Questionário 1 a 8- Formação Docente no Brasil

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QUESTIONÁRIO01–FORMAÇÃODOCENTENOBRASIL
1. Odebatecontemporâneosobreacentralidadedaeducaçãoeolugarconferidoaelanos
processosdereestruturaçãoprodutivaededesenvolvimentoeconômicoinstigama
reflexãosobreospressupostosqueestãoincorporadosasconcepçõesdeeducação.
Esteprocessoé polissêmicoeparecepautar-sepelasconcepçõesdoBancoMundiale
deoutrosórgãosinternacionaisqueindicamaeducaçãobásicacomocentralparao
desenvolvimentoeconômico,consistindonaaquisiçãodeconhecimentos,dehabilidadese
deatitudesnecessáriasà empregabilidade.Oprocessodevalorizaçãodaeducação
temsereveladoumaconcepçãodaeducaçãoimpregnadapeloviéseconomicista:educar
paraacompetitividade,educarparaomercado,educarparaincorporaroBrasilno
contextodaglobalização(COELHO,2009,p.128-13).
Diantedotextoapresentado,pode-seafirmarqueaformaçãodoprofessor,frenteàs
novasexigênciasdomundoglobalizado,deveser:
RespostaMarcada:
Voltadaparaumapráticaqueleveodiscenteaingressarnomundoglobalizado,ampliando
aleiturademundodoalunofrenteàstransformaçõespolíticas,econômicasesociaisque
ocorrerameocorremnomundoatual.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
2. Odiscursooficialsobreaconstruçãodeumanovaidentidadedocentetemsidoatônica
dasnormatizaçõesediretrizesparaaformaçãodeprofessoreseservedeinstrumento
regulatóriodotrabalhodosprofessores.Aidentidadedoprofessortemsidotambém
objetodeincursõesteóricasdaspesquisaseducacionaisqueresgatamconcepções
sobreoprofessorreflexivo,oolharinvestigativo,aressignificaçãodepráticasesaberes
docentes,articulandoodiscursosobreaidentidadedoprofessoreasuaformação.Logo,
pode-seafirmarqueoprofessordeveserconsideradocomo:
RespostaMarcada:
Ofococentralnoprocessodemediaçãodossaberesemsaladeaula.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
3. ApráticadocenteégarantidapelaConstituiçãoFederal,querezaaliberdadede
expressãosemcomissoferirodireitodooutrooudifundiropreconceitoeexaltaras
diferenças.Contudo,apráticadodocentetemsofridocomafaltadeapoiodasfamílias,
dasociedadeedaprópriaescolanapráticadoensino.Alémdisso,aautoridadedo
professortemsidodesafiada,constantemente,pelosdiscentesemsaladeaula.Éuma
tristerealidadedenossosistemaeducacional,tantopúblicoquantoprivado.
Pode-seafirmarqueoPRINCIPALmotivoquelevouàperdadeautoridadeeprestígiodo
professoremsaladeaulaéo(a):
RespostaMarcada:
FaltadeapoiodopróprioGovernoFederalque,nãovalorizaopapeldoprofessor,e,em
contrapartida,exaltaopapeldoalunonasescolas.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
4. DeacordocomaorganizaçãodahistóriadaformaçãodeprofessoresfeitaporSaviani
(2009,p.144),ospanoramasaseguiraconteceramemquaisperíodos?
I–EstabelecimentoeexpansãodopadrãodasEscolasNormais.
II–OrganizaçãoeimplantaçãodosCursosdePedagogiaedeLicenciaturaeconsolidação
domodelodasEscolasNormais.
III–Ensaiosintermitentesdeformaçãodeprofessores.
IV–AdventodosInstitutosSuperioresdeEducação,EscolasNormaisSuperioreseonovo
perfildoCursodePedagogia.
V–OrganizaçãodosInstitutosdeEducação.
VI–SubstituiçãodaEscolaNormalpelaHabilitaçãoEspecíficadeMagistério.
Assinaleaalternativaquecorrespondeosperíodosàsafirmaçõesacima.
RespostaMarcada:
(1890-1932),(1939-1971),(1827-1890),(1996-2006),(1932-1939),(1971-1996).
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
5. NoBrasil,aRedeNacionaldeFormaçãoContinuadadeProfessores,quefoicriadaem
2004comoobjetivodecontribuirparaamelhoriadaformaçãodosprofessoresealunos,
temcomoopúblico-alvoprioritárioarededeprofessoresdeeducaçãobásicados
sistemaspúblicosdeeducação.Asinstituiçõesdeensinosuperiorpúblicas,federaise
estaduaisqueintegramaRedeNacionaldeFormaçãodeprofessores,produzemmateriais
deorientaçãoparacursosàdistânciae
semipresenciais,comcargahoráriade120horas.Assim,elasatuamemredeparaatender
àsnecessidadesedemandasdoPlanodeAçõesArticuladas(PAR)dossistemasdeensino.
(PortaldoMEC).
ARedeNacionaldeFormaçãoContinuadadeProfessoresé,dentretantosoutros
programasdoGovernoFederal,umainiciativaparaaformaçãodedocentescapacitados
aoexercíciodaprofissão.Porém,todoanoosprofessorestêmsemanifestadocontrários
àsituaçãonaqualseencontram.
Pode-seafirmarqueamaneirapelaqualosprofessorestêmsemanifestado,deformaa
cumprirodireitolegalemtodoopaís,temsidoatravésde:
RespostaMarcada:
Manifestaçõespacíficasedegreves,segundoprevistonaConstituiçãoFederal.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
Total5 /5
QUESTIONÁRIO02–FORMAÇÃODOCENTENOBRASIL
1. QuaisdosdocumentosaseguirsãoreferenciadosnaLeideDiretrizeseBasesn.º
9.394/96comomençãoaresponsabilidadesdeestudanteseresponsáveis?
EstatutodaCriançaedoAdolescenteeConselhosEscolares.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
2. Analiseasalternativaseassinaleaquerepresentaumaatribuiçãodotrabalhodocente
nainstituiçãoeducacionalemqueatuacomaspolíticaseducacionaisvigentes.
ParticipaçãonaelaboraçãodoProjetoPolítico-Pedagógico.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
3. Assinaleaalternativaquedizrespeitoaumdocumentoqueestimulaasrelaçõesentreo
trabalhodocentenaformulaçãoeexecuçãodepolíticaseducacionaisemprojetos
político-pedagógicos,currículosescolareseregimentosescolares.
Lein.º13.005,de25dejunhode2014,pormeiodoPlanoNacionaldeEducação.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
4. QualdospilaresdaeducaçãofirmadospelaComissãoInternacionalsobreaEducaçãono
SéculoXXIqueserelacionacommudançasnafunçãodosdocentescorrespondeao
desenvolvimentodapersonalidadeparaqueoalunotenhacapacidadedeagircom
autonomia,discernimentoeresponsabilidadesocial?
Aprenderaser.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
5. Oquedizalegislação,pormeiodaLDB,n.º9.394/96,sobreaformaçãodosdocentesem
consonânciacomoatendimentodosobjetivosemdiferentesníveisemodalidadesde
ensino?
Aformaçãodosdocentesdeveserrealizadademodoquesejafeitaaassociaçãoentre
teoriasepráticas,inclusivemedianteacapacitaçãoemserviço.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
Total5 /5
QUESTIONÁRIO03–FORMAÇÃODOCENTENOBRASIL
1. Aformaçãodopedagogoestávinculadaaumabaselegalquedefineaformaçãonocurso,
aformaçãoinicialdocenteeaformaçãocontinuada,ouseja,aprofissãodocentetem
comoexigêncialegaloconstanteprogresso.
Considerandoessapremissa,analiseasassertivasabaixo:
I–AformaçãoinicialdopedagogoestáprevistanasDCNdoCursodePedagogia,onde
encontra-seosfundamentos,princípioseperfilprofissional.
II–ABCN-Formaçãotratadaformaçãoinicialdosprofessores,comoregeaResolução
CNE/CPnº2/2019querevogouaResoluçãoCNE/CPnº1/2006
III–ABNC-FormaçãoeaBNC-FormaçãoContinuadadefinemascompetências
profissionaisgeraiseespecíficasdospedagogosedemaisprofessoresdaEducação
básicadoinícioatéofinaldaatuaçãodocente
IV–AResoluçãoCNE/CPnº1/2020definequeaformaçãocontinuadadeveocorrerem
serviço,sendooespaçolegítimonoqualosdocentesinteragemcomarealidadeescolar,
portantoaintegramteoriaeprática,oseuprincipalpropósito.
Assinaleaalternativaquepossuiapenasasassertivasverdadeiras:
RespostaMarcada:
I,IIeIII,apenas
RESPOSTACERTA:IEIII,APENAS.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  0
2. AformaçãodosprofessoresemnívelsuperiornocursodePedagogiaéfrutodeumlongo
percursohistórico.Considerandoessatrajetória,analiseasassertivasabaixo,nasquais
estãoregistradosalgunsepisódiosqueforammarcossignificativosparaacriaçãodo
cursodePedagogiaeindiqueaordemcorretadosfatos.Assim,verifiquecomoosfatos
enumeradosabaixoocorreramcronologicamentee,emseguida,escolhaaalternativa
correta.
A–Afaculdadedefilosofia,ciênciaseletrasrepresentaumimportantepassoparaa
criaçãodoespaçoacadêmicodaPedagogia.
B–Aformaçãoinicialdevepromoverodesenvolvimentodecompetênciasgeraise
específicasparaqueodocentepossadesenvolveroensinonaEducaçãoBásicaapartir
daBNCC
C–Em15deoutubroemtodasascidadesforaminstituídasasescolasdeprimeirasletras.
D–Aformaçãodopedagogoeravoltadaàformaçãodetécnicosemeducação,
caracterizadosnashabilitaçõescomoorientação,administração,supervisãoeinspeção
escolar
E–AsEscolasNormaiseuropeiasvalorizavamomodelodidático-pedagógicoeas
brasileiraspriorizavamosconteúdosaseremensinadosnasescolaselementares.
F–AformaçãodeprofessorespassouaserealizarnosInstitutosSuperiorescomo
objetivodeofereceraformaçãoinicial,continuadaecomplementaraosprofessores.
Apartirdosfatosacimadescritos,organize-oscronologicamente,assinalandoa
alternativacorreta.
RespostaMarcada:
C,E,A,D,FeB
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  13. Asinstituiçõessuperioresdeformaçãodeprofessores,atualmente,precisamoferecer
cursosdemodoadesenvolverconhecimentos,competênciasehabilidadesparaa
docência.HánaBNC-Formação10competênciasgeraisecompetênciasespecíficasque
fazempartedetrêsdimensões.Relacioneasegundacolunaemqueestãoalgumas
competênciasespecíficascomaprimeiracolunaemqueestãoasdimensões,deformaa
estabeleceracorretarelação.
I–CompetênciaProfissional
II–PráticaProfissional
III–EngajamentoProfissional
1–criaresabergerirosambientesdeaprendizagem
2–participardoProjetoPedagógicodaescolaedaconstruçãodevaloresdemocráticos
3–avaliarodesenvolvimentodoeducando,aaprendizagemeoensino
4–reconheceroscontextosdavidadosestudantes
5–comprometer-secomaaprendizagemdosestudantesecolocarempráticaoprincípio
dequetodossãocapazesdeaprender
6–Dominarobjetosdeconhecimentoesaberensiná-los
Assinaleaalternativaquecontémacorretarelação:
RespostaMarcada:
I–4e6;II–1e3;III–2e5
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
4. AformaçãoemcursosdePedagogiatornaoprofissional,aofinaldesuagraduação,apto
aexercerumasériedefunçõeseatividadesprofissionais.Hámuitaspossibilidadesde
atuação,algumasexplicitadasnalegislaçãocomoadireçãodeescola,porexemplo,e
muitasoutrasnãodescritas,masquesãopossíveisapartirdeumaspectoprevistona
ResoluçãoCNE/CPnº1/2006.
Analiseasalternativaseindiqueaquelaque,legalmente,abreumasériedepossibilidades
deatuaçãoaospedagogosparaalémdoespaçoescolar:
RespostaMarcada:
Ospedagogospoderãoexerceratividadesemquaisqueráreasemquesejamprevistos
conhecimentospedagógicos.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
5. AformaçãodeprofessoresestáprevistanaResoluçãoCNE/CPnº2/2019paratodosos
cursosdelicenciatura,dessaforma,ocursodePedagogianãomaissecaracterizará
comoumcursodeformaçãodetécnicosdaeducação,comonopassado.
Comosão,então,formadososprofissionaisqueatuarãonaSupervisãoeOrientação
educacional?
RespostaMarcada:
Oscursosdepósgraduaçãonasrespectivasáreas,sejalatosensuoustrictosensuouno
cursodePedagogiacomampliaçãodecargahorária.
QUESTIONÁRIO04–FORMAÇÃODOCENTENOBRASIL
1. Aspolíticaspúblicasparaaformaçãoinicialdeprofessores,vigentesnestemomento,são
amparadas,sobopontodevistalegal,pelaResoluçãonº2doConselhoNacionalde
Educação/ConselhoPleno,publicadaemdezembrode2019.
Sobreessaspolíticas,leiaasafirmativasaseguir:
I.Aspolíticaspúblicasvoltadasparaaformaçãoinicialdeprofessoresestabelecemque
oscurrículosdoscursosvoltadosparaessafinalidadedevemterporreferênciaaBase
NacionalComumCurricular.
II.Éumaescolhadasinstituiçõesresponsáveispelaformaçãoinicialdeprofessores
adequar,ounão,oseucurrículoparaqueestabeleçaarticulaçõescomaBaseNacional
ComumCurricular.
III.AnecessáriaarticulaçãoentreoscurrículosdeformaçãoinicialdocenteeaBNCC
partedoprincípiodeque,paraqueasaprendizagensessenciaissejamgarantidasaos
alunos,éfundamentalqueascompetênciasprofissionaissejamasseguradaspelasações
deformação.
IV.Naperspectivaadotada,aformaçãoinicialdocentedevepriorizarodomíniode
competênciastécnicas.
Sãoverdadeirasasafirmativas:
NÃOÉ
AfirmativasIeIII,AfirmativasIIeIII
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  0
2. Ascompetênciasaseremdesenvolvidaspelosprofessores,duranteseupercursode
formaçãoinicial,referem-seatrêsdimensõesinterdependentesentresi:oconhecimento
profissional,apráticaprofissionaleoengajamentoprofissional.Cadaumadessas
dimensõessedesdobraemcompetênciasespecíficas.Dentreascompetências
específicasaseguir,assinaleaquelaqueserefereaoengajamentoprofissional:
RespostaMarcada:
Comprometer-secomoprópriodesenvolvimentoprofissional.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
3. Alémdaspolíticaspúblicasvoltadasparaaformaçãoinicialdeprofessores,buscandoa
articulaçãoentreocurrículodeformaçãoeaBaseNacionalComumCurricular,há
tambémpolíticaspúblicasvoltadasparaaformaçãocontinuadadosprofessoresque
estãonoexercíciodaprofissão.Aspolíticaspúblicasnaeducaçãopreveemcomometaa
formaçãocontinuadadosprofessores,eissosejustificapor:
RespostaMarcada:
Pelanecessidadedequalificaçãoconstantedosdocentes,paraoatendimentoàsdemandas
emergentes.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
4. ABNCFormaçãoContinuadadeterminacomoasaçõesdeformaçãocontinuadados
professoresdevemserrealizadas.Sobreapropostaapresentadapelodocumento,leiaas
afirmativasaseguir:
I.Asaçõesdeformaçãocontinuadadevemtersempreummínimode180horasdeduração
paraquesejamconsideradascomotal.
II.Aformaçãocontinuadadosprofessoresdaeducaçãobásicaévistacomosendo
fundamentalparaodesenvolvimentoplenodoseducandos.
III.ABNCestipulaqueasaçõesformativasdevemsersempreoferecidasnamodalidadea
distância.
IV.Asaçõesformativasdevemserplanejadassemlevaremconsideraçãoocontexto
profissionaldoscursistas.
Sãocorretasasafirmativas:
RespostaMarcada:
AfirmativaII.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
5. Aspolíticaspúblicasparaaformaçãoinicialecontinuadadosdocentesdeterminamque
oscurrículosdasaçõesformativasdevemestabelecerumdiálogocomoqueestá
propostonaBaseNacionalComumCurricular.Oestabelecimentodessarelaçãodialógica,
entreasaçõesformativaseaBNCC,sefaznecessário:
RespostaMarcada:
Paraqueoprofessorpossaadquirirascompetênciasprofissionaisnecessáriasparao
desenvolvimentoplenodascapacidadesdeseusalunos.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
Total4 /5
QUESTIONÁRIO05–FORMAÇÃODOCENTENOBRASIL
1. Diantedetantasaptidões,éprecisoqueosprofissionaisemPedagogiaconsigam
compreender,principalmente,astransformaçõeseducacionais,políticas,científicase
sociaisdasociedade,considerandoosmaisdiversosvieseseasdiversidadesexistentes
nesteprocessodeconstruçãodoconhecimento.Nestaperspectiva,quaissãooscampos
deatuaçãodoprofissionalemPedagogia?
RespostaMarcada:
PedagogiaEmpresarial,BrinquedotecaePedagogiaHospitalar.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
2. Nadime(2003),ressaltaqueopreconceitopoderásermanifestadopelosimplesdiscurso
ouatodeumsujeitoepoderá,também,tomarforma,estruturando-seapartirda
observaçãodocotidianoescolar.Nestaperspectiva,opedagogodeveestarsempre
atentoparanãoserconiventecomaçõesdeintolerânciaedesrespeito.Considerandoo
enunciadoécorretoafirmarque:
RespostaMarcada:
Osujeitopoderáserumaviadedisseminaçãodeintolerânciapormeiodalinguagemoudo
pequenogesto
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
3. AsdiretrizescurricularesparaoCursodePedagogia,definidaspelaResoluçãon.º1,de15
demaiode2006,doConselhoNacionaldeEducação,trouxeramodebatearespeitoda
identidadedocursoedasuafinalidadeprofissionalizante,agorainstituídacomo
Licenciatura.Portanto,oCursodePedagogiadestina-se,nasuaatualformulaçãolegal,à:
RespostaMarcada:
ÀformaçãodeprofessoresdeEducaçãoInfantildosanosiniciaisdoEnsinoFundamental.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
4. Assinale.
Deacordocomomaterialestudado,existemalgumascuriosidadessobreocursode
Pedagogia.AnaliseassentençasaseguiremarqueVparaasverdadeiraeFparaas
falsas.
()OcursofoiinstituídonoBrasil,em1939,edesdeentãoaatuaçãodopedagogoeseu
perfilprofissionalvêmsofrendoalteraçõessignificativas.
()Hoje,aPedagogiaestácadavezmaispresenteemdiferentesáreas:Pedagogia
Empresarial,PedagogiaHospitalar,Psicopedagogia,etc.
()Devidoàsmuitasmudançascomodecorrerdahistória,operfildopedagogose
modificou,assimcomotambémfoiredefinidoopapeldaEducação,daescolaedos
profissionaisquenelaatuam.
()APedagogiainvestigaanaturezadosprocessoseducativos,bemcomosuasfinalidades.
Enquantociência,éresponsávelporexplicarosobjetivoseasformasdeintervenção
metodológicaedeorganizaçãodaatividadeeducativavisandoaosucessoda
aprendizagem.
Marqueaalternativaqueapresenteasequenciacorreta:
RespostaMarcada:
V,V,V,V
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
5. DeacordocomaResoluçãon.º1,de15demaiode2006,doConselhoNacionalde
Educação,aorganizaçãocurriculardocursodePedagogiafoidefinidasegundoos
princípiosdadocênciacomobasedaformação,daflexibilizaçãodocurrículoeda
organizaçãodosconteúdospormeiodediversasformasdidáticas.Portanto,aestrutura
curriculardocursodePedagogiadeveráserorganizadaemtrêsgrandesnúcleos,que
são:
RespostaMarcada:
Estudosbásicos,deaprofundamentoediversificaçãodeestudoseestudosintegradores
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO06–FORMAÇÃODOCENTENOBRASIL
1. Podemospensarqueaescola,pormuitasvezes,temprocedimentosdisciplinaresdecontroleedemassificações,designandoumasériedemecanismosdevigilância,quetêm
comometacontercondutas,limitaroscomportamentoseações,restringirdesempenhos
egerenciarposturas.Avisãoeposturacríticasdeumpedagogopoderáresultaremum
novomodelodeinstituiçãoescolar.Essefragmentodetextonosremeteaquetipode
açãoquedeveserassumidapeloprofissionalemPedagogia?
RespostaMarcada:
Aresistência
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
2. Pensarnocurrículoparaaformaçãodoprofissionalempedagogiaimplicaempensarem
umprocessoimpregnadocomoproblemadarelaçãoteoria-prática,poisconcebero
currículodesseprofissionaldemandaquesetenhaumaconcepçãodemundo,sociedadee
educaçãoe,ainda,considerarosfundamentosfilosóficos,ideológicos,sociológicos,
epistemológicos,antropológicos,políticoseinstitucionais/administrativos[…],vistoque
neleestáimbricadaaquestãopolíticadaracionalidadedaação.Eleconcerne,também,às
decisõeseducativas,sendo,portanto,afetoaquestõesdeplanejamento(concepção)e
operacionalização/desenvolvimento(processo)(SANTOS,2009).Qualdasalternativas,a
seguir,resumeadequadamenteotextoemquestão?
RespostaMarcada:
Paraaconstruçãocurriculardoprofissionalempedagogia,nãosedeveestarpensando
apenasnosconteúdosaseremtrabalhadosdidaticamentedentrodasaladeaula,mas,
também,naspossibilidadesdessesconteúdosseremlevadosparaaampliaçãosocialdo
espaçoextraescolar.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
3. Considerandoastransformaçõessociaise,consequentemente,asmudançasnocontexto
escolar,opedagogodeveráexercer,deformasatisfatória,assuasfunçõesemseu
campodeatuação.SegundoRabelo(2014),deverátrabalhardemaneiradeterminada,para
quepossa:
RespostaMarcada:
Identificarproblemas,buscarsoluçõesfavoráveiseconseguirresultadossatisfatórios.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
4. Opedagogotemaresponsabilidadedeumaatualizaçãoconstantedianteas
transformaçõesdasociedadecontemporânea,queacontecemdeformacadavezmais
intensaerepentina,equerefletem,atualmente,nadiversidadeculturalena
multiplicidadedeconcepçõesdeinfâncias.Portanto,opedagogoquenãoconsideraas
singularidadeseespecificidadesexistentesemseuâmbitoescolar,enfatiza:
RespostaMarcada:
Aspectosdedesigualdade.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
5. Opedagogodeveráconstruireexercitararesponsabilidadedeacompanhartodasas
questõeseducacionais,visandoadirecionarequalificaresseprocesso.Éde
responsabilidadedele,portanto,terumaboafundamentaçãoteórica,conhecera
legislaçãoeducacionaleterumacapacidadeaguçadadeplanejamento,poisépormeio
deumbomplanejamentoqueagarantiadeumtrabalhomaisqualificadoocorrerá.Nessa
perspectiva,qualéaalternativaqueapresentaoconceitodePedagogia,segundoRabelo
(2014)?
RespostaMarcada:
Constitui-senaciênciaqueseocupadasquestõesedosprocessoseducativos.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
Total5 /5
QUESTIONÁRIO07–FORMAÇÃODOCENTENOBRASIL
1. Osjogossãomateriaispedagógicoslúdicosquetêmumpapeldegranderelevâncianas
práticaseducativas.Sobreeles,leiaasafirmativasabaixo:
I.Adisponibilizaçãodejogoseducativosnasaladeaula,porsisó,ésuficienteparaa
promoçãodenovasaprendizagens.
II.Cabeaoprofessororganizarostempos,osespaçoseosmateriaisparaqueasituação
dejogopromovanovasaprendizagens.
III.Oregistrodasituaçãodejogoseconstituicomoumaformadesistematizaçãodas
aprendizagensapenasparacriançasjáalfabetizadas.
IV.Aapresentaçãodasregrasdojogoeagarantiadequetodosascompreenderamsão
atribuiçõesdoprofessornassituaçõeslúdicas.
Assinaleaalternativaqueapresentaasafirmativascorretas:
RespostaMarcada:
IIeIV.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
2. Materiaispedagógicosdiversospodemserutilizadosnaspráticaseducativascomo
facilitadoresdosprocessosdeaprendizagemecomoapoiadoresdosprocessosdeensino.
Sobreapresençadosmateriaispedagógicosnassalasdeaula,assinaleaalternativa
correta:
RespostaMarcada:
Osmateriaispedagógicossãocaracterísticosdaspráticaseducativastradicionais
pautadaspelatransmissãodocenteepelarecepçãopassivaporpartedoseducandos.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
3. Apesardaspossibilidadesdeinserçãodemateriaispedagógicosdiversosnaspráticas
educativas,olivrodidáticoaindasefazpresenteemmuitassalasdeaula.Dadaasua
importância,osórgãosgovernamentaiscriaramoPNLD.
Sobreesseprograma,assinaleaalternativacorreta:
RespostaMarcada:
OPNLDavaliaoslivroseosmateriaisdidáticoslevandoemconsideraçãosuapertinência
àspropostasdaBNCC.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
4. Entreosmateriaisdidáticos,aquelesqueapresentamumcaráterlúdicotêmumpapel
fundamentalnodesenvolvimentoinfantilenapromoçãodenovasaprendizagens.Sobreos
recursospedagógicoslúdicos,leiaasafirmativasabaixo:
I.Osrecursospedagógicoslúdicossãoimportantesapenasnaeducaçãoinfantil,edevem
sersubstituídosporatividadesestruturadasnoensinofundamental.
II.Osrecursospedagógicoslúdicosdevemterseuusoreduzidonaetapafinalda
educaçãoinfantilparaqueascriançaspossamserbempreparadasparaoensino
fundamental.
III.Osrecursospedagógicoslúdicosseconstituemcomoelementosfundamentaisde
articulaçãoentreotrabalhopedagógicodesenvolvidonaeducaçãoinfantilenoensino
fundamental.
IV.Nosanosiniciaisdoensinofundamental,osrecursospedagógicoslúdicostêmumpapel
fundamentalnapromoçãodenovasaprendizagensenorespeitoàetapade
desenvolvimentodosalunos.
Assinaleaalternativaqueapresentaasafirmativascorretas:
RespostaMarcada:
IIIeIV.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
5. Osmateriaispedagógicostêmumpapelimportantenosprocessosdeensinoede
aprendizagem,devendoestarpresentesnaspráticaseducativas.Sobreosmateriais
pedagógicosutilizadosnoscontextosescolares,assinaleaalternativacorreta:
RespostaMarcada:
Aolongodahistóriadaeducação,diferentesmateriaispedagógicosforamsendo
incorporadosàspráticaseducativas.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO08–FORMAÇÃODOCENTENOBRASIL
1. OEnsinoSuperiornoPaísaindaapresentadiversasfragilidades.Apesardesuarecentee
questionávelexpansãoemtermosdeacessoà Universidade,oensinoaindasubsiste
conjuntamenteàsiniciativasdepesquisaeextensãouniversitária.Tendocomobaseesse
cenário,selecioneaalternativacorretaqueapresentamedidasnoquetangeàlegislação
nacionalafimdepopularizaroacessoaessamodalidadedeensino:
RespostaMarcada:
Nessecontexto,destacam-seoFundodeFinanciamentoaoEstudante(FIES);oPrograma
UniversidadeparaTodos;eaReestruturaçãoeExpansãodasUniversidadesFederais
(REUNI).
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
2. AEducaçãoBásicacompreendeasetapasdeescolarizaçãodaEducaçãoInfantil,
perpassandooEnsinoFundamentalatéosconcluintesdoEnsinoMédio.Tendoemvistaa
importânciadapráticadocentenoprocessodeensino-aprendizagemdoseducandos,
selecioneaalternativacorretaqueapresentaospilaresdaEducaçãoBásica:
RespostaMarcada:
Aprenderaconhecer,aprenderafazer,aprenderaviverjuntoeaprenderaser.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
3. Ateoriareflexivanaformaçãodocentetevecomocerneestruturalaproduçãoacadêmica
deDonaldSchun.Apósapublicaçãodeseulivro“Oprofissionalreflexivo”,em1983,sua
concepçãoseespalhouporváriospaíses,casodoBrasil.Diantedessecenário,selecione
aalternativacorretaqueapresentaoprincipalautornoqualoseducadoresbrasileiros
seembasaramparadiscutiraformaçãodoprofessorreflexivo:
RespostaMarcada:
AntônioNóvoa.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
4. Aindahá,naEducaçãoescolar,umadicotomiaentreateoriaeaprática.Naprática
docentemesmoduranteaformaçãoinicial,hámomentosformativosquepossibilitamo
questionamentodessarealidade,hajavistasuatentativadeproximidadeentreoqueé
produzidonaUniversidadeeoquepodeserdefatoimplementadonaEducaçãoBásica.
Diantedessecenário,selecioneaalternativacorretaqueapresentaumainiciativa
estatalafimdefinanciaraformaçãodeeducadoresaindaduranteagraduação,
possibilitandomaiorcontatocomapráticadocente:
RespostaMarcada:
ProgramaInstitucionaldeBolsadeIniciaçãoàDocência.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
5. Diplomaseartigoscientíficosdepositadosnocurrículonãobastamparaqualificara
práticadocente.Selecioneaalternativacorretaqueapresenta,naconcepçãodeGalvão
(2002),ascaracterísticasdeumprofissionalbem-sucedido:
RespostaMarcada:
Domíniodoconteúdoedametodologia,envolvimentocomarealidadedoseducandose
caráterreflexivodesuapráticadocente.
PONTUAÇÃOTOTAL:1PONTUAÇÃOOBTIDA  1
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