APOL Objetiva 2 (Regular) EDUCAÇÃO E TRABALHO ( nota 90)

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Questão 1/10 - Educação e Trabalho
Leia o texto:
O trabalho tem um viés construtivo e essencial para o ser humano. O homem tem a necessidade de passar pelo processo educacional, e este processo visa o sentido de formar o cidadão para a vida em grupo; desta forma, cada um cumprindo seu papel será o agente construtor e íntegro.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 6, Videoaula do Tema 5 - O trabalho e o fazer pedagógico de Educação e Trabalho, sobre a característica do trabalho humano e educacional, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Nenhum trabalho tem viés intelectual, é somente uma manufatura.
	
	B
	O trabalho tem função de acúmulo existencial e manutenção.
	
	C
	Em sentido estrito, o trabalho é executado de forma cronológica e material.
	
	D
	Todo trabalho é manual e intelectual ao mesmo tempo.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	O trabalho é executado de forma aleatória e terminal.
Questão 2/10 - Educação e Trabalho
Leia a citação:
“Por consequência, o processo de formação do modo de existência capitalista, a consolidação e a expansão implicaram na subsunção de modos de existência antigos e tiveram como principal resultado a produção de capitalistas e de trabalhadores assalariados.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Inter Saberes, 2012, p. 94.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 4, Videoaula do Tema 5 - A educação: da Revolução de 1930 ao Estado Novo de Educação e Trabalho, sobre a sociedade brasileira na década de 1930, assinale a alternativa correta sobre o nome do governante brasileiro, que deu início ao modelo agrário exportador e a industrialização brasileira:
	
	A
	Getúlio Vargas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Lázaro Cárdenas.
	
	C
	Luiz Carlos Prestes.
	
	D
	Jânio Quadros.
	
	E
	Benito Mussolini.
 
Questão 3/10 - Educação e Trabalho
Leia o texto:
A Conferência de Jomtien, ocorrida em 1990, trouxe avanços globais, e para a educação brasileira, embora o Brasil já tivesse em pauta a discussão educacional, tal como uma nova LDB alinhada ao nosso contexto político, recebido de nossa Constituição de 1988, foi de grande valia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 5, Videoaula do Tema 4 - Educação e trabalho nos anos 1990 de Educação e Trabalho, sobre a Conferência de Jomtien, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos objetivos firmados para a educação:
	
	A
	Reforma da BNCC de cada País, a cada quatro anos.
	
	B
	Tornar universal o acesso à educação, promovendo a igualdade entre todos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O Ministro da Educação de cada País deve assinar, em separado, o compromisso sobre as metas estipuladas.
	
	D
	A obrigatoriedade da Licenciatura para o Professor, em todas as esferas do ensino.
	
	E
	Exportação do modelo de Educação, estipulado por Paulo Freire, de acordo com a obra Pedagogia do oprimido.
Questão 4/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem de texto: 
“No entanto, a educação oferecida pelos jesuítas atendia a certas demandas, não necessariamente da colonização, mas vinculadas ao que acontecera na Europa. Estamos falando da Reforma Protestante iniciada por Matinho Lutero, no início do século XVI, e da Contrarreforma católica, iniciada em meados do mesmo século.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de aprendizagem da aula 4 tema 1, Educação e trabalho na colônia portuguesa. Educação e Trabalho, Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 4 Tema 1, Educação e trabalho na colônia portuguesa de Educação e Trabalho, assinale a assertiva que corresponde ao sistema educacional dos padres jesuítas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Sistema iluminista.
	
	B
	Sistema Pombalino.
	
	C
	Sistema Lancaster.
	
	D
	Sistema Rátio Studiorum.
	
	E
	Sistema da Contrarreforma.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem: 
“Entretanto, lentas mudanças foram contribuindo para a institucionalização da escola e das universidades, e a necessidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 84.
A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, o que buscava a Reforma Pombalina? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	O desnivelamento dos alunos.
 
	
	B
	A busca pela crítica da razão.
	
	C
	O nivelamento dos alunos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A busca do homem integral.
	
	E
	A busca pela verdade.
Questão 6/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem de texto: 
“Em 1971, a Lei n. 5.692 estabeleceu uma reforma mais ampla da legislação educacional. Nessa reforma, estava prevista a aplicação do modelo empresarial na educação, buscando implementar a economia de tempo, esforço e custo na educação. Nessa lógica de gestão da educação, o pedagogo, nas funções de supervisor e orientador educacional, ganha um status diferenciado [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 3 – Educação e Trabalho durante a ditadura civil militar. Educação e Trabalho, Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 3 – Educação e Trabalho durante a ditadura civil militar de Educação e Trabalho, assinale a assertiva que corresponde aos objetivos visados com a Lei n. 5.692 de 1971:
	
	A
	Consistia na adoção dos princípios do Taylorismo, somados a recursos educacionais tecnológicos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Visava a implementação do Toyotismo, com cunho pedagógico escolar, vindos do ensino técnico.
	
	C
	A implementação da pedagogia do oprimido, baseados na obra de Paulo Freire, intitulada Conscientização.
	
	D
	Instaurou-se o Fordismo em território brasileiro, devido à industrialização ocorrida na cidade de São Paulo, formando assim mão de obra.
	
	E
	Tratava sobre os recursos pedagógicos do Toyotismo e sua implementação na agricultura, para aumento da produção.
Questão 7/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem de texto: 
“Outra novidade dessa época é o aparecimento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que surgiram com o Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003); eles eram importantes referenciais para os sistemas de ensino se organizarem. É também interessante destacar a formulação de parcerias entre os sistemas de ensino [...] para alcançar as metas estabelecidas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 4 – Educação e trabalho nos anos 1990. Educação e Trabalho, Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 11.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 4 – Educação e trabalho nos anos 1990 de Educação e Trabalho, sobre a nova LDB surgida na década de 1990 e o que esta tratou pela primeira vez na história, quanto aos professores do Ensino Fundamental, assinale a assertiva:
	
	A
	Deviam possuir formação em magistério na educação inclusiva.
	
	B
	Deviam possuir o ensino técnico profissionalizante.
	
	C
	Deviam possuir graduação em curso superior.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Deviam possuir formação básica em educação étnico racial.
	
	E
	Deviam possuir Mestrado em sua área de atuação.
Questão 8/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem: 
“Portugal ensaiava-se para se colocar a par do que estava posto de mais avançado do ponto de vista educacional na Europa, que estava iniciando o regime de fábrica”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 85.
A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, assinale a questão que apresenta corretamente o nome do autor da Reforma Pombalina:
	
	A
	Marquês de Pombal.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Padre Antônio Vieira.
	
	C
	Paulo Freire.
	
	D
	Vidal Negreiros.
	
	E
	Anísio Teixeira.
Questão 9/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem: 
“Por consequência, o processo de formação do modo de existência capitalista, a consolidação e a expansão implicaram na subsunção de modos de existência antigos e tiveram como principal resultado a produção de capitalistas e de trabalhadores assalariados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 94.
A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, sobre o modus parisienses, é correto afirmar que:
	
	A
	Era uma resposta ao número maior de estudantes.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Era um modelo de governo.
	
	C
	Era um modelo filosófico.
	
	D
	Era uma religião.
	
	E
	Era uma disciplina política.
Questão 10/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem de texto: 
“Estamos nos referindo a uma educação que começava a dialogar com o que estava acontecendo na Europa e que, pelo menos do ponto de vista legal, era concebida não somente de forma meramente ilustrativa, mas tinha vinculações com o contexto e as necessidades econômicas, políticas e sociais de seu tempo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – O império e a formação da classe dirigente. Educação e Trabalho, 2022, p. 7.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da Aula 4, Tema 3 - O Império e a Formação da Classe Dirigente de  Educação e Trabalho, assinale a assertiva que apresenta o que foi promulgado pela Constituição de 1824, no tocante ao sistema de educação brasileiro:
	
	A
	A criação de um sistema de ensino, oriundo da Revolução Francesa, com liberdade de ensino, gratuidade e universal.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Houve a criação da Universidade de Lisboa no Rio de Janeiro, favorecendo as pessoas que buscavam formação superior no exterior.
	
	C
	Adoção do sistema inglês de educação, intitulado no método Lancaster, democratizando o acesso para todos com sua gratuidade.
	
	D
	O retorno do método jesuíta, Rátio Studiorum, banido anteriormente pelo Marquês de Pombal, e que fazia sucesso na Europa.
	
	E
	Instituição do ensino técnico, visando a formação de mão de obra para a industrialização da colônia.