Apol 1 e 2 - Educação Física Teorias e Metodologias

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APOL 1 
Questão 1/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Daólio [...], o maior representante da proposta pedagógica denominada cultura corporal 
ou Educação Física plural, defende que essa deve abarcar todas as formas da chamada 
cultura corporal – jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas [...]. O seu objetivo [são] 
os elementos da cultura corporal que deverão ser tratados como conhecimentos a 
serem sistematizados e reconstruídos pelos próprios alunos”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas 
Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 95. 
 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a cultura corporal do 
movimento e a prática com o esporte na escola, analise as afirmativas a seguir: 
I. O esporte-participação ou lazer está voltado à competições, que ressaltam a 
performance do aluno e sua qualidade técnica. 
II. Para as aulas de Educação Física, é mais coerente trabalhar a partir do universo da 
ludicidade, priorizando a criatividade e a liberdade. 
III. Todos os alunos devem ter oportunidade de participar das aulas de Educação Física. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I 
 
B II 
 
C III 
 
D I e II 
 
E II e III 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a letra 
e). A afirmativa I está errada, pois no 
esporte-participação ou lazer, “o sentido da 
prática esportiva está no prazer, na diversão 
[...], não há rigidez na forma e a atividade 
esportiva pode ser realizada fora das regras 
oficiais” (livro-base, p.43). A afirmativa II está 
correta, uma vez que, “o que acreditamos 
ser mais coerente para a escola e, 
consequentemente, para as aulas de 
Educação Física é deslocar o foco da 
aptidão física e da performance [...] para a 
diversão, o prazer, elementos constituídos 
do universo da ludicidade” (livro-base, p.44). 
A afirmativa III está correta, porque, “a 
Educação Física, para se concretizar como 
prática pedagógica, tem de dar 
oportunidades de participação nas aulas a 
todos os alunos” (livro-base, p. 46). 
 
Questão 2/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“Para Belbenoit [...], o esporte é a forma mais rica e adaptada ao nosso tempo, um tipo 
de ‘experiência base’, carnalmente vivida, que permite construir, pela prática e pela 
reflexão, uma ética de saúde global”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 85-86. 
De acordo com esse extrato de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia 
do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o esporte nas aulas de 
Educação Física, analise as assertivas a seguir, marcando V para as verdadeiras e F 
para as falsas. 
 
I. ( ) É necessário levar em consideração as regras estabelecidas por instituições que 
administram o esporte, de acordo com cada modalidade. 
 
II. ( ) O professor não precisa ensinar as regras oficiais de cada modalidade esportiva, 
já que a concepção competitivista já está ultrapassada. 
III.( ) As práticas recreativas do dia a dia das pessoas, como, por exemplo, jogar vôlei 
na rua com os amigos, não são consideradas esportes. 
 
IV.( ) O professor deve apresentar ao aluno o formato oficial dos jogos com o objetivo 
final de a escola ser um espaço de treinamento esportivo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – F – F 
 
B F – F – V – V 
 
C V – F – V – F 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é V – F – V – F . A afirmativa I está 
correta, pois, o professor deve ter consciência de que o 
aluno deve ter acesso às informações relacionadas ao 
universo das modalidades esportivas, 
“independentemente da abordagem metodológica 
escolhida” (livro-base, p. 113). A II é falsa, já que o 
professor deve apresentar ao aluno o formato oficial das 
modalidades esportivas (livro-base, p. 114). A III é 
verdadeira, porque, “as práticas cotidianas das pessoas, 
como as corridas, as caminhadas, as brincadeiras de 
bola com amigos na rua ou em outro local que não 
consideram as regras oficiais – dimensão das quadras, 
traves de gol e outras referências [...] não são 
consideradas como tal [como esportes], mas como 
jogos” (livro-base, p. 113-114). A IV é falsa, visto que, a 
“Educação Física na escola não se limita a ensinar 
exclusivamente gestos técnicos, táticas e regras do 
esporte de rendimento, fazendo das aulas um espaço de 
treinamento esportivo” (livro-base, p. 114). 
 
D V – V – V – F 
 
E F – F – V – F 
 
Questão 3/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o seguinte excerto de texto: 
“Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de 
ensino por projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto 
encontra sempre seu ponto de partida no impulso do aluno. O projeto supõe a visão de 
um fim. Implica uma previsão de consequências que resultariam da ação que se introduz 
no impulso inicial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a 
prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14057. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas 
de Educação Física, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os projetos não têm tempo 
determinado, o que dispensa a 
organização de um cronograma. 
 
B As etapas dos projetos são semelhantes 
e repetem-se durante toda sua 
execução. 
 
C Planejamento, preparação, execução e 
avaliação são etapas para elaboração 
de projetos. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra c), porque, as 
etapas para elaboração de projetos, 
apresentadas pelo livro-base (p. 181 a 184) 
são planejamento, preparação, execução e 
avaliação. A letra a) é errada, pois, os 
projetos “são temporários, ou seja, têm 
início e fim bem definidos e seguem 
organização estabelecida em um 
cronograma que distribui as etapas 
conforme o tempo necessário para a sua 
execução” (livro-base, p. 181). A b) é 
incorreta, visto que, as etapas dos projetos 
são distintas, como planejamento, 
preparação, execução e avaliação (livro-
base, p. 181). A letra d) é errada, tendo em 
vista que, no planejamento de um projeto 
os alunos devem “participar do processo 
decisório sobre aspectos pontuais do 
projeto, ou seja, é preciso dar condições às 
crianças de construir a proposta com o 
professor” (livro-base, p. 182). A letra e) é 
incorreta, já que, é no momento da 
execução do projeto que ocorrem as 
atividades planificadas e não na etapa de 
planejamento (livro-base, p. 184). 
 
D A etapa de planejamento de um projeto 
refere-se a um momento de reflexão, 
realizado exclusivamente pelo 
professor, quando decide por que e 
como irá desenvolvê-lo. 
 
E No momento do planejamento de um 
projeto ocorrem as atividades que foram 
planificadas. 
 
Questão 4/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
 
“A aprendizagem motora é entendida como as alterações no interior do corpo que 
motivam a competência da pessoa na produção de uma ação. Vale salientar que o 
grau de aprendizagem motora do indivíduo evolui como treino e é induzido pela 
análise de níveis seguros da performance motora do sujeito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 19. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-
controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pd. Acesso em 18 jun. 2019. 
Conforme essa citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o controle motor, assinale a alternativa que 
apresenta as quatro fases de seu funcionamento: 
Nota: 10.0 
 
A habilidade – planejamento – avaliação – 
prática motora 
 
B mobilidade – estabilidade – mobilidade 
controlada – habilidade 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, pois "o 
funcionamento do controle motor é identificado 
por quatro fases: mobilidade, estabilidade, 
mobilidade controlada e habilidade" (livro-
base, p. 47). As demais alternativas são 
erradas, porque, apresentam termos que não 
estão relacionados às quatro fases do 
funcionamento do controle motor. 
 
C estabilidade – prática muscular – 
ludicidade – jogos motores 
 
D mobilidade controlada – controle corporal – 
ludicidade – competência 
 
E habilidade muscular – habilidade motora – 
habilidade lúdica – habilidade do 
movimento 
 
Questão 5/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
 
“A Educação Física ao longo do tempo se inseriu no currículo escolar, passando de uma 
disciplina puramente prática, para uma disciplina com a responsabilidade de participar 
também do processo de formação integral do aluno. Os professores deveriam trabalhar 
não somente com os aspectos biológicos e com o movimento humano, mas também 
com os valores morais e com os de ordem emocional e psicológica”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas 
Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 90. 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino 
de Educação Física: teoria e prática, assinale a alternativa que exponha como deve 
ser a construção da proposta de Educação Física no projeto político e pedagógico de 
uma escola: 
Nota: 10.0 
 
A disciplinar ou alternativo. 
 
B interdisciplinar ou transdisciplinar. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a letra 
b), pois, “a construção da proposta de 
Educação Física na escola, na condição de 
um projeto político-pedagógico, precisa 
encaminhar-se para um trabalho 
interdisciplinar ou, até mesmo 
transdisciplinar” (livro-base, p. 35). As 
demais alternativas estão erradas, pois não 
apresentam as palavras interdisciplinar ou 
transdisciplinar, que revelam como a 
proposta de Educação Física na escola deve 
ser realizada no projeto político pedagógico. 
 
C interdisciplinar ou tradicional. 
 
D transdisciplinar ou contraditório. 
 
E teórico ou disciplinar. 
 
Questão 6/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia a citação: 
 
"A Educação Física na escola [relaciona-se a] uma atuação intencional sobre o 
homem como ser corpóreo e motriz, abrangendo formas de atividades físicas 
como o esporte, o jogo, a ginástica, as lutas, a dança, entre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 26. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o objeto de reflexão, análise e atuação da 
Educação Física, é correto afirmar que esse objeto é: 
Nota: 10.0 
 
A a sociologia humana. 
 
B a técnica esportiva. 
 
C o movimento humano. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A resposta correta é porque o 
objeto de reflexão, análise e 
atuação da Educação Física é 
 “o movimento humano, a 
motricidade” (livro-base, p. 29). As 
demais alternativas estão erradas, 
porque, nenhuma delas refere-se 
ao objeto da Educação Física. 
 
D o aspecto biológico corporal. 
 
E a aptidão física. 
 
Questão 7/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Basquetevôlei: O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola, trocará 
passes, usando somente os fundamentos do voleibol (toque, manchete, levantamentos, 
saques, cortadas), tentando como objetivo fazer cestas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Educação Física: coordenação. Jogos pré-desportivos. http://educacaofisicabb.blogspot.com/2011/06/jogos-
pre-desportivos.html. Acesso em 18 jun. 2019. 
 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre Educação Física nos anos finais 
do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O jogo apresentado não é 
adequado aos anos finais do 
Ensino Fundamental, pois, 
aproxima-se muito de uma 
brincadeira com bola, conteúdo 
próprio da Educação Infantil. 
 
B Como o jogo mistura as 
modalidades de basquete e vôlei, 
não pode ser utilizado nas aulas 
de Educação Física, porque pode 
confundir os alunos em relação às 
regras oficiais de cada uma delas. 
 
C O jogo pré-desportivo apresentado 
tem característica próxima dos 
esportes vôlei e basquete, mesmo 
com variações, e é adequado para 
as aulas de Educação Física, 
principalmente nos anos finais do 
Ensino Fundamental. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a 
letra c), pois, o jogo apresentado é um 
exemplo de jogo pré-desportivo, cujas 
características são muito próximas dos 
esportes e faz parte do conteúdo das 
aulas de Educação Física de forma 
mais predominante nesse período 
[Ensino Fundamental: anos finais] 
(livro-base, p.160). A letra a) está 
errada, visto que, o jogo apresentado é 
um exemplo de jogo pré-desportivo, 
cujas características são muito 
próximas dos esportes e faz parte do 
conteúdo das aulas de Educação 
Física de forma mais predominante 
nesse período [Ensino Fundamental: 
anos finais] (livro-base, p.160). A letra 
b) é incorreta, já que “a experiência da 
criança em jogos pré-desportivos leva-
as à uma familiarização com as 
peculiaridades de diferentes esportes, 
contribuído para que aprendam a 
forma de jogar característica de cada 
modalidade” (livro-base, p.161). A letra 
d) está errada, porque, o jogo pré-
desportivo tem como característica a 
“execução de movimentos, como 
deslocamentos, dribles com bola e 
outros, muito próprios das 
modalidades esportivas” (livro-base, 
p.161) No caso do jogo apresentado, 
há semelhanças dos passes do vôlei e 
o objetivo é fazer cesta, característica 
do basquete. A letra e) está errada, 
tendo em vista que, “a experiência da 
criança em jogos pré-desportivos leva-
as à uma familiarização com as 
peculiaridades de diferentes esportes, 
contribuído para que aprendam a 
forma de jogar característica de cada 
modalidade” (livro-base, p.161). 
 
D O jogo pré-desportivo apresentado 
não apresenta características dos 
esportes vôlei e basquete, por isso 
não há necessidade do uso de 
bolas oficiais. 
 
E O contato da criança com jogos 
pré-desportivos é delicado, pois 
ela acaba por confundir as regras 
oficiais das modalidades em 
questão com as regras das 
brincadeiras mais livres. 
 
Questão 8/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere o seguinte trecho de texto: 
“As abordagens pedagógicas [...] têm em comum o objetivo de romper com o 
paradigma anterior, o da aptidão física e do rendimento,bem como de buscar uma 
prática pedagógica que contemple as múltiplas dimensões do ser humano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 65. 
Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre as tendências para o ensino da Educação 
Física após a década de 80, relacione os elementos a seguir às suas respectivas 
características. 
(1) Desenvolvimentista 
(2) Construtivista 
(3) Crítico-superadora 
(4) Cultural 
( ) Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento humano estão 
interligados. 
( ) Valoriza a educação pelo movimento a fim de que o aluno vivencie experiências 
corporais, de diferentes formas. 
( ) Jogos, esportes, lutas, danças e ginástica são conteúdos da disciplina de Educação 
Física e devem estar contextualizados historicamente. 
( ) As aulas devem estar relacionadas ao que a criança traz de sua experiência, 
considerando o jogo e o brinquedo elementos centrais para a aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 
 
B 1 – 3 – 2 – 4 
 
C 4 – 1 – 3 – 2 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 4 – 1 – 3 – 2. Na década 
de 1980, vários discursos de uma corrente mais 
crítica de ensino da Educação Física contribuíram 
para a transformação social dos alunos. São elas: 
desenvolvimentista (“acredita que a ação o 
professor orienta-se, principalmente, para a 
educação pelo movimento, levando ao aluno a 
possibilidade de experimentar diversificadas 
experiências corporais, que atendam suas 
necessidades motoras); construtivista (“considera 
o jugo e o brinquedo elementos centrais para o 
aprendizado do aluno defendendo, assim, que as 
aulas devem estabelecer uma relação constante 
com o conteúdo que a criança traz da rua); 
crítico-superadora (“preconiza que o 
conhecimento esteja inserido em uma dimensão 
social, contextualizada historicamente. Propõe 
como conteúdos da disciplina de Educação Física 
o jogo, o esporte, a luta, a dança e a ginástica”); 
cultural (“opera na perspectiva de considerar 
interligados os aspectos motor, psicológico e 
social do comportamento humano”) (livro-base, p. 
33) 
 
D 2 - 1 - 4 - 3 
 
E 3 - 2 - 1 - 4 
 
Questão 9/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere a seguinte citação: 
“A Educação Física na escola [relaciona-se a] uma atuação intencional sobre o 
homem como ser corpóreo e motriz, abrangendo formas de atividades físicas como o 
esporte, o jogo, a ginástica, as lutas, a dança, entre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 26. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o objeto de reflexão, análise e atuação da 
Educação Física, é correto afirmar que esse objeto é: 
Nota: 10.0 
 
A a sociologia humana 
 
B a técnica esportiva 
 
C o movimento humano 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A resposta correta é a letra c), pois, o 
objeto de reflexão, análise e atuação da 
Educação Física é “o movimento 
humano, a motricidade” (livro-base, p. 
29). As demais alternativas estão 
erradas, porque, nenhuma delas refere-
se ao objeto da Educação Física. 
 
D o aspecto biológico corporal 
 
E a aptidão física 
 
Questão 10/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere o fragmento de texto: 
“Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. 
Porém, considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de 
seu conteúdo, as aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, 
p. 215-217. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas 
de Educação Física, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A criança precisa manipular diferentes 
objetos, de diferentes tamanhos, 
texturas e cores. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A resposta correta é a letra a), pois, "a 
criança precisa manipular diferentes 
objetos, de diferentes tamanhos, texturas 
e cores. Isso interfere na constituição de 
seu repertório motor" (livro-base, p.216). 
 
B Sem a quantidade mínima de 
materiais, o professor não consegue 
realizar uma aula de educação física. 
 
C Em diversas ações com materiais, a 
criança não consegue criar 
estratégias. 
 
D Atribuindo a esses materiais o sentido 
de jogo, a criança fica impedida de 
dar um significado a eles. 
 
E A manipulação de diferentes objetos, 
de diferentes tamanhos, texturas e 
cores é desnecessária. 
 
 
Questão 1/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere a seguinte afirmação: 
“Acreditamos que as referidas abordagens [críticas] apontam perspectivas para o 
ensino de forma crítica, reflexiva e comprometida e que podem contribuir para a 
formação integral dos alunos, a fim de que possam vir a usufruir do conhecimento 
vivenciado na escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 38. 
Levando em consideração a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia 
do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência histórico-crítica, 
de acordo com Castellani Filho, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A É uma tendência 
reducionista, pois considera o 
homem somente pelo caráter 
biológico. 
 
B Tem como objetivo 
compreender os alunos de 
acordo com o significado 
dado pela escola. 
 
C Enfatiza a promoção da 
coragem, da disciplina e da 
vitória, tendo como foco a 
educação popular. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Considera o aluno como 
centro do processo de ensino 
e aprendizagem, a fim de 
desenvolver sua autonomia. 
A alternativa correta é a letra d), 
pois a tendência histórico-
crítica, conforme Castellani 
Filho, considera “o aluno no 
centro do processo de ensino e 
aprendizagem para que ele 
conquiste sua autonomia social 
e cultural”. A letra a) está 
errada, pois a assertiva 
apresenta as características da 
tendência denominada 
biologização. A b) está errada, 
uma vez que a afirmativa 
considera as características da 
tendência chamada 
psicopedagogização. A c) é 
incorreta pelo fato de que a 
asserção leva em consideração 
características da tendência 
militarista e popular. A e) está 
incorreta, porque, o centro do 
processo voltado ao professor e 
método refere-se a uma 
característica da Educação 
Física higienista (livro-base, p. 
78-79). 
 
E O professor e o método são 
considerados o centro do 
processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
Questão 2/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere o seguinte trecho de texto: 
 
“É preciso lembrar que, no âmbito da Educação Física, a psicomotricidade 
influenciou a perspectiva construtivista-interacionista na questão da busca da 
formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao 
movimento humano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. 
Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 23. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019. 
Conforme o trecho de texto e osconteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre as características da abordagem 
metodológica construtivista-interacionista para a Educação Física escolar, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A as aulas não 
devem ser 
lúdicas 
Você assinalou essa 
alternativa (A) 
 
B a criança é 
considerada um 
sujeito já 
desenvolvido 
que interfere de 
modo 
consciente na 
aquisição do 
conhecimento 
 
C o conhecimento 
é absorvido pela 
criança em sua 
infância, por 
meio dos jogos 
e brincadeiras 
no ambiente 
escolar e isso é 
subsídio central 
para o ambiente 
externo. 
 
D as brincadeiras 
de rua não 
devem ser 
incorporadas às 
aulas 
 
E os jogos e 
brincadeiras são 
essenciais às 
aulas e 
explorados nas 
mais diversas 
possibilidades, a 
partir de 
propostas cada 
vez mais 
complexas e 
desafiadoras; 
A alternativa está 
correta, pois a 
abordagem 
metodológica 
construtivista-
interacionista, 
possui as 
seguintes 
características: 
[1] o 
conhecimento é 
absorvido pela 
criança em sua 
infância, por meio 
dos jogos e 
brincadeiras fora 
da escola e isso é 
subsídio central 
para as aulas; [2] 
o conhecimento 
adquirido pelas 
crianças nas 
aulas serve de 
subsídio para que 
o universo de 
suas experiências 
corporais seja 
enriquecido e 
modificado; [3] os 
jogos e 
brincadeiras são 
essenciais às 
aulas e 
explorados nas 
mais diversas 
possibilidades, a 
partir de 
propostas cada 
vez mais 
complexas e 
desafiadoras; [4] 
as brincadeiras 
de rua precisam 
ser incorporadas 
às aulas; [5] as 
aulas devem ser 
lúdicas; [6] “a 
criança é 
considerada um 
sujeito em 
construção que 
interfere de modo 
consciente na 
aquisição do 
conhecimento, 
reelaborando-o 
constantemente” 
(livro-base, p. 82-
83). 
 
Questão 3/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“De acordo com Soares et. al. [...], a ginástica como uma forma de exercitação, 
provoca ‘valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal das 
crianças, em particular e, do homem, em geral’. Dessa forma, torna-se necessária, 
pois é uma prática permeada por um significado cultural por abarcar a ‘tradição 
histórica do mundo ginástico’, permitindo aos alunos darem sentido às suas 
exercitações ginásticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, G. V.; RINALDI, I. P. B. A Ginástica na Educação Física escolar e a metodologia crítico-
superadora. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_gilce_vicente_teixeira.pdf. Acesso em 13 jun. 2019. 
Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre a ginástica nas aulas de Educação Física, 
analise as asserções a seguir: 
 
I. As atividades ginásticas ocorrem em disputas nas quais um aluno deve vencer o 
outro, por meio de técnicas de força e agilidade. 
 
II. A ginástica pode ser realizada individualmente, em duplas ou em grupos. 
III. Correr, marchar e saltar são atividades ginásticas. 
 
IV. Os exercícios de ginástica podem ser feitos em momentos de aquecimento. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A II, III e IV 
A alternativa a) está correta. A afirmativa I está errada, 
pois a assertiva apresenta características das lutas e 
não da ginástica (livro-base, p. 121). A II está certa, 
uma vez que, as atividades ginásticas “podem ser 
realizadas de forma individual, em duplas ou em 
grupos” (livro-base, p. 122). A asserção III está certa, 
porque, “são atividades de ginástica: saltar, correr, 
marchar, girar, assim como exercícios de força, 
flexibilidade e relaxamento” (livro-base, p. 122). A IV 
está correta, visto que, “os exercícios podem ser 
realizados como aquecimento para a participação em 
atividades mais intensas” (livro-base, p. 122). 
 
B II e III 
 
C III e IV 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D I, II e III 
 
E II e IV 
 
Questão 4/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado 
para frente [...], desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] 
metas [...] e de lançar-se em busca [delas]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, U. F. de. Pedagogia de projetos e direitos humanos: caminhos para uma educação em 
valores. Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56), maio/ago., 2008, p.193-204. http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. p.197. 
Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino 
de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração 
de um projeto em Educação Física: 
Nota: 10.0 
 
A jogos – brincadeiras – cooperação – 
avaliação. 
 
B planejamento – preparação – execução – 
avaliação. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, pois apresenta as 
quatro etapas para elaboração de um projeto, de 
acordo com o livro-base (p. 181 a 184): 
planejamento, preparação, execução, avaliação. 
As demais alternativas estão erradas, porque 
apresentam pelo menos um termo que não se 
refere às etapas para elaboração de um projeto. 
 
C preparação – execução – generalização – 
finalização. 
 
D pré-projeto – projeto – significação – pós-
projeto. 
 
E processo - planejamento – execução – 
retomada. 
 
Questão 5/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Considera-se a relação das concepções com a prática cotidiana, onde nem sempre a 
teoria acontece na mesma velocidade da prática, ou seja, só se efetiva quando a 
concepção já não é hegemônica, assim como, a aceitação e a incorporação das novas 
ideias pelos já atuantes professores de Educação Física, que quase sempre oferecem 
resistência às mudanças na prática pedagógica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 34-35. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as tendências educacionais em 
Educação Física escolar, em relação à concepção de escola, relacione corretamente a 
segunda coluna com a primeira: 
(1) Higienista 
(2) Militarista 
(3) Pedagogicista 
(4) Competitivista 
(5) Popular 
 
( ) O atleta será formado, na escola, para competições de alto nível. 
( ) A escola é um ambiente doutrinador. 
( ) A escola é semelhante a um quartel. 
( ) O ambiente da escola é determinador. 
( ) A escola é local onde são desenvolvidos movimentos organizados pelos proletários. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 – 5 
 
B 1 – 5 – 2 – 4 – 3 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 4 – 1 – 2 – 3 – 5 
A sequência correta é a letra c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5. De 
acordo com o livro-base, consulte p. 78, as 
tendências em educação física são: higienista, cujo 
ambiente é doutrinador; militarista, cujo ambiente 
“detém características do quartel”; pedagogicista, 
que tem o ambiente como “determinador dessa 
abordagem”; competitivista, que tem a escola como 
um “celeiro onde o atleta é identificado e formado 
para competições futuras de alto nível; popular, que 
considera a escola como “espaço onde se 
desenvolvem os movimentos populares, advindos da 
camada social do proletariado”. 
 
D 5 – 3 – 1 – 2 – 4 
 
E 3 – 5 – 4 – 1 – 2 
 
Questão 6/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere o seguinte trecho de texto: 
 
“[A Educação Física] deve contribuir de maneira significativa com a formaçãoe 
desenvolvimento dos alunos, oportunizando momentos pedagógicos de modo que 
possam interagir por meio da vivência de diversas situações de ensino-aprendizagem. 
[...] A vivência dessas situações oportuniza o desenvolvimento não só de habilidades, 
mas de competências importantes para uma melhor convivência em grupo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 26. 
 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o objeto de estudo da Educação 
Física, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A especificidade da Educação Física Escolar está associada ao saber fazer o 
movimento e ao saber sobre o movimento. 
II. É suficiente que o aluno saiba executar os movimentos, como correr, pular e 
driblar. 
III. O objeto de estudo da Educação Física Escolar está voltado à educação para e 
pelo movimento. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B II 
 
C III 
 
D I e II 
 
E I e III 
Comentário: A alternativa correta é a letra e). A afirmativa 
I está correta, porque “a especificidade da Educação 
Física escolar está associada a esses dois pontos [saber 
fazer e saber sobre o movimento]” (livro-base, p. 37). A II 
está errada, visto que, “o aluno aprende a movimentar-se 
(correr, pular, driblar) nos mais diversos graus de 
complexidade e variações, mas também compreende o 
movimento que realiza, como seu corpo se comporta na 
ação, quais são seus efeitos fisiológicos etc.” (livro-base, 
p. 37). A afirmativa III está correta, tendo em vista que “é 
possível atribuir à Educação Física escolar, em seu 
caráter pedagógico, a educação para e pelo movimento” 
(livro-base, p. 38). 
 
Questão 7/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para o seguinte trecho de texto: 
“O conteúdo jogo no cenário da Educação Física escolar, nos apresenta muitas 
possibilidades de reflexão, principalmente quando articulado ao esporte, na qual várias 
possibilidades de ensino são utilizadas como possibilidades de compreender o 
fenômeno esportivo de forma mais ampla e heterogênea”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, A. L de L.; TAQUES, M. J. Jogos pré-desportivos e ludicidade como recursos metodológicos 
no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo futsal. Horizontes - Revista de Educação, Dourados-MS, v. 5, n. 10, p. 70-90, jul./dez. 2017. Faculdade de Educação (FAED) da 
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/8500/4656. Acesso em 13 jun. 2019. p. 5. 
De acordo com esse trecho de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia 
do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, 
próprios para as aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os jogos pré-desportivos têm características muito distintas dos esportes. 
 
II. A execução dos movimentos dos jogos pré-desportivos é semelhante à das 
modalidades esportivas. 
III. Os jogos pré-desportivos contribuem para a familiarização da criança com as 
peculiaridades de diferentes esportes. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e III 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A alternativa b) está certa. I é errada, pois, “os jogos pré-
desportivos têm características muito próximas dos esportes” 
(livro-base, p. 160). II está correta, porque, uma 
característica dos jogos pré-desportivos “está na execução 
dos movimentos, como deslocamentos, lançamentos, dribles 
com a bola e outros, muito próprios das modalidades 
esportivas” (livro-base, p. 161). A III está certa, uma vez que, 
“a experiência da criança cem jogos pré-desportivos leva-as 
a uma familiarização com as peculiaridades de diferentes 
esportes, contribuindo para que aprendam a forma de jogar 
característica de cada modalidade” (livro-base, p. 161). 
 
C I, II e III 
 
D I 
 
E II 
 
Questão 8/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
 
“A aprendizagem motora é entendida como as alterações no interior do corpo que 
motivam a competência da pessoa na produção de uma ação. Vale salientar que o 
grau de aprendizagem motora do indivíduo evolui com o treino e é induzido pela 
análise de níveis seguros da performance motora do sujeito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 19. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-
controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pd. Acesso em 18 jun. 2019. 
Conforme essa citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o controle motor, assinale a alternativa que 
apresenta as quatro fases de seu funcionamento: 
Nota: 10.0 
 
A habilidade – planejamento – avaliação – prática 
motora 
 
B mobilidade – estabilidade – mobilidade controlada – 
habilidade 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, pois "o funcionamento do 
controle motor é identificado por quatro fases: 
mobilidade, estabilidade, mobilidade controlada e 
habilidade" (livro-base, p. 47). As demais alternativas 
são erradas, porque, apresentam termos que não estão 
relacionados às quatro fases do funcionamento do 
controle motor. 
 
C estabilidade – prática muscular – ludicidade – jogos 
motores 
 
D mobilidade controlada – controle corporal – 
ludicidade – competência 
 
E habilidade muscular – habilidade motora – 
habilidade lúdica – habilidade do movimento 
 
Questão 9/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“Para Belbenoit [...], o esporte é a forma mais rica e adaptada ao nosso tempo, um tipo 
de ‘experiência base’, carnalmente vivida, que permite construir, pela prática e pela 
reflexão, uma ética de saúde global”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 85-86. 
De acordo com esse extrato de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia 
do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o esporte nas aulas de 
Educação Física, analise as assertivas a seguir, marcando V para as verdadeiras e F 
para as falsas. 
 
I. ( ) É necessário levar em consideração as regras estabelecidas por instituições que 
administram o esporte, de acordo com cada modalidade. 
 
II. ( ) O professor não precisa ensinar as regras oficiais de cada modalidade esportiva, 
já que a concepção competitivista já está ultrapassada. 
III.( ) As práticas recreativas do dia a dia das pessoas, como, por exemplo, jogar vôlei 
na rua com os amigos, não são consideradas esportes. 
 
IV.( ) O professor deve apresentar ao aluno o formato oficial dos jogos com o objetivo 
final de a escola ser um espaço de treinamento esportivo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A V – V – F – F 
 
B F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C V – F – V – F 
A sequência correta é V – F – V – F . A 
afirmativa I está correta, pois, o professor 
deve ter consciência de que o aluno deve ter 
acesso às informações relacionadas ao 
universo das modalidades esportivas, 
“independentemente da abordagem 
metodológica escolhida” (livro-base, p. 113). 
A II é falsa, já que o professor deve 
apresentar ao aluno o formato oficial das 
modalidades esportivas (livro-base, p. 114). 
A III é verdadeira, porque, “as práticas 
cotidianas daspessoas, como as corridas, as 
caminhadas, as brincadeiras de bola com 
amigos na rua ou em outro local que não 
consideram as regras oficiais – dimensão das 
quadras, traves de gol e outras referências 
[...] não são consideradas como tal [como 
esportes], mas como jogos” (livro-base, p. 
113-114). A IV é falsa, visto que, a 
“Educação Física na escola não se limita a 
ensinar exclusivamente gestos técnicos, 
táticas e regras do esporte de rendimento, 
fazendo das aulas um espaço de treinamento 
esportivo” (livro-base, p. 114). 
 
D V – V – V – F 
 
E F – F – V – F 
 
Questão 10/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de 
questionar, de levantar dúvidas, de pesquisar e (re)criar relações, que incentivam 
novas buscas, descobertas, compreensões e (re)construções do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a 
prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14058. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos 
que existem etapas para elaboração de um projeto para as aulas de Educação 
Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas 
características: 
 
 
(1) Planejamento 
(2) Preparação 
(3) Execução 
(4) Avaliação 
 
( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que 
aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado . 
( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de 
material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades. 
( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, 
respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto? 
( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 4 – 1 
 
B 2 – 1 – 4 – 3 
 
C 4 – 2 – 3 – 1 
 
D 4 – 2 – 1 – 3 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A resposta correta é esta,pois o livro-base cita quatro 
etapas: planejamento, preparação, execução e avaliação. 
No planejamento, o professor deve levantar informações a 
respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: 
o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto? Os 
alunos também devem participar desse momento (livro-
base, p. 182). Na preparação, é preciso deixar tudo pronto 
para a execução, realizando tarefas como compra de 
material, treinamento dos professores, divulgação, 
sistematização das atividades, etc. Os alunos respondem a 
questionários sobre o que já sabem e o que gostariam de 
saber sobre o assunto. Essa tarefa pode ser realizada com 
os pais, para aproximarem-se do projeto (livro-base, p. 
183). Na execução, deve-se colocar em ação o que foi 
definido, as atividades planejadas. Nesse momento, é 
necessária uma avaliação constante para acompanhamento 
do projeto (livro-base, p. 184). Na avaliação, o professor 
deve levar em consideração as competências que foram 
estabelecidas no planejamento, lembrando que a 
aprendizagem é um processo. Nesse momento, verifica-se, 
também por meio de diálogo com os alunos, o que 
aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser 
melhorado (livro-base, p. 184-185). 
 
E 1 – 2 – 3 – 4 
 
 
Questão 1/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Considera-se a relação das concepções com a prática cotidiana, onde nem sempre a 
teoria acontece na mesma velocidade da prática, ou seja, só se efetiva quando a 
concepção já não é hegemônica, assim como, a aceitação e a incorporação das novas 
ideias pelos já atuantes professores de Educação Física, que quase sempre oferecem 
resistência às mudanças na prática pedagógica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 34-35. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as tendências educacionais em 
Educação Física escolar, em relação à concepção de escola, relacione corretamente a 
segunda coluna com a primeira: 
(1) Higienista 
(2) Militarista 
(3) Pedagogicista 
(4) Competitivista 
(5) Popular 
 
( ) O atleta será formado, na escola, para competições de alto nível. 
( ) A escola é um ambiente doutrinador. 
( ) A escola é semelhante a um quartel. 
( ) O ambiente da escola é determinador. 
( ) A escola é local onde são desenvolvidos movimentos organizados pelos proletários. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 – 5 
 
B 1 – 5 – 2 – 4 – 3 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 4 – 1 – 2 – 3 – 5 
A sequência correta é a letra c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5. 
De acordo com o livro-base, consulte p. 78, as 
tendências em educação física são: higienista, cujo 
ambiente é doutrinador; militarista, cujo ambiente 
“detém características do quartel”; pedagogicista, 
que tem o ambiente como “determinador dessa 
abordagem”; competitivista, que tem a escola 
como um “celeiro onde o atleta é identificado e 
formado para competições futuras de alto 
nível; popular, que considera a escola como 
“espaço onde se desenvolvem os movimentos 
populares, advindos da camada social do 
proletariado”. 
 
D 5 – 3 – 1 – 2 – 4 
 
E 3 – 5 – 4 – 1 – 2 
 
Questão 2/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere o seguinte trecho de texto: 
 
“É preciso lembrar que, no âmbito da Educação Física, a psicomotricidade 
influenciou a perspectiva construtivista-interacionista na questão da busca da 
formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao 
movimento humano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. 
Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 23. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019. 
Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre as características da abordagem 
metodológica construtivista-interacionista para a Educação Física escolar, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A as aulas não devem ser lúdicas 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B a criança é considerada um sujeito já desenvolvido 
que interfere de modo consciente na aquisição do 
conhecimento 
 
C o conhecimento é absorvido pela criança em sua 
infância, por meio dos jogos e brincadeiras no 
ambiente escolar e isso é subsídio central para o 
ambiente externo. 
 
D as brincadeiras de rua não devem ser incorporadas 
às aulas 
 
E os jogos e brincadeiras são essenciais às aulas e 
explorados nas mais diversas possibilidades, a 
partir de propostas cada vez mais complexas e 
desafiadoras; 
A alternativa está correta, pois a abordagem 
metodológica construtivista-interacionista, possui as 
seguintes características: [1] o conhecimento é absorvido 
pela criança em sua infância, por meio dos jogos e 
brincadeiras fora da escola e isso é subsídio central para 
as aulas; [2] o conhecimento adquirido pelas crianças 
nas aulas serve de subsídio para que o universo de suas 
experiências corporais seja enriquecido e modificado; [3] 
os jogos e brincadeiras são essenciais às aulas e 
explorados nas mais diversas possibilidades, a partir de 
propostascada vez mais complexas e desafiadoras; [4] 
as brincadeiras de rua precisam ser incorporadas às 
aulas; [5] as aulas devem ser lúdicas; [6] “a criança é 
considerada um sujeito em construção que interfere de 
modo consciente na aquisição do conhecimento, 
reelaborando-o constantemente” (livro-base, p. 82-83). 
 
Questão 3/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“Para Belbenoit [...], o esporte é a forma mais rica e adaptada ao nosso tempo, um tipo 
de ‘experiência base’, carnalmente vivida, que permite construir, pela prática e pela 
reflexão, uma ética de saúde global”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 85-86. 
De acordo com esse extrato de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia 
do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o esporte nas aulas de 
Educação Física, analise as assertivas a seguir, marcando V para as verdadeiras e F 
para as falsas. 
 
I. ( ) É necessário levar em consideração as regras estabelecidas por instituições que 
administram o esporte, de acordo com cada modalidade. 
 
II. ( ) O professor não precisa ensinar as regras oficiais de cada modalidade esportiva, 
já que a concepção competitivista já está ultrapassada. 
III.( ) As práticas recreativas do dia a dia das pessoas, como, por exemplo, jogar vôlei 
na rua com os amigos, não são consideradas esportes. 
 
IV.( ) O professor deve apresentar ao aluno o formato oficial dos jogos com o objetivo 
final de a escola ser um espaço de treinamento esportivo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A V – V – F – F 
 
B F – F – V – V 
 
C V – F – V – F 
A sequência correta é V – F – V – F . A afirmativa I está correta, 
pois, o professor deve ter consciência de que o aluno deve ter 
acesso às informações relacionadas ao universo das 
modalidades esportivas, “independentemente da abordagem 
metodológica escolhida” (livro-base, p. 113). A II é falsa, já que 
o professor deve apresentar ao aluno o formato oficial das 
modalidades esportivas (livro-base, p. 114). A III é verdadeira, 
porque, “as práticas cotidianas das pessoas, como as corridas, 
as caminhadas, as brincadeiras de bola com amigos na rua ou 
em outro local que não consideram as regras oficiais – 
dimensão das quadras, traves de gol e outras referências [...] 
não são consideradas como tal [como esportes], mas como 
jogos” (livro-base, p. 113-114). A IV é falsa, visto que, a 
“Educação Física na escola não se limita a ensinar 
exclusivamente gestos técnicos, táticas e regras do esporte de 
rendimento, fazendo das aulas um espaço de treinamento 
esportivo” (livro-base, p. 114). 
 
D V – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E F – F – V – F 
 
Questão 4/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“A Escola é o espaço em que o professor poderia trabalhar os conteúdos que dão 
suporte à formação de cidadãos mais conscientes. Infelizmente, por ainda predominar 
uma visão dualista de corpo e mente, a Educação Física ainda é percebida por alunos 
e educadores apenas como um momento para o treinamento de capacidades físicas e 
de condicionamento físico, que se limita ao corpo físico e biológico, não sendo 
consideradas outras implicações que possam ter no comportamento do aluno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades motoras. Ciência e Movimento, Brasília, 
v. 10, n. 2, p. 33-42, abr., 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 32. 
 
 
Tendo em vista a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre Educação Física, movimento e 
infância, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os movimentos corporais humanos estão principalmente associados aos traços 
e aspectos biológicos. 
II. A forma como nos relacionamos com o corpo e como nos expressamos está 
relacionada a uma construção social. 
III. As aulas de Educação Física contribuem para o processo de conhecimento e 
desenvolvimento da criança e esse saber interfere no aprendizado em outras 
disciplinas. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B II 
 
C III 
 
D I e III 
 
E II e III 
Comentário: A alternativa correta é a letra e). A afirmativa 
I é incorreta, pois “apesar de estarmos tentados a atribuir 
esses traços [relacionados ao movimento corporal] a 
aspectos biológicos, podemos afirmar que a forma como 
nos relacionamos com o nosso corpo e, 
consequentemente, com toda nossa forma de expressão 
está associada a uma construção social” (livro-base, p. 38) 
e, sendo assim, a alternativa II está correta. A afirmativa III 
está correta, porque “as aulas de Educação Física 
constituem mais um elemento no processo de aquisição de 
conhecimento e desenvolvimento da criança e [...] esse 
saber vai interferir em seu aprendizado em outras 
disciplinas” (livro-base, p.40). 
 
Questão 5/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
 
“A aprendizagem motora é entendida como as alterações no interior do corpo que 
motivam a competência da pessoa na produção de uma ação. Vale salientar que o grau 
de aprendizagem motora do indivíduo evolui com o treino e é induzido pela análise de 
níveis seguros da performance motora do sujeito”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 19. 
http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pd. Acesso em 18 jun. 2019. 
 
 
Conforme essa citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o controle motor, assinale a alternativa 
que apresenta as quatro fases de seu funcionamento: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A habilidade – planejamento – avaliação – prática motora 
 
B mobilidade – estabilidade – mobilidade controlada – 
habilidade 
Comentário: A alternativa correta é a letra b), pois o 
funcionamento do controle motor é identificado por quatro 
fases: mobilidade, estabilidade, mobilidade controlada e 
habilidade (livro-base, p. 47). As demais alternativas são 
erradas, porque, apresentam termos que não estão 
relacionados às quatro fases do funcionamento do controle 
motor. 
 
C estabilidade – prática muscular – ludicidade – jogos 
motores 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D mobilidade controlada – controle corporal – ludicidade – 
competência 
 
E habilidade muscular – habilidade motora – habilidade 
lúdica – habilidade do movimento 
 
Questão 6/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere a seguinte afirmação: 
“Acreditamos que as referidas abordagens [críticas] apontam perspectivas para o 
ensino de forma crítica, reflexiva e comprometida e que podem contribuir para a 
formação integral dos alunos, a fim de que possam vir a usufruir do conhecimento 
vivenciado na escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 38. 
Levando em consideração a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia 
do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência histórico-crítica, 
de acordo com Castellani Filho, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A É uma tendência reducionista, pois considera o homem 
somente pelo caráter biológico. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
BTem como objetivo compreender os alunos de acordo 
com o significado dado pela escola. 
 
C Enfatiza a promoção da coragem, da disciplina e da 
vitória, tendo como foco a educação popular. 
 
D Considera o aluno como centro do processo de ensino e 
aprendizagem, a fim de desenvolver sua autonomia. 
A alternativa correta é a letra d), pois a tendência histórico-
crítica, conforme Castellani Filho, considera “o aluno no 
centro do processo de ensino e aprendizagem para que ele 
conquiste sua autonomia social e cultural”. A letra a) está 
errada, pois a assertiva apresenta as características da 
tendência denominada biologização. A b) está errada, uma 
vez que a afirmativa considera as características da 
tendência chamada psicopedagogização. A c) é incorreta 
pelo fato de que a asserção leva em consideração 
características da tendência militarista e popular. A e) está 
incorreta, porque, o centro do processo voltado ao professor 
e método refere-se a uma característica da Educação Física 
higienista (livro-base, p. 78-79). 
 
E O professor e o método são considerados o centro do 
processo de ensino e aprendizagem. 
 
Questão 7/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“De acordo com Soares et. al. [...], a ginástica como uma forma de exercitação, 
provoca ‘valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal das 
crianças, em particular e, do homem, em geral’. Dessa forma, torna-se necessária, 
pois é uma prática permeada por um significado cultural por abarcar a ‘tradição 
histórica do mundo ginástico’, permitindo aos alunos darem sentido às suas 
exercitações ginásticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, G. V.; RINALDI, I. P. B. A Ginástica na Educação Física escolar e a metodologia crítico-
superadora. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_gilce_vicente_teixeira.pdf. Acesso em 13 jun. 2019. 
Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre a ginástica nas aulas de Educação Física, 
analise as asserções a seguir: 
 
I. As atividades ginásticas ocorrem em disputas nas quais um aluno deve vencer o 
outro, por meio de técnicas de força e agilidade. 
 
II. A ginástica pode ser realizada individualmente, em duplas ou em grupos. 
III. Correr, marchar e saltar são atividades ginásticas. 
 
IV. Os exercícios de ginástica podem ser feitos em momentos de aquecimento. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A II, III e IV 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A alternativa a) está correta. A afirmativa I está errada, pois a 
assertiva apresenta características das lutas e não da ginástica 
(livro-base, p. 121). A II está certa, uma vez que, as atividades 
ginásticas “podem ser realizadas de forma individual, em duplas 
ou em grupos” (livro-base, p. 122). A asserção III está certa, 
porque, “são atividades de ginástica: saltar, correr, marchar, 
girar, assim como exercícios de força, flexibilidade e 
relaxamento” (livro-base, p. 122). A IV está correta, visto que, 
“os exercícios podem ser realizados como aquecimento para a 
participação em atividades mais intensas” (livro-base, p. 122). 
 
B II e III 
 
C III e IV 
 
D I, II e III 
 
E II e IV 
 
Questão 8/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia a seguinte afirmação: 
 
“A Aprendizagem Motora é entendida como um conjunto de processos cognitivos e 
motores que estão associados à experiência e à prática, que resultam em mudanças 
relativamente definitivas no comportamento motor, ou seja, esta área procura explicar o 
que acontece com o indivíduo quando passa, por exemplo, de um estado em que não 
sabia andar de bicicleta para um estado em que o faz com muita proficiência”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 24. 
http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pdf. Acesso em 18 jun. 2019. 
 
 
Conforme a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o comportamento motor, relacione 
corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características. 
 
(1) Controle motor 
(2) Desenvolvimento motor 
(3) Aprendizagem motora 
 
( ) Refere-se ao modo como o cérebro se estrutura e controla as ações motoras 
das pessoas. 
( ) Refere-se às mudanças que ocorrem nas pessoas em razão de alterações 
sofridas ao longo do ciclo da vida. 
( ) Refere-se ao processo de alterações cognitivas decorrentes de determinado 
período de prática. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A 1 – 2 – 3 
Comentário: A sequência correta é: 1 – 2 – 3. No campo 
do controle motor, “a proposta é analisar, estudar e 
compreender como o cérebro se estrutura e controla as 
ações motoras das pessoas, selecionando a musculatura 
de acordo com as diferentes necessidades” (livro-base, 
p.46-47). No caso do desenvolvimento motor, “estamos 
falando da análise das mudanças que ocorrem no ser 
humano em virtude das alterações sofridas ao longo da 
vida” (livro-base, p. 48). Na aprendizagem motora, “trata-
se do processo de alterações cognitivas decorrentes de 
determinado período de prática” (livro-base, p.49). 
 
B 1 – 3 – 2 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 2 – 1 – 3 
 
D 2 – 3 – 1 
 
E 3 – 2 – 1 
 
Questão 9/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Considere o seguinte trecho de texto: 
 
“[A Educação Física] deve contribuir de maneira significativa com a formação e 
desenvolvimento dos alunos, oportunizando momentos pedagógicos de modo que 
possam interagir por meio da vivência de diversas situações de ensino-aprendizagem. 
[...] A vivência dessas situações oportuniza o desenvolvimento não só de habilidades, 
mas de competências importantes para uma melhor convivência em grupo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. 
Curitiba: Ibpex, 2011. p. 26. 
 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o objeto de estudo da Educação 
Física, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A especificidade da Educação Física Escolar está associada ao saber fazer o 
movimento e ao saber sobre o movimento. 
II. É suficiente que o aluno saiba executar os movimentos, como correr, pular e 
driblar. 
III. O objeto de estudo da Educação Física Escolar está voltado à educação para e 
pelo movimento. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B II 
 
C III 
 
D I e II 
 
E I e III 
Comentário: A alternativa correta é a letra e). A 
afirmativa I está correta, porque “a especificidade da 
Educação Física escolar está associada a esses dois 
pontos [saber fazer e saber sobre o movimento]” 
(livro-base, p. 37). A II está errada, visto que, “o aluno 
aprende a movimentar-se (correr, pular, driblar) nos 
mais diversos graus de complexidade e 
variações, mas também compreende o movimento 
que realiza, como seu corpo se comporta na ação, 
quais são seus efeitos fisiológicos etc.” (livro-base, p. 
37). A afirmativa III está correta, tendo em vista que 
“é possível atribuir à Educação Física escolar, em seu 
caráter pedagógico, a 
educação para e pelo movimento” (livro-base, p. 38). 
 
Questão 10/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Para Bracht [...], a proposta crítico-superadora tem como base fundamental a 
pedagogia histórico-crítica desenvolvida por Dermeval Saviani e colaboradores”. 
 
Apósesta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas 
Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 94. 
 
 
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência crítico-superadora 
para o ensino de Educação Física, analise as alternativas a seguir: 
 
I. A ação docente volta-se à educação pelo movimento. 
II. O aluno é levado a vivenciar diferentes experiências corporais, a fim de atender 
suas necessidades motoras. 
III. O jogo e o brinquedo são elementos centrais no processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A O jogo e o brinquedo são elementos 
centrais no processo educativo. 
 
B O conhecimento deve ser inserido numa 
dimensão social, contextualizada 
historicamente. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a letra b), 
pois a tendência crítico-superadora “preconiza 
que o conhecimento esteja inserido em uma 
dimensão social, contextualizada 
historicamente” (livro-base, p.33). As demais 
alternativas estão erradas, pois apresentam 
características de outras tendências e não da 
crítico-superadora. A alternativa a) apresenta 
uma característica da tendência construtivista 
(livro-base, p. 33). A alternativa c) apresenta 
característica da tendência 
desenvolvimentista (livro-base, p. 33). A 
alternativa d) apresenta característica da 
tendência cultural (livro-base, p. 34). A letra e) 
apresenta característica da tendência 
desenvolvimentista (livro-base, p. 33). 
 
C A ação do professor é guiada para a 
educação pelo movimento. 
 
D Os aspectos motor, psicológico e social 
do comportamento devem estar 
interligados. 
 
E O aluno deve vivenciar diferentes 
experiências corporais, que atendam às 
suas necessidades motoras. 
 
 
APOL 2 
Questão 1/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Basquetevôlei: O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola, 
trocará passes, usando somente os fundamentos do voleibol (toque, manchete, 
levantamentos, saques, cortadas), tentando como objetivo fazer cestas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Educação Física: coordenação. Jogos pré-desportivos. 
http://educacaofisicabb.blogspot.com/2011/06/jogos-pre-desportivos.html. Acesso em 18 jun. 2019. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre Educação Física nos anos finais 
do Ensino Fundamental e a prática de Basquetevôlei, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A O jogo apresentado não é adequado aos 
anos finais do Ensino Fundamental, pois, 
aproxima-se muito de uma brincadeira 
com bola, conteúdo próprio da Educação 
Infantil. 
 
B Como o jogo mistura as modalidades de 
basquete e vôlei, não pode ser utilizado 
nas aulas de Educação Física, porque 
pode confundir os alunos em relação às 
regras oficiais de cada uma delas. 
 
C O jogo pré-desportivo apresentado é 
semelhante ao vôlei e ao basquete, com 
variações, é adequado para as aulas de 
Educação Física, sobretudo nos anos 
finais do Ensino Fundamental. 
Comentário: A alternativa correta é esta, 
pois o jogo apresentado é um exemplo de 
jogo pré-desportivo, cujas características são 
muito próximas dos esportes e faz parte do 
conteúdo das aulas de Educação Física de 
forma mais predominante nesse período 
[Ensino Fundamental: anos finais] (livro-base, 
p.160). A letra a) está errada, visto que, o 
jogo apresentado é um exemplo de jogo pré-
desportivo, cujas características são muito 
próximas dos esportes e faz parte do 
conteúdo das aulas de Educação Física de 
forma mais predominante nesse período 
[Ensino Fundamental: anos finais] (livro-base, 
p.160). A letra b) é incorreta, já que “a 
experiência da criança em jogos pré-
desportivos leva-as à uma familiarização com 
as peculiaridades de diferentes esportes, 
contribuído para que aprendam a forma de 
jogar característica de cada modalidade” 
(livro-base, p.161). A letra d) está errada, 
porque, o jogo pré-desportivo tem como 
característica a “execução de movimentos, 
como deslocamentos, dribles com bola e 
outros, muito próprios das modalidades 
esportivas” (livro-base, p.161) No caso do 
jogo apresentado, há semelhanças dos 
passes do vôlei e o objetivo é fazer cesta, 
característica do basquete. A letra e) está 
errada, tendo em vista que, “a experiência da 
criança em jogos pré-desportivos leva-as à 
uma familiarização com as peculiaridades de 
diferentes esportes, contribuído para que 
aprendam a forma de jogar característica de 
cada modalidade” (livro-base, p.161). 
 
D O jogo pré-desportivo apresentado não 
apresenta características dos esportes 
vôlei e basquete, por isso não há 
necessidade do uso de bolas oficiais. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E O contato da criança com jogos pré-
desportivos é delicado, pois ela acaba 
por confundir as regras oficiais das 
modalidades em questão com as regras 
das brincadeiras mais livres. 
 
Questão 2/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia a seguinte afirmação: 
 
“Torna-se necessária uma reflexão sobre diferentes maneiras de vivenciar o corpo em 
movimento nas aulas de Educação Física, para atingir uma educação integral. 
Destacamos aqui, o movimento entendido como expresso da motricidade e como 
linguagem corporal, pela qual o homem opera no mundo. O movimento assim 
interpretado é uma forma de conhecimento”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades motoras. Ciência e Movimento, Brasília, 
v. 10, n. 2, p. 33-42, abr. 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 35. 
 
 
Conforme a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre criatividade motora, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. A criatividade motora está relacionada à genética de cada indivíduo, ou seja, a 
capacidade nata de criar movimentos. 
II. A criatividade motora está associada ao domínio de competências do indivíduo, tais 
como combinar movimentos independentes, relacionando-os simultaneamente ou 
sucessivamente. 
III. Variar formas estabelecidas de movimento, modificando o desenvolvimento 
temporal, espacial ou dinâmico é exemplo de criatividade motora. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I 
 
B II 
 
C III 
 
D I e II 
 
E II e III 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a letra e). A afirmativa 
I está errada, pois atribuir características da criatividade 
motora à genética, como se fosse algo nato do indivíduo, é 
um equívoco (livro-base, p. 51-52). A afirmativa II está 
correta, porque, a criatividade motora está associada ao 
domínio de competências pelo indivíduo, como “combinar 
movimentos independentes, relacionando-os de forma 
simultânea ou sucessiva” (livro-base, p. 52). A afirmativa III 
está correta, visto que a criatividade motora está associada 
ao domínio de competências pelo indivíduo, como “Variar 
formas estabelecidas de movimento, modificando [...] o 
desenvolvimento temporal, espacial ou dinâmico” (livro-
base, p. 52). 
 
Questão 3/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
 
“A Educação Física [...] se inseriu no currículo escolar, passando de uma disciplina 
puramente prática, para uma disciplina com a responsabilidade de participar [...] 
do processo de formação integral do aluno. Os professoresdeveriam trabalhar 
não somente com os aspectos biológicos e com o movimento humano, mas 
também com os valores morais e com os de ordem emocional e psicológica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 
89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 90. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática, assinale a alternativa que expõe 
corretamente como deve ser a construção da proposta de Educação Física no 
projeto político e pedagógico de uma escola: 
Nota: 10.0 
 
A disciplinar ou alternativo. 
 
B interdisciplinar ou transdisciplinar. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é esta, pois, “a 
construção da proposta de Educação Física na escola, 
na condição de um projeto político-pedagógico, precisa 
encaminhar-se para um trabalho interdisciplinar ou, até 
mesmo transdisciplinar” (livro-base, p. 35). As demais 
alternativas estão erradas, pois não apresentam as 
palavras interdisciplinar ou transdisciplinar, que 
revelam como a proposta de Educação Física na 
escola deve ser realizada no projeto político 
pedagógico. 
 
C interdisciplinar ou tradicional. 
 
D transdisciplinar ou contraditório. 
 
E teórico ou disciplinar 
 
Questão 4/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Atente para o seguinte trecho de texto: 
“O conteúdo jogo no cenário da Educação Física escolar, nos apresenta muitas 
possibilidades de reflexão, principalmente quando articulado ao esporte, na qual várias 
possibilidades de ensino são utilizadas como possibilidades de compreender o 
fenômeno esportivo de forma mais ampla e heterogênea”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, A. L de L.; TAQUES, M. J. Jogos pré-desportivos e ludicidade como recursos metodológicos 
no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo futsal. Horizontes - Revista de Educação, Dourados-MS, v. 5, n. 10, p. 70-90, jul./dez. 2017. Faculdade de Educação (FAED) da 
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/8500/4656. Acesso em 13 jun. 2019. p. 5. 
De acordo com esse trecho de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia 
do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, 
próprios para as aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os jogos pré-desportivos têm características muito distintas dos esportes. 
 
II. A execução dos movimentos dos jogos pré-desportivos é semelhante à das 
modalidades esportivas. 
III. Os jogos pré-desportivos contribuem para a familiarização da criança com as 
peculiaridades de diferentes esportes. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e III 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A alternativa b) está certa. I é errada, pois, “os jogos 
pré-desportivos têm características muito próximas dos 
esportes” (livro-base, p. 160). II está correta, porque, 
uma característica dos jogos pré-desportivos “está na 
execução dos movimentos, como deslocamentos, 
lançamentos, dribles com a bola e outros, muito 
próprios das modalidades esportivas” (livro-base, p. 
161). A III está certa, uma vez que, “a experiência da 
criança cem jogos pré-desportivos leva-as a uma 
familiarização com as peculiaridades de diferentes 
esportes, contribuindo para que aprendam a forma de 
jogar característica de cada modalidade” (livro-base, p. 
161). 
 
C I, II e III 
 
D I 
 
E II 
 
Questão 5/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Analise o fragmento de texto: 
“O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como 
ser um médico, um professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra 
profissão ou personagem da vida real ou da ficção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, 
p. 209. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua 
ressignificação: transformando experiências em símbolos, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela 
não pode estar à mercê de regras ou princípios de 
utilização 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A alternativa está correta, pois "Conforme Banhes (1999), 
para que a criança possa explorar o brinquedo, ele não 
pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização e 
ainda conforme o autor,Com a coibição na forma de uso 
pela norma, a criança não tem liberdade de uso e, assim, 
a função lúdica do brinquedo é dificultada" (livro-base, 
p.209) 
 
B Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do 
brinquedo em relação as suas dimensões e regras de 
uso. 
 
C A indústria de consumo não influencia na 
comercialização dos brinquedos, sem estabelecer 
formas padronizadas de brincar. 
 
D É desnecessário orientar a respeito do uso dos 
brinquedos, pois é indiferente que eles se 
danifiquem. 
 
E A forma de como a criança se relaciona com o 
brinquedo não reflete em outras ações relacionadas a 
sua vida cotidiana. 
 
Questão 6/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“A Escola é o espaço em que o professor poderia trabalhar os conteúdos que dão 
suporte à formação de cidadãos mais conscientes. Infelizmente, por ainda predominar 
uma visão dualista de corpo e mente, a Educação Física ainda é percebida por alunos 
e educadores apenas como um momento para o treinamento de capacidades físicas e 
de condicionamento físico, que se limita ao corpo físico e biológico, não sendo 
consideradas outras implicações que possam ter no comportamento do aluno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades motoras. Ciência e Movimento, Brasília, 
v. 10, n. 2, p. 33-42, abr., 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 32. 
 
 
Tendo em vista a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre Educação Física, movimento e 
infância, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os movimentos corporais humanos estão principalmente associados aos traços 
e aspectos biológicos. 
II. A forma como nos relacionamos com o corpo e como nos expressamos está 
relacionada a uma construção social. 
III. As aulas de Educação Física contribuem para o processo de conhecimento e 
desenvolvimento da criança e esse saber interfere no aprendizado em outras 
disciplinas. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I 
 
B II 
 
C III 
 
D I e III 
 
E II e III 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a letra e). A afirmativa I 
é incorreta, pois “apesar de estarmos tentados a atribuir 
esses traços [relacionados ao movimento corporal] a 
aspectos biológicos, podemos afirmar que a forma como nos 
relacionamos com o nosso corpo e, consequentemente, com 
toda nossa forma de expressão está associada a uma 
construção social” (livro-base, p. 38) e, sendo assim, a 
alternativa II está correta. A afirmativa III está correta, porque 
“as aulas de Educação Física constituem mais um elemento 
no processo de aquisição de conhecimento e 
desenvolvimento da criança e [...] esse saber vai interferir em 
seu aprendizado em outras disciplinas” (livro-base, p.40). 
 
Questão 7/10 - Educação Física: