EXERCÍCIO AVALIATIVO17

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Literatura: Teoria e Metodologia de Ensino
EXERCÍCIO AVALIATIVO 17
Questão 01
(UFTM) Leia o texto de Carlos Drummond de Andrade.
O boi
Ó solidão do boi no campo,
ó solidão do homem na rua!
Entre carros, trens, telefones,
entre gritos, o ermo profundo.
Ó solidão do boi no campo,
ó milhões sofrendo sem praga!
Se há noite ou sol, é indiferente,
a escuridão rompe com o dia.
Ó solidão do boi no campo,
homens torcendo-se calados!
A cidade é inexplicável
e as casas não têm sentido algum.
Ó solidão do boi no campo!
O navio-fantasma passa
em silêncio na rua cheia.
Se uma tempestade de amor caísse!
As mãos unidas, a vida salva…
Mas o tempo é firme. O boi é só.
No campo imenso a torre de petróleo.
(José C. Drummond de Andrade. Em: Poesia e Prosa em um volume)
Afirma-se que Drummond:
I. Foi prosador, conhecido por escrever contos e romances.
II. Identifica-se como poeta da primeira geração modernista, participando ativamente da semana de 22.
III. Ostenta, na fase chamada gauche de sua poesia, traços como o pessimismo, a reflexão existencial e a ironia.
IV. Traduz, na amplitude de sua obra, o contexto histórico de sua geração, marcada pela eclosão da segunda guerra mundial e do nazi-fascismo.
a) Apenas nos itens I e III.
b) Apenas nos itens II, III e IV.
c) Em todos os itens.
d) Apenas nos itens II e IV.
e) Apenas nos itens III e IV.
Questão 02
(UFT). Leia o fragmento de texto a seguir.
Chegou a desolação da primeira fome. Vinha seca e trágica, surgindo no fundo sujo dos sacos vazios, na descarnada nudez das latas raspadas.
– Mãezinha, cadê a janta?
– Cala a boca, menino! Já vem!
– Vem lá o quê!…
Angustiado, Chico Bento apalpava os bolsos… nem um triste vintém azinhavrado…
Lembrou-se da rede nova, grande e de listras que comprara em Quixadá por conta do vale de Vicente.
Tinha sido para a viagem. Mas antes dormir no chão do que ver os meninos chorando, com a barriga roncando de fome.
Estavam já na estrada do Castro. E se arrancharam debaixo dum velho pau-branco seco, nu e retorcido, a bem dizer ao tempo, porque aqueles cepos apontados para o céu não tinham nada de abrigo.
O vaqueiro saiu com a rede, resoluto:
– Vou ali naquela bodega, ver se dou um jeito…
Voltou mais tarde, sem a rede, trazendo uma rapadura e um litro de farinha:
– Tá aqui. O homem disse que a rede estava velha, só deu isso, e ainda por cima se fazendo de compadecido…
Faminta, a meninada avançou; e até Mocinha, sempre mais ou menos calada e indiferente, estendeu a mão com avidez.
(QUEIROZ, Rachel de. O Quinze. Rio de Janeiro: José Olímpio, 1979, p. 33.)
“O Quinze”, romance de estréia de Rachel de Queiroz, publicado em 1930, retrata a intensa seca que marcou o ano de 1915 no sertão cearense. Considerando o fragmento apresentado, é CORRETO afirmar.
a) Na narrativa, estreitamente ligada às propostas de denúncia social dos regionalistas de 30, destacam-se o drama da seca, a miséria e a degradação humana, marcantes em cenas como a do fragmento citado.
b) Apesar de se referir à seca que marcou o ano de 1915, o romance coloca em primeiro plano a violência e o desrespeito que marcam as relações sociais, independente das condições climáticas; exemplo disso é a relação de espoliação entre Chico Bento e o homem da bodega.
c) O fragmento apresenta um discurso moralizante, recorrente nos romances da segunda geração modernista, e destaca o drama vivido pela família de Chico Bento, diante das dificuldades de sobrevivência.
d) Ainda que publicado no início da década de 30, momento de intensas mudanças políticas e culturais no país, o romance liga-se estética e tematicamente às propostas literárias da primeira geração modernista.
e) A linguagem utilizada pela autora, para construir o romance, aproxima-se da oralidade, conforme se vê no fragmento. Tal recurso é utilizado para se contrapor à escrita extremamente rebuscada de alguns modernistas da primeira geração, como Oswald de Andrade.
Questão 03
(MACKENZIE). Soneto de Carnaval
01 Distante o meu amor, se me afigura
02 O amor como um patético tormento
03 Pensar nele é morrer de desventura
04 Não pensar é matar meu pensamento.
05 Seu mais doce desejo se amargura
06 Todo o instante perdido é um sofrimento
07 Cada beijo lembrado uma tortura
08 Um ciúme do próprio ciumento.
09 E vivemos partindo, ela de mim
10 E eu dela, enquanto breves vão-se os anos
11 Para a grande partida que há no fim
12 De toda a vida e todo o amor humanos:
13 Mas tranquila ela sabe, e eu sei tranquilo
14 Que se um fica o outro parte a redimi-lo.
(Vinícius de Moraes)
Sobre o segundo momento da poesia modernista brasileira, a qual didaticamente a crítica vincula Vinícius de Moraes, pode-se afirmar que é:
a) Organizada em função da objetividade temática, da impassibilidade e do racionalismo formal.
b) Constituída por uma estética calcada no cientificismo, no racionalismo e nas manifestações metafísicas.
c) Um período de alargamento das conquistas dos modernistas da geração de 1922.
d) Um período de valorização das estruturas poéticas que validam um nacionalismo ufanista.
e) Formada por uma poética que canta o amor ao perigo, o hábito à energia e à temeridade.
Questão 04
(Prefeitura de Chapecó - SC) Assinale a alternativa que associa corretamente a característica da obra e autor.
a) A mulher, o amor e o cotidiano são os temas predominantes de sua obra. (Cecília Meireles)
b) Focaliza o drama social do Nordeste e o mundo psicológico das personagens. (Graciliano Ramos)
c) Seus romances prendem-se a temas históricos do Rio Grande do Sul, como a Revolta da Armada. (Jorge Amado)
d) Em sua obra o que interessa é a sondagem psicológica do indivíduo, a análise de suas angústias e dramas existenciais. (Érico Veríssimo)
e) Emprego de neologismos criados a partir de processos já existentes na língua portuguesa. (Vinícius de Moraes)
Questão 05
(EsPCEX). Assinale a alternativa que contém uma das características da segunda fase modernista brasileira.
a) Os efeitos da crise econômica mundial e os choques ideológicos que levaram a posições mais definidas formavam um campo propício ao desenvolvimento de um romance caracterizado pela denúncia social.
b) O período de 1930 a 1945 é o mais radical do movimento modernista, pela necessidade de ruptura com toda arte passadista.
c) o mesmo tempo em que se procura o moderno, o original e o polêmico, o nacionalismo se manifesta em suas múltiplas facetas: uma volta às origens, a pesquisa de fontes quinhentistas, a procura de uma “língua brasileira”.
d) As revistas e manifestos marcam o segundo momento modernista, com a divulgação do movimento pelos vários estados brasileiros.
e) Na poesia, ganha corpo uma geração de poetas que se opõem às conquistas e inovações dos primeiros modernistas de 1922. Uma nova proposta é defendida inicialmente pela revista Orfeu.
Questão 06
(SEDUC-CE) Texto para a questão
Confidência do Itabirano
Carlos Drummond de Andrade
A respeito desse poema de Carlos Drummond de Andrade e da poesia que caracteriza o segundo momento modernista no Brasil, assinale a opção correta.
a) Ao afirmar “Hoje sou funcionário público” (v.17), o autor revela sua preferência pela segurança da vida burocrática em detrimento de sua carreira de poeta.
b) No poema, fica clara a tendência da poesia desse período para o subjetivismo extremado, do qual se vale o poeta para alienar-se do mundo exterior.
c) O verso “esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil” sintetiza a articulação conflituosa que permeia todo o poema — passado e futuro, o eu e o mundo, Itabira e o Brasil.
d) No poema, o humor modernista impede que o lirismo apresente elementos românticos de melancolia e tristeza.
e) Em “Noventa por cento de ferro nas calçadas” (v.4), evidencia-se o caráter didático e informativo da poesia modernista.
Questão 07
(CESMAC) Romancista do Ciclo da Cana-de-açúcar, José Lins do Rego (1901-1957), foi um dos principais nomes do chamado Romance Regionalista de 30. No entanto, além do fluxo memorialista que narra, por meio do personagem Carlos de Melo, a substituição do Engenho de açúcar pela Usina, outros temas foram explorados naobra romanesca do escritor paraibano. Dentre elas, qual você assinalaria como correta?
a) O misticismo no sertão do Nordeste.
b) A vida social nas fazendas de Cacau.
c) A vida social nas fazendas de café de São Paulo.
d) O exílio da Família Real Brasileira em Paris.
e) O mundanismo das elites cariocas dos Anos de 1910.
Questão 08
(MACKENZIE). “Este, cuja história vou te contar, foi amado e amou muitas mulheres. Vieram brancas, judias e mestiças, tímidas e afoitas, para os seus braços e para o seu leito. Para uma, no entanto, guardou ele suas melhores palavras, as mais doces, as mais ternas, as mais belas. Essa noiva tem um nome lindo, negra: Liberdade.
Vê no céu, ele brilha, é a mais poderosa das estrelas. Mas o encontrarás também nas ruas de qualquer cidade, no quarto de qualquer casa. Seja onde for que haja jovens corações pulsando pela humanidade, em qualquer desses corações encontrarás Castro Alves.
Dá-me agora tua mão direita, ouve o abc do poeta.”
(Jorge Amado, ABC de Castro Alves (1941))
Sobre a segunda fase do Modernismo brasileiro, a qual é vinculado Jorge Amado, é INCORRETO afirmar que:
a) Aproveitou as conquistas literárias obtidas pela geração de 1922.
b) Utilizou vocabulário de linguagens regionais típicas, conferindo um tom peculiar a uma literatura de caráter social.
c) Os romances do período são documentos da realidade brasileira, destacando as tensões entre o eu e o mundo no qual este se situa.
d) A prosa foi afetada pelas crises sociais, econômicas e pela instabilidade política.
e) Concedeu destaque para a luta a favor da abolição da escravidão negra, tema presente na maioria das produções poéticas do período.