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1. ergunta 1 
1/1 
Sobre a avaliação enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a opção 
correspondente. 
I – Identificação dos fatores responsáveis pelas dificuldades da criança. 
II – Levantamento do repertorio infantil relativo às habilidades acadêmicas e cognitivas 
III – Identificação de características emocionais da criança 
 
[ ] Investiga-se sobre os estímulos e respostas que a criança oferece e como ela lida com o mundo ao 
redor. 
[ ] Com o apoio da escola e de uma equipe multiprofissional investiga-se sobre o histórico de saúde 
da criança, além de condições familiares e escolares. 
[ ] Inicia-se uma investigação aprofundada sobre o histórico escolar da criança e as suas implicações 
no comportamento da mesma. 
Marque a opção correspondente: 
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1. 
I, III, II 
2. 
III, II, I 
3. 
II, I, III 
4. 
I, II, III 
5. 
III, I, II 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0/1 
Observe as afirmações relacionadas à origem da Psicopedagogia e assinale V para as verdadeiras e F 
para as falsas. 
( ) A Psicopedagogia surgiu em meados do sec. XX, na Europa; e teve como pioneiros nos estudos 
os educadores: Janine Mery, Jean Itard, Pestalozzi entre outros. 
( ) Estes pesquisadores se preocupavam com as deficiências sensoriais e debilidades mentais. 
Fundaram então um centro para tratamento das crianças com o objetivo de cura-las e torna-las 
normais. 
( ) A Psicopedagogia tem dois enfoques: terapêutico e preventivo. Para Mery, esse método favorece 
a readaptação do aluno, favorece na aquisição de conhecimento e no desenvolvimento pessoal. 
( ) Na Argentina, a Psicopedagogia se consolidou primeiramente como pratica docente, assistência e 
investigação. mais tarde, na dec. de 70, os profissionais começaram a incluir o olhar e escuta 
psicanalítica. 
( ) Existem uma serie de testes e instrumentos de avaliação presentes na pratica psicopedagógica: as 
provas de inteligência (Wisc), as provas de nível de pensamento (Piaget), a avaliação do nível 
pedagógico (Eoca), a avaliação perceptomotora (teste Bender), os testes projetivos (CAT, TAT, 
desenho da família, desenho da figura humana e HTP), os testes psicomotores (provas de estruturas 
rítmicas e o teste da lateralidade) e o jogo psicopedagógico (objetos lúdicos). Todos estes estão 
disponíveis para a utilização no momento da avaliação. 
 
Assinale a opção correta. 
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1. 
V, F, V, V, F 
Resposta correta 
2. 
F, V, V, F, F 
3. Incorreta: 
F, F, V, F, V 
4. 
V, V, F, F, V 
5. 
V, F, V, F, V 
3. Pergunta 3 
1/1 
Relacione a segunda coluna com a primeira, em relação ao trabalho clínico e institucional. Em 
seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
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1. 
2 - 2 - 1 – 1 
2. 
2 – 1 – 2 – 1 
3. 
1 - 2 - 1 - 2 
Resposta correta 
4. 
1 - 2 - 1 - 1 
5. 
1 - 2 - 2 - 2 
4. Pergunta 4 
1/1 
Analise as frases a seguir e assinale a alternativa correta quanto à especificidade do trabalho 
psicopedagógico. 
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1. 
O trabalho psicopedagógico se caracteriza por uma demanda clínica cuja matriz é emocional: 
estuda-se a dificuldade de aprendizagem como sintoma de transtornos mentais. 
2. 
A especificidade do psicopedagogo está na possibilidade de utilização de recursos técnicos 
específicos. 
3. 
A especificidade do trabalho psicopedagógico está relacionada ao estudo dos processos 
metodológicos desenvolvidos no espaço institucional pelos educadores, com base em sua 
concepção de homem, mundo, sociedade e aprendizagem. 
4. 
O que caracteriza a especificidade do trabalho psicopedagógico é o fato de as dificuldades de 
aprendizagem serem trabalhadas num espaço clínico, num consultório. 
5. 
No trabalho psicopedagógico, estuda-se a aprendizagem a partir de uma demanda relacionada 
à não-aprendizagem: dificuldades, problemas ou transtornos de aprendizagem, que 
representam obstáculos ao processo de aprender. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
1/1 
No Brasil a Psicopedagogia pode ser dividida em três momentos. De acordo com o conteúdo 
estudado, relacione as afirmativas na ordem dos momentos históricos da psicopedagogia brasileira. 
 
 
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1. 
II, III, I 
2. 
II, I, III 
Resposta correta 
3. 
I, II, III 
4. 
I, III, II 
5. 
III, II, I 
6. Pergunta 6 
1/1 
A avaliação psicopedagógica é um instrumento de investigação dos problemas e dificuldades de 
aprendizagem. Nela o psicopedagogo pode identificar quais os pontos que a criança tem dificuldades 
e qual o seu potencial. 
De acordo com essa concepção sobre a avaliação psicopedagógica, identifique as proposições 
corretas e assinale a opção correspondente. 
I – A avaliação é um processo dinâmico, que tem como objetivo entender a dificuldade da criança. 
II – A avaliação resulta sempre em um diagnóstico e em um tratamento. 
III – Na busca pela coleta de dados, podem ser utilizados como fonte o material escolar, entrevista 
com os pais e com os professores, além de contato com a criança. 
IV – Há vários fatores que interferem na aprendizagem, assim como há várias formas de investiga-
los. Cada psicopedagogo, de acordo com a sua formação, vai planejar a sua avaliação. 
V – Uma vez feita a avaliação, seu resultado determina os próximos passos da intervenção, não 
podendo ser modificada. 
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1. 
I, III, IV e V estão corretas. 
2. 
Apenas III e V estão corretas. 
3. 
Apenas II e V estão corretas. 
4. 
I, III e IV estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
I, II e III estão corretas. 
7. Pergunta 7 
1/1 
Na avaliação e diagnóstico psicopedagógico podem ser utilizados vários recursos. Assinale a opção 
com alguns exemplos de recursos utilizados para avaliação no Brasil. 
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1. 
Jogos e provas piagetianas. 
Resposta correta 
2. 
Provas piagetianas e HTP. 
3. 
CAT e desenhos. 
4. 
Jogos e testes psicométricos. 
5. 
WISC, TAT e desenhos. 
8. Pergunta 8 
1/1 
O psicopedagogo na escola tem inúmeras funções, entre elas, pode atuar como psicopedagogo 
institucional. Verifique nas proposições abaixo e assinale a opção com as proposições 
INCORRETAS. 
 
I. Na escola, o psicopedagogo institucional visa resgatar a identidade da instituição, a história e a 
ponte com a realidade social. 
II. Na escola, o psicopedagogo institucional pode avaliar os alunos que a escola fizer queixa 
relativa a aprendizagem. 
III. Na escola, o psicopedagogo institucional deve analisar a formação dos professores, o currículo 
e se esses requisitos atendem a necessidade dos alunos. 
IV. Na escola, o psicopedagogo institucional pode questionar os modelos curriculares da escola e 
implantar as devidas mudanças na sala de aula. 
V. Na escola, o psicopedagogo institucional pode também contribuir na melhora das relações e do 
clima da instituição. 
 
Marque a opção que corresponde às proposições INCORRETAS: 
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1. 
II, III e V estão incorretas. 
2. 
Apenas III e IV estão incorretas. 
3. 
III, IV e V estão incorretas. 
4. 
II e IV estão incorretas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas I e III estão incorretas. 
9. Pergunta 9 
0/1 
Sobre o diagnóstico, sabemos que cada psicopedagogo atua de acordo com a sua formação e 
referencial teórico. Mas de modo geral, quais são as etapas de um diagnóstico? Assinale a opção 
mais completa. 
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1. 
Jogos, provas, entrevista anamnese e hipótese. 
2. Incorreta: 
Entrevista, visita, anamnese, teste e devolutiva. 
3. 
Entrevista, anamnese, sessões, testes e devolutiva. 
Resposta correta 
4. 
Sessões, entrevista, jogos e síntese. 
5. 
Anamnese, teste, sessões e devolutiva. 
10. Pergunta 10 
1/1 
Desde o surgimento da Psicopedagogia, varias áreas do conhecimento cientifico contribuíram para a 
sua construção. Entre eles estão a Filosofia, a Sociologia, a Neurologia e principalmentea Psicologia 
e a Educação. Sendo assim, a Psicopedagogia é considerada uma área de conhecimento 
____________________________________________. 
Complete a afirmação com uma das opções abaixo: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas da pedagogia 
2. 
Multidisciplinar 
Resposta correta 
3. 
Processual 
4. 
Específico 
5. 
Estático