AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 
• Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), a educação especial é 
compreendida como uma modalidade de ensino transversal, 
ou seja, perpassa todos os níveis de ensino. Nesse sentido, ela 
atua desde a educação infantil até o ensino superior e realiza 
o atendimento educacional especializado. De acordo com o 
assunto, assinale a afirmativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O Atendimento Educacional Especializado tem como público alvo 
unicamente os alunos com deficiência física, intelectual, visual, 
auditiva e múltiplas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O Decreto nº. 7.611/2011, no Art. 30, dispõe sobre os 
objetivos do atendimento educacional especializado. De 
acordo com as determinações desse decreto, marque V para 
as alternativas verdadeira e F para as falsas: 
 
() Prover condições de acesso, participação e aprendizagem 
no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados 
de acordo com as necessidades individuais dos estudantes; 
 
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial 
no ensino regular; 
 
() Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e 
pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de 
ensino e aprendizagem; 
 
() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos 
demais níveis, etapas e modalidades de ensino. 
 
A sequência correta é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Conforme os estudos realizados sobre o conceito geral de 
Deficiência, considere como verdadeiras afirmativas a 
seguir, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O conceito de Deficiência considera apenas os aspectos de lesão, 
perdas ou alterações orgânicas, sem considerar os aspectos 
sociais que a tornam um fenômeno de subalternidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por 
limitações significativas tanto no funcionamento intelectual 
(raciocínio, aprendizado, resolução de problemas) quanto no 
comportamento adaptativo, que cobre uma gama de 
habilidades sociais e práticas do dia a dia. Esta deficiência se 
origina antes da idade de 18 anos. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com texto: 
 
A deficiência intelectual é um __________________do 
desenvolvimento _______________generalizado, causado por uma 
________________significativa, além de déficits em dois ou mais 
comportamentos que afetam a vida diária. Anteriormente, a 
deficiência intelectual era focada quase exclusivamente na 
cognição, mas, hoje em dia, inclui um componente 
relacionado à função _______________e um componente 
relacionado às habilidades funcionais da criança em seu 
ambiente diário 
 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Os principais tipos de Deficiência Intelectual causada por 
fatores genéticos são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Síndrome de Burnout 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com o texto: 
 
Outro fator importante em relação às pessoas com 
Deficiência Intelectual é a sexualidade. Ela deve ser 
entendida de forma ampla, e atinge o indivíduo em suas 
várias extensões (biológica, psicológica, social e cultural). A 
sexualidade deve ser respeitada como um direito inerente a 
todos os indivíduos e vivenciada conforme a individualidade 
de cada um, e isso inclui as pessoas com Deficiência 
Intelectual. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com os estudos de Deficiência Intelectual verifique 
a sequência do texto: 
 
I – A deficiência intelectual está definida como um prejuízo 
na funcionalidade caracterizada por importantes limitações, 
tanto no funcionamento intelectual quanto no 
comportamento adaptativo (conceitual, social, prático). 
 
II – Algumas concepções acreditam que eles não possuem 
sexualidade ou deficiência emocional, por isso são 
considerados incapazes de estabelecer relações amorosas 
profundas e duradouras. 
 
III – Para compreender os fundamentos que orientam os 
profissionais da área da saúde na identificação de critérios 
para o diagnóstico de deficiência intelectual, buscou-se 
orientações no DSM (Manual diagnóstico e estatístico), que, 
em sua 4ª edição, define o termo “deficiência intelectual” 
como “Retardo Mental”, ou seja, quando a pessoa tem 
funcionamento intelectual consideravelmente inferior à 
média, associado a limitações no funcionamento adaptativo 
em pelo menos duas das áreas de habilidades: comunicação, 
autocuidado, vida doméstica, habilidades sociais, 
relacionamento interpessoal, uso de recursos comunitários, 
autossuficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, 
saúde e segurança (DSM-IV, 2002). 
 
IV – No DSM-V (2014), o termo “Retardo Mental” foi 
substituído por “Deficiência Intelectual” e se enquadrou 
dentro dos “Transtornos do Neurodesenvolvimento”, 
apresentando como uma de suas características o déficit no 
desenvolvimento. Essa característica provoca prejuízos no 
funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional, 
manifestando-se antes da idade escolar. 
 
 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A tecnologia assistiva (TA) é uma área de conhecimento que 
contribui para o atendimento educacional especializado. 
Sobre o assunto assinale a afirmativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
As Tecnologias Assistivas ao colocar o sujeito aprendiz como 
protagonista e oferecer um recurso que o coloca na condição 
passiva de aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com o texto: 
 
A tecnologia é considerada assistiva quando é utilizada por 
um aluno com deficiência e tem por objetivo romper 
barreiras sensoriais, motoras ou cognitivas que 
limitam/impedem seu acesso às informações ou 
limitam/impedem o registro e expressão sobre os 
conhecimentos adquiridos por ele; quando favorecem seu 
acesso e participação ativa e autônoma em projetos 
pedagógicos; quando possibilitam a manipulação de objetos 
de estudos; quando percebemos que sem este recurso 
tecnológico a participação ativa do aluno no desafio de 
aprendizagem seria restrito ou inexistente. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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