Avaliação Final 56(Discursiva) - Individual Fundamentosdacomputação 2023

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28/05/2023, 15:50 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.:824217)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 64158896
Qtd. de Questões 2
Nota 8,50
Talvez o amadurecimento de um conceito, método, técnica, ciência etc. possa ser comprovado quando passa a ser aplicado em práticas 
educacionais (processo de ensino-aprendizagem). Se o embrião da computação foi a contagem de rebanhos, ele evoluiu para se transformar em máquinas 
capazes de processar fantásticos cálculos matemáticos, folhas de pagamentos de empresas, processos de produção de fábricas e até mesmo auxiliar os 
senhores da guerra. Com esse amadurecimento, a computação logo encontrou a educação, e após dar os seus primeiros passos com programas limitados 
se beneficiou do surgimento dos primeiros computadores pessoais e da boa interação promovida pelas suas primeiras interfaces gráficas. Disserte sobre 
como a combinação das tecnologias educacionais, com uma interação humano-computador produtiva, através do uso das TIC, e mais a aprendizagem da 
informática, pode contribuir à formação dos indivíduos.
Resposta esperada
A utilização de jogos como mecanismo de ensino/aprendizagem data de tempos remotos, pois há muito percebeu-se a potencialidade dos jogos para
ensinar, por exemplo, a arte de guerrear. Após o surgimento e a consolidação do computador como ferramenta profissional, e antes mesmo do
computador se tornar uma ferramenta pessoal, sua potencialidade para a educação foi percebida através da utilização da Inteligência Artificial e
também da utilização de jogos. Essa união permitiu que um novo braço da computação fosse criado, o aplicado à educação. Ao longo das décadas
de amadurecimento do computador foram criados jogos e linguagens de programação que auxiliassem de alguma forma a educação e o ensino da
computação nas universidades. Logo, a compreensão do papel da computação/TI exerce na vida das pessoas atualmente, tendo como foco uma
visão sensível sobre a capacidade de aprendizado dos acadêmicos e suas realidades particulares. A ideia de que atualmente a computação/TI estão
vinculadas ao próprio direito à cidadania.
Minha resposta
O homem sempre buscou formas de solucionar problemas em seu cotidiano de forma simplificada e eficiente. Buscou formas de enumerar seus
pertences utilizando pedrinhas relacionando de forma biunívoca na qual cada pedrinha correspondia a um de seus animais. Conquanto a estratégia
tenha contribuído para o controle de seus pertences, ainda assim era trabalhoso e novos instrumentos foram sendo desenvolvidos a exemplo do
ábaco que por sua simplicidade e eficiência ainda se constitui um recurso didático atual e utilizado em ambientes de sala de aula no Ensino
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Fundamental. À medida que os instrumentos foram se desenvolvendo, surge assim o primeiro projeto da máquina de calcular que se agiganta
superando os efeitos da segunda guerra mundial e sobrevive sofrendo evolução ao longo da história, dando assim um grande salto para o surgimento
dos primeiros computadores. Conforme esse cenário tecnológico se consolida, a sociedade é impactada e a Educação é afetada , pois a chegada
desses instrumentos exigem do professor uma nova postura em sala de aula. A relação professor aluno passa a ser direcionada para a construção do
conhecimento e as capacidades cognitivas dos alunos. Concomitantemente a esse processo, a interação homem computador se fortalece, o sistema
educacional é envolvido e a forma de ensinar e aprender é reconfigurado e surge por parte do professor a necessidade de maior aprofundamento em
como utilizar tais recursos para melhor aprendizagem dos alunos. Nessa perspectiva, o processo ensino aprendizagem perpassa nova interação onde
o uso das caixas de ferramenta das TIC propicia aos alunos situações para apresentar suas ideias, solucionar problemas, testar soluções, entre outras.
A manipulação de software de jogos educacionais e ou ferramentas de simulação passam a otimizar a sequência do raciocínio lógico dos alunos,
eleva a auto estima, estabelece nova relação professor aluno, os processos abstratos se tornam mais concretos, a aprendizagem mais direcionada, o
erro como elemento da aprendizagem e de reflexão e, não por último, mas também importante, interação de forma prazerosa e positiva.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos
conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
Nos tipos estruturados de algoritmos podemos construir estrutura de dados a partir de outros tipos de dados originais. Descreva dois tipos de 
algoritmos estruturados.
Resposta esperada
Registro: permite a criação de tipos de dados diferentes.
Vetores: são conjuntos de elementos unidimensionais compostos do mesmo tipo.
Matrizes: são conjuntos de elementos bidimensionais compostos do mesmo tipo.
Minha resposta
Algoritmos estruturados :Descritivo Cria-se uma situação problema estruturado. Calcular o quantitativo do produto X vendidos no mês de Janeiro e
fevereiro. O programa deverá solicitar o produto X, ler e armazenar na memória ; Solicitar o dia inicial e final do mês de janeiro; Ler e armazenar na
memória; Solicitar o dia inicial do mês de fevereiro e o final; Ler e armazenar na memória; Calcular o quantitativo de produtos dentro do período de
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primeiro de janeiro e último dia do mês solicitado; Ler e armazenar na memória; Exibir o resultado esperado. Guardar o resultado na memória;
Solicitar o dia inicial e final do mês de fevereiro; Ler e armazenar na memória; Calcular o quantitativo de produtos dentro do período de primeiro de
fevereiro e último dia do mês solicitado; Ler e armazenar na memória; Calcular o quantitativo de produtos dentro do período de primeiro de
fevereiro e o último dia do mês solicitado; Ler e armazenar na memória; Exibir resultado esperado. Algorítmos estruturados Pseudocódigos
algorítmo "produtos x" var produto x janeiro; produto x fevereiro produto x "primeiro janeiro= soma" até 31 de janeiro produto x "primeiro
fevereiro=soma" até 28 de fevereiro produto janeiro=soma fevereiro soma=soma fim algoritmo
Retorno da correção
Olá, acadêmico(a)! Sua resposta abordou alguns dos elementos da questão com base nos materiais disponibilizados, porém, poderia ter explorado
mais os conteúdos fundamentais da disciplina. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
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