Exercícios Inclusão digital e democratização do acesso a sistemas e à informação

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Exercícios Inclusão digital e democratização do acesso a sistemas e à informação
1. Na história dos primeiros microcomputadores a serem utilizados no Brasil, existiram diferentes acontecimentos que construíram o que se entende atualmente como a história da democratização do acesso a computadores e sistemas informatizados no País.
Nesse sentido, assinale a alternativa em que um desses acontecimentos históricos é descrito de forma correta:​​​​​​​
C. Durante a Reserva de Mercado, os microcomputadores disponíveis eram de fábricas nacionais.
Explicação: Durante a vigência da Lei nº 7.232/84, conhecida como Reserva de Mercado, a maioria dos microcomputadores disponíveis para os brasileiros, assim como demais dispositivos eletrônicos, era de marcas e fábricas nacionais.
A Lei da Reserva de Mercado esteve vigente desde a sua publicação, em 1984, até 1990. Ela incentivava a criação e o desenvolvimento de computadores e periféricos no País. Os desktops, ou computadores pessoais, passaram a fazer parte da realidade de muitos brasileiros a partir da década de 1980. As universidades públicas, como a USP, estiveram envolvidas no processo de desenvolvimento e utilização de computadores e microcomputadores desde os anos de 1970.
2. A história do desenvolvimento dos equipamentos de informática, de seus componentes e da Internet está diretamente relacionada à inclusão digital da população brasileira. Nesse sentido, relacione os cinco blocos necessários para viabilizar a inclusão digital com suas descrições:
I. Infraestrutura e equipamentos.
II. Instrumental cognitivo.
III. Constituição de tele-existência.
IV. Acesso púbico e gratuito dentro da rede.
V. Desenvolvimento de tecnologia.
(   ) Disponibilidade de alteração de tecnologia e construção de funcionalidades.
(   ) Oferta de informações necessárias para o desenvolvimento intelectual das pessoas.
(   ) Acesso a banda larga, microcomputadores e sistemas informatizados.
(   ) Aumento da circulação das informações e conhecimentos em grupos de pessoas.
​​​​​​​(   ) Conhecimento sobre o uso das ferramentas da informática.
Agora, assinale a alternativa em que é apresentada a ordem correta:​​​​​​​
E. V, IV, I, III, II.
Explicação: A sequência correta é: V, IV, I, III, II.
​​​​​​​Os grandes blocos de necessidades para a inclusão digital envolvem: a infraestrutura e os equipamentos, que são os meios físicos e de processamento de comunicação (disponibilização de microcomputadores, softwares, banda larga, provedores de acesso); o instrumental cognitivo, que nada mais é do que o conhecimento de como utilizar as ferramentas das TICs; o acesso público e gratuito dentro da rede, relacionado a disponibilizar a mesma informação para todos os grupos gratuitamente; e o desenvolvimento de tecnologia, relacionado à possibilidade de mudar uma tecnologia de acordo com as necessidades próprias, não utilizando, assim somente o que se recebe pronto.
3. As ações governamentais em favor da inclusão digital recebem contribuições dos levantamentos feitos por instituições públicas e privadas sobre o uso de TICs e Internet no País. Nesse contexto, veja as afirmações a seguir:
I. A PNAD Contínua realizada pelo IBGE acompanha indicadores em diferentes períodos: bimestrais e anuais.
II. O uso de microcomputadores em residências aumentou se comparados os resultados da PNAD Contínua de 2017 e 2018.
III. O acesso à Internet pelos brasileiros aumentou se comparados os resultados da PNAD Contínua de 2017 e 2018.
IV. O uso de microcomputadores para acessar a Internet diminuiu se comparados os resultados da PNAD Contínua de 2017 e 2018.
Está correto o que se afirma em:​​​​​​​
C.  III e IV.
Explicação: Estão corretas III e IV.
A PNAD Contínua realizada pelo IBGE acompanha indicadores em diferentes períodos para levantar dados socioeconômicos sobre os brasileiros em períodos trimestrais ou anuais. Entre os resultados da PNAD Contínua sobre TICs de 2017 e 2018, é possível perceber diminuição do uso de microcomputadores em geral, assim como para acesso à Internet, e aumento do acesso à Internet pelos brasileiros.
4. O uso da Internet pelos brasileiros ainda é desigual. Essa realidade é causada, entre outros fatores, pelo custo tanto de equipamentos quanto de acesso a pacotes de banda larga de Internet residencial ou móvel. Nesse contexto, veja as afirmações a seguir:
I. A distribuição de TICs no Brasil sofre influência da baixa conectividade e do fornecimento irregular de energia elétrica.
II. A alfabetização tecnológica é determinado conhecimento mínimo sobre o uso e o funcionamento das TICs e da Internet.
III. A falta de interesse em acessar a Internet é um dos motivos pelos quais muitos brasileiros não utilizam essa rede.
​​​​​​​IV. Os serviços de acesso à Internet são oferecidos em proporção igual tanto nas áreas rurais quanto nas áreas urbanas.
Está correto o que se afirma em:​​​​​​​
B. I, II e III.
Explicação: Estão corretas I, II e III.
Entre os obstáculos para distribuição equânime da Internet a todos os brasileiros estão: a baixa conectividade, o fornecimento irregular de eletricidade, a falta de alfabetização tecnológica e custos altos dos equipamentos. A expressão alfabetização tecnológica se refere a um conhecimento mínimo que uma pessoa precisa ter para que consiga utilizar e saber como funcionam as TICs e a Internet. A PNAD Contínua realizada pelo IBGE, em 2018, levantou que a falta de interesse é um dos motivos pelos quais muitos brasileiros não acessam Internet, e a disponibilidade de oferta dos serviços de Internet ainda é menor e limitada nas áreas rurais em relação às áreas urbanas do País.
5. O Governo Federal vem oferecendo, ao longo dos anos, diversos projetos que direta ou indiretamente têm o objetivo de propiciar a inclusão digital e a educação tecnológica aos brasileiros.
Nesse sentido, assinale a alternativa em que alguns dos nomes desses projetos ou programas são listados de forma correta:
B. EDUCOM, PROINFO, Programa Banda Larga na Escola.
Explicação:Os programas e projetos de governo costumam utilizar ideias ou infraestruturas já criadas e desenvolvidas em governos anteriores a fim de melhorá-las e dar continuidade ao seu trabalho. É o que acontece no caso do Programa Educação Conectada, que renovou iniciativas iniciadas por projetos anteriores, como o EDUCOM de 1985, o PRONINFE de 1992, o PROINFO de 1997, o PROINFO Integrado de 2007, PRONATEC de 2011 e o Programa de Banda Larga na Escola de 2016.
É o mesmo que acontece com o atual programa chamado Novos Caminhos, que incentiva e fomenta a realização de cursos técnicos EaD em instituições federais construídas durante diferentes fases de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica.