PROJETO MARIA SORAIA CONCLUIDO-mesclado

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CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO 
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS – TECNOLÓGICO. 
MARIA SOUZA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DE RECURSO HUMANOS DE GESTORES DE
POLÍTICAS PÚBLICAS DE MEIO AMBIENTE
 
 
 
 
 
 
 
CRUZEIRO DO SUL - ACRE
2023
 
1. TÍTULO DO PROJETO
 
Minipalestra, incluindo a divulgação de podcast focados para gestores de políticas públicas
de meio ambiente, com ênfase no saneamento ambiental, com foco no abastecimento de
água, na comunidade liberdade no município de cruzeiro do sul – acre. 
 
2. NOME E REGISTRO ACADÊMICO DO(s) ESTUDANTE(s)
PROPOSITORE(s) 
 
MARIA SOUZA DA SILVA 
3. LOCAL/LOCAIS DE REALIZAÇÃO 
Todo perímetro rural do município de Cruzeiro do Sul – ACRE.
4. CLASSIFICAÇÃO 
 
 
 Projeto Oficina X Minipalestra
 
 
 Curso Evento Prestação de Serviço 
 
 
5. PÚBLICO-ALVO
O projeto está destinado para gestores e população em geral do Município de Cruzeiro do
Sul – Acre. A participação destes se dará por meio de capacitações, e campanhas
educativas a respeito do saneamento ambiental, com foco no abastecimento de água, na
comunidade liberdade no município de Cruzeiro do Sul – Acre.
6. OBJETIVO(s)
Despertar o interesse dos gestores e população quanto às questões ambientais municipais. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Destacar a importância da Educação Ambiental, com ênfase saneamento ambiental,
com foco no abastecimento de água, na zona rural do município de Cruzeiro do Sul –
Acre. 
• Formar cidadãos conscientes; 
• Procurar a integração entre Gestão, comunidade e meio ambiente, através do
apontamento de alternativas para o saneamento ambiental, com foco no
abastecimento de água.
7. ÁREA(s) TEMÁTICAS DE EXTENSÃO 
 
 
Área Temática 1: Comunicação. Comunicação social, mídia comunitária,
comunicação escrita e eletrônica; produção e difusão de material educacional;
televisão universitária; rádio universitária; capacitação e qualificação de recursos humanos
e de gestores de políticas públicas de comunicação social. 
 
Área Temática 2: Cultura. Desenvolvimento de cultura; cultura, memória e
patrimônio; cultura e memória social; cultura e sociedade; folclore, artesanato e
tradições culturais; cultura e tradições culturais locais e/ou regionais; produção cultural e
artística na área de artes plásticas, artes gráficas, fotografia, cinema e vídeo, música e
dança; produção teatral e circense; capacitação de gestores de políticas públicas do setor
cultural. 
 
Área Temática 3: Direitos Humanos e Justiça. Assistência jurídica;
capacitação e qualificação de recursos humanos e de gestores de políticas
 
 
 
públicas de direitos humanos; direitos de grupos sociais; organizações populares;
atividades de promoção de cidadania; direitos humanos, justiça e democracia; inclusão
social; direitos de minorias; direito da criança e do adolescente; direito da mulher; direito
do idoso; direito da pessoa com deficiência. 
 
Área Temática 4: Educação. Educação básica; educação e cidadania;
educação a distância; educação continuada; educação especial; educação de
jovens e adultos, especial e infantil; educação técnica e profissional; incentivo à leitura;
capacitação e qualificação de recursos humanos; políticas públicas de educação. 
 
Área Temática 5: Meio Ambiente. Preservação e sustentabilidade do meio
ambiente; meio ambiente e desenvolvimento sustentável; desenvolvimento
regional sustentável; aspectos do meio ambiente e sustentabilidade do desenvolvimento
urbano; capacitação e qualificação de recursos humanos e de gestores de políticas
públicas de meio ambiente; educação ambiental, gestão de recursos naturais, sistemas
integrados para bacias regionais. 
 
Área Temática 6: Saúde. Promoção à saúde e qualidade de vida; atenção a
grupos de pessoas com necessidades especiais; atenção integral à mulher;
atenção integral à criança; atenção integral à saúde de adultos; atenção integral à terceira
idade; atenção integral ao adolescente e ao jovem; capacitação e qualificação de recursos
humanos e de gestores de políticas públicas de saúde; cooperação interinstitucional e
cooperação internacional na área; desenvolvimento do sistema de saúde; saúde e
segurança no trabalho; esporte, lazer e saúde; hospitais e clínicas universitárias; novas
endemias, pandemias e epidemias; saúde da família; uso e dependência de drogas. 
 
Área Temática 7: Tecnologia e Produção. Transferência de tecnologia;
incubadoras de base tecnológica empreendedorismo; empresas juniores;
inovação e desenvolvimento tecnológico; polos tecnológicos; capacitação e qualificação
de recursos humanos e de gestores de políticas públicas de ciência e tecnologia; direitos
de propriedade e patentes. 
 
 
 X 
 
 
Área Temática 8: Trabalho. Trabalho e inclusão social; capacitação e
qualificação de recursos humanos; educação profissional; organizações
populares para o trabalho; saúde e segurança no trabalho; trabalho infantil; trabalho rural;
turismo e oportunidades de trabalho; formas alternativas de trabalho; economia solidária;
geração de renda e emprego; políticas públicas e trabalho; cooperativas populares;
organizações populares para o trabalho.
 
8. INTRODUÇÃO/CONTEXTUALIZAÇÃO DA PROPOSTA 
A proposta de projeto a ser elaborado é referente o saneamento ambiental, com foco no
abastecimento de água para comunidades rurais no município de Cruzeiro do Sul – Acre. 
O Sistema de Abastecimento de Água representa o "conjunto de obras, equipamentos
e serviços destinados ao abastecimento de água potável de uma comunidade para fins de
consumo doméstico, serviços públicos, consumo industrial e outros usos". A água constitui
elemento essencial à vida (BOVALOTO, 2015). 
O homem necessita de água de qualidade adequada e em quantidade suficiente para
atender às suas necessidades, para proteção de sua saúde e para propiciar o
desenvolvimento econômico. Para o abastecimento de água, a melhor saída é a solução
coletiva, exceto no caso das comunidades rurais que se encontram muito afastadas
(BOVALOTO, 2015). 
A política pública de implantação de poços artesianos vai de encontro com
apontamentos de que a água é considerada um dos recursos naturais indispensáveis para o
homem, porém a água para o consumo humano, sem tratamento adequado, apresenta-se
como um dos principais veículos de parasitas e microrganismos causadores de doenças,
tornando-se um elemento de risco à saúde da população que faz o seu consumo em más 
 
condições de potabilidade. A água para consumo humano deve atender aos padrões de
potabilidade determinados pela legislação. A norma de qualidade da água para consumo
segundo a Portaria de Consolidação Nº 5 de 28 de setembro de 2017do Ministério da Saúde
estabelece os valores máximos permitidos (VMP) para as características físico-químicas e
microbiológicas da água potável (BRASIL, 2017). 
O Sistema de abastecimento de água importância fundamental nos níveis de saúde
da população da cidade ou comunidade, na qual o sistema fornece água, diminuindo a
incidência de doenças de veiculação hídrica. A implantação ou o aperfeiçoamento dos
serviços de abastecimento somado a um sistema de esgoto adequado proporciona um maior
controle e prevenção de doenças, a promoção de hábitos saudáveis e higiênicos, o
desenvolvimento econômico e social (FUNASA, 2018). 
A falta de saneamento básico é, assim, um fator que compromete a própria saúde
pública mundial, promovendo óbitos e doenças de toda ordem. Segundo estimativas da
Organização Mundial de Saúde, 41% dos seres humanosnão têm acesso a privadas ou a
banhos com água encanada e tratada. São quase três bilhões de pessoas no mundo,
expostas a bactérias, vírus e parasitas. A cada ano, no mundo, morrem mais de 15 milhões
de pessoas vítimas de doenças infecciosas (BRASIL, 2016). 
A situação do saneamento básico é preocupante e o progresso das cidades traz
consigo a necessidade, cada vez mais urgente, do avanço dos serviços de saneamento.
Este serviço é um fator preponderante na manutenção da saúde, equilíbrio ambiental e do
viver dignamente. Partindo desta premissa, o desenvolvimento de políticas públicas se faz
necessário para a regulação do saneamento na comunidade Liberdade. 
Á água, elemento essencial à vida no planeta e em quase todos os processos
produtivos do indivíduo, sempre foi vista pelo homem como fonte inesgotável da natureza. 
Tem seu amparo e proteção na Constituição Federal, no art. 225 que determina que “todos
têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e
essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever
de defendê-lo e preservá-lo para aos presentes e futuras gerações”. 
A água potável é a água própria para o consumo humano. Para ser assim
considerada, ela deve atender aos padrões de potabilidade. Se ela contém substâncias que
desrespeitam estes padrões, ela é considerada imprópria para o consumo humano. As
substâncias que indicam esta poluição por matéria orgânica são compostas nitrogenados,
oxigênio consumido e cloretos (FUNASA, 2018).
9. METODOLOGIA
 
Para a construção deste projeto acadêmico foi empregado o método de pesquisa
bibliográfica, que permitiu observar como é utilizado um centro de capacitação e
qualificação de gestores de politicas públicas do município de cruzeiro do sul (Prefeito,
vice prefeitos e secretários municipais). A metodologia que será utilizada como forma de
apresentação será em minipalestra onde esboçarei os diversos momentos do projeto
realizado visando educar e conscientizar sobre a educação ambiental, que inclui toda
população, para concretização de todo projeto, será realizado capacitações e campanhas
de conscientização ambiental, com divulgação da proposta de saneamento ambiental
através do abastecimento de água .
Segundo Andrade (2010, p. 25): A pesquisa bibliográfica é habilidade fundamental nos
cursos de graduação, uma vez que constitui o primeiro passo para todas as atividades
acadêmicas. Uma pesquisa de laboratório ou de campo implica, necessariamente, a
pesquisa bibliográfica preliminar. Seminários, painéis, debates, resumos críticos,
monográficas não dispensam a pesquisa bibliográfica. Ela é obrigatória nas pesquisas
exploratórias, na delimitação do tema de um trabalho ou pesquisa, no desenvolvimento do
assunto, nas citações, na apresentação das conclusões. Portanto, se é verdade que nem
todos os alunos realizarão pesquisas de laboratório ou de campo, não é menos verdadeiro
que todos, sem exceção, para elaborar os diversos trabalhos solicitados, deverão
empreender pesquisas bibliográficas. 
A pesquisa científica é iniciada por meio da pesquisa bibliográfica, em que o pesquisador
busca obras já publicadas relevantes para conhecer e analisar o tema problema da
pesquisa a ser realizada. Ela nos auxilia desde o início, pois é feita com o intuito de
identificar se já existe um trabalho científico sobre o assunto da pesquisa a ser realizada,
colaborando na escolha do problema e de um método adequado, tudo isso é possível
baseando-se nos trabalhos já publicados. A pesquisa bibliográfica é primordial na
construção da pesquisa científica, uma vez que nos permite conhecer melhor o fenômeno
em estudo. Os instrumentos que são utilizados na realização da pesquisa bibliográfica
são: livros, artigos científicos, teses, dissertações, anuários, revistas, leis e outros tipos de
fontes escritas que já foram publicados. 
A pesquisa bibliográfica, para Fonseca (2002), é realizada a partir do levantamento de
referências teóricas já analisadas, e publicadas por meios escritos e eletrônicos, como livros,
artigos científicos, páginas de web sites. Qualquer trabalho científico inicia-se com uma
pesquisa bibliográfica, que permite ao pesquisador conhecer o que já se estudou sobre o
assunto. Existem porém pesquisas científicas que se baseiam unicamente na pesquisa
bibliográfica, procurando referências teóricas publicadas com o objetivo de recolher
informações ou conhecimentos prévios sobre o problema a respeito do qual se procura a
resposta.
10. CONTEÚDO/PROGRAMA
 
Capacitação e qualificação de recursos humanos e de gestores de políticas públicas de meio
ambiente: 
• Saneamento ambiental e abastecimento de água. 
• Meio Ambiente; 
• Educação Ambiental para gestores e Educação Ambiental Popular.
11. RESULTADOS ESPERADOS 
 
 Evidenciar a importância do saneamento ambiental para o abastecimento de água.
Acreditando sensibilizar o poder público para pensar em implantar um sistema de
abastecimento de água através da implantação de poços artesianos. 
Por meio de obras, a exemplo da implantação de poço artesiano é possível melhorar
o cenário do abastecimento de água das comunidades rurais de Cruzeiro do Sul - Acre. Para
isso, é necessário que haja investimentos públicos nesse segmento. 
É fundamental que todos os brasileiros, principalmente os moradores de regiões
rurais do país, defendam que políticas públicas de incentivo ao saneamento sejam criadas e
mantidas. Para isso, é necessário ter estratégias, apresentação de propostas de projetos
para a gestão pública, com a finalidade de fazer investimentos para as obras necessárias
para levar e manter o fornecimento adequado de água na zona rural. 
É inegável a importância dos serviços de saneamento básico, tanto na prevenção de
doenças, quanto na preservação do meio ambiente. A incorporação de aspectos ambientais
nas ações de saneamento representa um avanço significativo, em termos de legislação, mas
é preciso criar condições para que os serviços de saneamento sejam implementados e
sejam acessíveis a todos. 
12. REFERÊNCIAS
 
BRASIL. Fundação Nacional de Saúde. Manual de saneamento. 3. ed. rev. Brasília:
FUNASA, 2006. 
 
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Congresso Nacional,
1988. 
 
BRASIL. Decreto nº 7.217, de 21 de junho de 2010. Regulamenta a Lei no 11.445, de 5 de
janeiro de 2007, que estabelece diretrizes nacionais para o saneamento básico, e dá
outras providências. Brasília: Diário Oficial, 2010. 
 
BRASIL. Decreto nº 9.254, de 29 de dezembro de 2017. Altera o Decreto nº 7.217, de 21
de junho de 2010, que regulamenta a Lei nº 11.445, de 5 de janeiro de 2007, que
estabelece diretrizes nacionais para o saneamento básico. Brasília: Diário Oficial, 2017. 
 
BRASIL. LEI Nº 11.445. 5 de janeiro de 2007. Diretrizes nacionais para o saneamento
básico. Vide Lei nº 13.312, de 2016 vigência. Brasília. 
 
BOVOLATO, Luís Eduardo. Saneamento básico e saúde. Revista Vida Pastoral, p. 19-30,
2015. 
 
FUNASA – Fundação Nacional de Saúde. Programa Nacional de Saneamento Rural:
Introdução e marcos referenciais do PNSR. In: BRASIL. Ufmg. Governo Federal.
Programa Nacional de Saneamento Rural. Belo Horizonte: Ufmg, 2018. Cap. 1. p. 1-17. 
 
CASTANHETTI, F.J. A falta de sistemas de tratamento de esgoto doméstico emzona
rural e suas consequências. Monografia (Especialista Direito Ambiental) - Universidade do
Sul de Santa Catarina, Içara,SC , 2017.
 
13. MATERIAL DE CONSUMO 
 
MATERIAL QUANTIDADE 
Papel A4 1 resma 
Pastas de papel reciclado 1000 
Banner para divulgação 200 
Notebook 1 
Serviço de Impressão do Material Educativo 1000 
Gravação de Pod cast 5 
 
 
 
14. CRONOGRAMAATIVIDADE 
ANO: 
JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT 
NO
V 
DEZ 
Elaboração do material de apoio à
formação 
 x x 
 Preparação das atividades da 
formação 
 x 
 Divulgação e mobilização da 
Comunidade 
 x 
 Realização da formação de 
gestores 
 x 
 Divulgação e educação 
ambiental popular. Divulgação 
dos podcast. 
 x x x x x x x 
 
 
Anexos
Relatório Final
Apresento agora o relatório final do projeto de pesquisa, referente a disciplina Extensão
Curricular – Projeto III, sendo orientado pelo professor Claudio Osmir Tomazela, tendo como tema
CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS E DE GESTORES DE
POLÍTICAS PÚBLICAS DE MEIO AMBIENTE, COM ÊNFASE NO SANEAMENTO
AMBIENTAL, COM FOCO NO ABASTECIMENTO DE ÁGUA, NA COMUNIDADE
LIBERDADE NO MUNICÍPIO DE CRUZEIRO DO SUL – ACRE tendo como produtora da pesquisa
a acadêmica Maria Souza da Silva. 
A pesquisa foi concentrada principalmente no saneamento ambiental tendo como foco o
abastecimento de aguana comunidade liberdade do município de Cruzeiro do Sul, chegando a
conclusões que parecem óbvias, mas que na prática não são colocadas como pontos a serem discutidas
na melhoria das condições de saneamento ambiental e abastecimento de água. 
Após analisar todos os dados colhidos, pude sintetizar aqui alguns dos principais objetivos para
apresentação do tema do projeto onde se destaca a importância da Educação Ambiental, com ênfase
saneamento ambiental, com foco no abastecimento de água, na zona rural do município de Cruzeiro do
Sul – Acre; formar cidadãos conscientes e; procurar a integração entre Gestão, comunidade e meio
ambiente, através do apontamento de alternativas para o saneamento ambiental, com foco no
abastecimento de água. 
Após estudar com afinco e diante do que foi visto, analisado, pesquisado em vários setores de
politicas públicas de meio ambiente e com embasamento em diversos fatos que com orgulho fazem um
trabalho muito especial, elaborei pontos positivos alcançados/obtidos, após a aplicação do projeto onde
evidenciar a importância do saneamento ambiental para o abastecimento de água, acredito que
sensibilizar o poder público para pensar em implantar um sistema de abastecimento de água através da
implantação de poços artesianos é de grande valia para as comunidades do município.
Por meio de obras, a exemplo da implantação de poço artesiano é possível melhorar o cenário
do abastecimento de água das comunidades rurais de Cruzeiro do Sul – Acre. Para isso, é necessário
que haja investimentos públicos nesse segmento. 
É fundamental que todos os brasileiros, principalmente os moradores de regiões rurais do país,
defendam que políticas públicas de incentivo ao saneamento sejam criadas e mantidas. Para isso, é
necessário ter estratégias, apresentação de propostas de projetos para a gestão pública, com a finalidade
de fazer investimentos para as obras necessárias para levar e manter o fornecimento adequado de água
na zona rural. 
 
É inegável a importância dos serviços de saneamento básico, tanto na prevenção de doenças,
quanto na preservação do meio ambiente. A incorporação de aspectos ambientais nas ações de
saneamento representa um avanço significativo, em termos de legislação, mas é preciso criar condições
para que os serviços de saneamento sejam implementados e sejam acessíveis a todos. 
Levar o abastecimento de água para a zona rural não é uma tarefa simples. Há diversos fatores
que dificultam a prestação desse serviço público para a população que reside no campo. As dificuldades
do abastecimento de água na zona rural contam com uma série de motivos dentre elas esta a
desigualdade social que esta diretamente relacionada a falta de acesso a serviços de saneamento básico,
o desafio de infraestrutura, alto custo uma das grandes dificuldades de levar o abastecimento de água
para as regiões rurais, uma vez que a distância das infraestruturas de tratamento é considerável e, em
alguns casos, também há escassez de recursos naturais disponíveis; situações climáticas; moradias
irregulares, porém as principais dificuldades encontradas para elaboração do presente trabalho foi o
deslocamento ate a comunidade fonte da pesquisa e a de dificuldade de chegar a pessoa responsável
pela parte do abastecimento de água. 
MINIBIOGRAFIA E DIAGNÓSTICO PESSOAL
COMO VOCÊ ESTÁ ATUALMENTE?
Agora que você chegou até aqui está na hora de refletir sobre si mesmo. A partir
das habilidades indicadas a seguir, avalie – em uma escala de 1 a 10 – como você
se vê atualmente no estágio de desenvolvimento de cada uma delas.
Empatia: capacidade de se colocar no lugar do outro; de se sensibilizar a fim de
tentar compreender ações, pontos de vista, posturas, sentimentos e emoções,
guardadas as devidas limitações.
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Pensamento Crítico e Sistêmico: capacidade de analisar situações de forma
crítica, coerente e contextual (global), incluindo a percepção aberta capaz de
reconhecer diferentes dimensões, perspectivas e ângulos das situações/questões.
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Criatividade: facilidade para inovar e solucionar problemas; capacidade de
melhorar processos já existentes.
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Resolução de Conflitos: habilidade para administrar situações de divisão e/ou
descontentamento; saber negociar, mediar e resolver tensões entre partes;
habilidade para promover conciliação.
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Comunicação: capacidade de se fazer entender; habilidade para se expressar de
forma clara e eficaz (oral e/ou escrita); domínio de níveis e modos de comunicação
adequados à situação comunicativa e ao nível de hierarquia (subordinados,
supervisores etc.)
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Flexibilidade/Resiliência: capacidade de adaptação a mudanças, grupos,
culturas e processos; disposição para ouvir e ponderar sobre opiniões distintas;
abertura para ceder, reconsiderar, quando necessário; resiliência.
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Conectividade: facilidade de interagir e se conectar com pessoas de diferentes
culturas, origens, crenças, experiências, idades, ideologias e perspectivas, e de
construir redes de relações sadias; abertura e disposição para se relacionar com
outras pessoas.
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 () 9 ( ) 10 (X)
Cooperação: disposição para colaborar com pessoas, grupos, processos etc. – a
fim de buscar a solução de problemas ou o cumprimento de objetivos e metas que
beneficie o grupo.
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Liderança: saber conduzir pessoas para um mesmo objetivo comum; habilidade
para motivar pessoas para um mesmo foco. 
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Proatividade/Atitude: predisposição a tomar iniciativa sem a necessidade de
estímulos externos.
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
ONDE VOCÊ QUER CHEGAR?
Considerando sua avaliação anterior e o caminho a ser percorrido até sua
formatura no Claretiano, projete, com relação a cada uma das mesmas
habilidades, qual sua meta de crescimento.
Empatia
Suaavaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Pensamento Crítico e Sistêmico
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Criatividade
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Resolução de Conflitos
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Comunicação
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Flexibilidade/Resiliência
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Conectividade
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Cooperação
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Liderança 
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 (X)
Proatividade/Atitude
Sua avaliação: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 ( X )
MINIBIOGRAFIA
- Quem é você em relação a você mesmo(a)?
Sou uma pessoa comunicativa, prestativa, carismática e comunicativa, sou uma pessoa
muito desafiadora sempre busco aprende coisas novas.
- Quem é você em relação a outras pessoas?
Sou uma pessoa que gosto e ajudar o próximo, gosto de mim coloca sempre no lugar da
outra pessoa, olhando não só o meu lado mais também o lado da outra pessoa.
- Quem é você profissionalmente?
Gosto de trabalhar em equipe, busco dar o meu melhor dentro do meu ambiente de
trabalho, quando percebo que algo não vai bem procuro encontra soluções para que tudo
fique bem.
PLANO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL (PDP)
Curto Prazo Médio Prazo Longo Prazo
Competências a 
desenvolver
 X
Como desenvolver X
Resultados esperados X
Competências X