O autista parece não se interessar pelo outro, preferindo sempre interagir com objetos inanimados a interagir com uma outra pessoa

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O autista parece não se interessar pelo outro, preferindo sempre
interagir com objetos inanimados a interagir com uma outra pessoa.
Tem dificuldades em:
Resposta Marcada :
Iniciar uma interação, muitas vezes apenas responde à iniciação do outro, mas nunca
inicia espontaneamente uma interação;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Outra deficiência bastante comum está no não aprendizado da
empatia, os autistas parecem não perceber o sentimento do outro ou
entender o que o outro pensa, além de também não serem muito
habilidosos em expressar o que sentem através de expressões
faciais e corporais. Segundo o médico, estas crianças precisam:
Resposta Marcada :
Ser treinadas a emitir comportamentos de empatia da forma adequada e no momento
esperado;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 No que se refere ao repertório comportamental, esta população
tende a apresentar um repertório bastante restrito, com preocupação
circunscrita a um interesse especial, dependência compulsiva de
rotinas, estereotipias motoras e preocupação com partes isoladas de
objetos. Assim, o autista tende:
Resposta Marcada :
A fazer sempre as mesmas coisas e não responder adequadamente a dife-rentes
contextos, diferentes pessoas e diferentes demandas;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 É preciso investigar aqueles comportamentos que ainda não estão
presentes no repertório da criança, para que sejam instalados e
possam substituir os comportamentos disruptivos que foram
aprendidos. A intervenção ainda implica em:
Resposta Marcada :
Treinamento das pessoas que convivem com a criança;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Outro fato importante é que o temperamento de uma criança
influencia o comportamento e atitude dos pais, assim como os pais
influenciam seus filhos. É um caminho de duas vias. Portanto, os
pais devem lembrar que:
Resposta Marcada :
A forma com que eles lidam com um filho, mesmo que seja com a melhor in-tenção,
pode não funcionar com o outro filho, ou seja, para o melhor desen-volvimento da
criança, os pais precisam vê-la como indivíduo com suas pró-prias características e
temperamento;
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 PONTOS RECEBIDOS 1
 A falta de variabilidade comportamental está entre os prejuízos
comportamentais que definem o diagnóstico do Transtorno do
Espectro do Autismo (TEA). Segundo o DSM-V, os autistas
apresentam:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 As técnicas de modificação comportamental têm se mostrado
bastante eficazes no tratamento, principalmente em casos mais
graves de autismo. Para o analista do comportamento ser terapeuta
significa:
Resposta Marcada :
Atuar como educador, uma vez que o tratamento envolve um processo abrangente e
estruturado de ensino-aprendizagem ou reaprendizagem;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Um dos princípios básicos da ABA é que um comportamento é
qualquer ação que pode ser observada e contada, com uma
frequência e duração, e que este comportamento pode ser
explicado:
Resposta Marcada :
Pela identificação dos antecedentes e de suas consequências;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Sabemos que todos os comportamentos de um modo geral são
aprendidos, bem como os comportamentos problemas. Isso não
significa que alguém intencionalmente nos ensinou a exibir este tipo
de comportamento problema, apenas que:
Resposta Marcada :
Aprendemos que eles são eficazes para conseguirmos o que queremos;
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 O conceito de autismo infantil evoluiu, de um quadro nosológico,para
uma perspectiva comportamental, devido ao suporte de muitas
etiologias a ele associado. O médico psiquiatra que descreveu a
síndrome como autismo infantil foi:
Resposta Marcada :
Leo Kanner.
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