvidas em sala de aula
posteriormente aos eixos leitura/escuta e produção oral, escrita e multissemiótica.
12
26/06/2023, 20:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 8/8
D Por dar centralidade ao texto como unidade de trabalho, os conhecimentos sobre os gêneros
discursivos/gêneros textuais ocupam lugar tangencial no ensino de língua portuguesa na BNCC.
Imprimir