M1 - CIENCIAS HUMANAS

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Avaliação 
Questão 1 
1. Como uma disciplina que compõe o currículo no ensino 
fundamental, a Geografia pode contribuir para a análise das 
questões que envolvem a sociedade, a natureza e as novas 
relações que se estabelecem no espaço local, regional e 
planetário. Sobre o modo como docentes e discentes devem 
se relacionar com os conhecimentos geográficos, assinale a 
alternativa INCORRETA. 
 
a 
A interpretação geográfica da realidade deve ser elaborada 
a partir de explicações prontas e acabadas, mas da análise 
de diferentes pontos de vista sobre o objeto estudado. 
 
b 
É importante a relação dialógica entre professores e alunos, 
para que eles compartilhem suas experiências e visões 
sobre a realidade estudada. 
 
c 
Ter um posicionamento mais aberto e flexível é fundamental 
para que o docente possa rever a sua atuação, bem como as 
experiências pedagógicas construídas com os alunos. 
 
d 
As explicações sobre um determinado espaço geográfico 
são provisórias, podem mudar no decorrer do tempo. 
Questão 2 
2. Yves Lacoste (1988) afirmou que os mapas “para quem 
não aprendeu a lê-los, não têm qualquer sentido, como uma 
página escrita nada significa para um analfabeto”. 
Considerando essa afirmativa, leia as alternativas abaixo e 
assinale a INCORRETA. 
 
a 
O mapa é um importante recurso para que o estudante 
possa localizar fenômenos, obter informações, orientar-se e 
compreender o espaço geográfico. 
 
b 
O mapa possui uma linguagem própria que, 
necessariamente, precisa ser explorada com os alunos para 
que sua leitura seja significativa. 
 
c 
O mapa é um meio de informação construído a partir de um 
conjunto de códigos e sinais abstratos para representar um 
espaço concreto. 
 
d 
Ler mapas significa entender os códigos da representação 
cartográfica, fato que independe de saber utilizar as 
informações destas representações de forma 
contextualizada. 
Questão 3 
O processo de ensino-aprendizagem em História pode 
favorecer de modo significativo a educação patrimonial. 
Sobre essa questão é CORRETO afirmar: 
 
a 
3. A articulação do ensino-aprendizagem da História ao 
patrimônio histórico e cultural deve ser feita apenas àqueles 
bens culturais que distinguem a comunidade perante os 
outros povos e culturas. 
 
b 
As manifestações locais da comunidade, as cantigas, o 
folclore, as religiões, os modos de falar, de vestir e muitos 
outros elementos não apresentam valor histórico. 
 
c 
Em todos os municípios do Brasil já existe o 
desenvolvimento da educação patrimonial de modo 
presencial em bibliotecas públicas, arquivos e museus, o 
que facilita o trabalho do professor. 
 
d 
O patrimônio cultural é constituído de bens materiais como 
casarões, objetos, monumentos, sítios históricos ou 
arqueológicos, áreas de proteção ambiental e as 
manifestações culturais imateriais. 
 
 
Questão 4 
4. Leia o excerto: 
 
Onde há seres humanos, existe História. As duas coisas são 
inseparáveis. Faz parte do nosso cotidiano e do cotidiano de 
todos os seres humanos, em todas as épocas e lugares. A 
História serve para que o homem conheça a si mesmo – 
assim como suas afinidades e diferenças em relação aos 
outros. Saber quem somos permite definir para onde 
vamos. Quem sou eu? De onde vim? Para onde vou? 
(Boschi, Caio C. Por que estudar História? São Paulo: Ática, 2007, p.11-12.) 
 
Sobre o papel do ensino de História na atualidade, todas as 
alternativas são corretas, exceto: 
 
a 
Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos 
sociais em diversos tempos e espaços. 
 
b 
Legitimar e glorificar a memória oficial, as datas cívicas e os 
heróis da nação. 
 
c 
Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a 
diversidade humana. 
 
d 
Destacar mudanças e permanências nas vivências humanas 
mais distantes no tempo e no espaço.