GABARITO - Curso de Aperfeiçoamento em Bem-Estar no Contexto Escolar

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Curso de Aperfeiçoamento em Bem-Estar no Contexto Escolar 
 180 horas
Módulo 1 – Bem-estar e comunidade escolar: estudantes, professores, gestores e famílias
SLIDE 46 
01 – E, E, C, C
02 – 2,3,4,1
03 – A) ambiente escolar, atenção total, normas, emoções.
 B) estimular, curiosidade, informações, criatividade, pensamento crítico.
 C) coletivo, mediar as relações, habilidades sociais, empatia, diferentes.
04 – D) O bem-estar subjetivo diz respeito aos pensamentos que as crianças apresentam ao longo da infância.
05 – C, C, E ,E.
06 – D) Utilização das novas tecnologias da informação e comunicação e, inclusive, das redes sociais sem necessidade de manter o senso crítico.
07 – 2,3,1.
08 – A) bem-estar no trabalho, subjetivas, contexto laboral, forma cognitiva.
 B) análise pessoal, Bem-estar psicológico.
09 – B) A dimensão Controle diz respeito, exclusivamente, à responsabilidade financeira que o indivíduo deve ter ao assumir uma carreira, implicando uma postura de decisão em todas as esferas de seu trabalho. A ausência de controle pode gerar problemas psicológicos e baixo engajamento no trabalho.
10 – C, E, C, E.
SLIDE 72 
01 – A) Resiliência, autoestima e criatividade.
02 – A) funções, pedagógicas, pais, comunidade, projeto pedagógico-curricular, legislação.
 B) recursos, demandas, menor, altas, limitados. 
03 – 2,3,1.
04 – D) Outros aspectos positivos do job crafting nas organizações são: tédio no trabalho, Burnout no trabalho, intenção de deixar o emprego e insegurança no trabalho realizado.
05 – C) As famílias estão cada vez se casando mais e tendo mais filhos.
06 – A) É interessante que o contato com a família seja só para resolver problemas, apostando em decisões conjuntas, planejamentos de eventos e em ações solidárias.
07 – 2,4,1,3.
08 – E,C,C,E.
09 – A) adolescência, vida adulta, apoio, independentes, proximidade, pais.
 B) adolescência, individuação, afastamento, vida acadêmica.
10 – C) Analisar as opções dos filhos considerando, exclusivamente, os prejuízos.
AUTOA-AVALIAÇÃO (4 e 3)
Módulo 2 – Saúde mental e Saúde Emocional (BNCC) e Educação.
SLIDE 34
01 – 10,1,8,3,4,9,7,2,5,6.
02 – C) Foco na unidisciplinaridade.
03 – saúde, físico, enfermidade, multidimensional, saúde mental, mentalmente, emocional.
04 – B) É um instrumento diagnóstico usado pelos profissionais da área da saúde.
05 – E, C, E, C.
06 – 2,1,3.
07 – D) Poder conversar com familiares e amigos via aplicativos de vídeo on-line.
08 – D) Dos 14 aos 16 anos, já na fase adulta, o coping nos indivíduos é orientado por valores pessoais.
09 – coping, estressor, necessidades Psicológicas Básicas, competência, autonomia, relacionamentos, desafiada, ameaçada.
10 - E, C, E, C.
SLIDE 65 
01 – C, C, E, C
02 – 4,3,1,5,2.
03 – A) atitudes, experiência, satisfação, diferentes, experiências externas.
 B) criança, identidade, adolescente, escolhas, adulto, ressignificar.
04 – D) Apresentação e discussão de pensamentos que se convergem.
05 – A) Para que a amabilidade ocorra, não é preciso tomar consciência a respeito do julgamento e passar a questioná-lo.
06 – 1,3,1,2.
07 – C) As quatro competências emocionais que estão relacionadas a esta macrocompetência são: Iniciativa social, Autoconfiança, Assertividade e Entusiasmo.
08 – B) Pensamentos e sensações desagradáveis geralmente são tranquilos e nada desafiadores para se encarar em uma situação de estresse. 
09 – E, C, C, E
10 – 3,4,2,1.
AUTOA-AVALIAÇÃO (4 e 3)
Módulo 3 – Educação e Bem-Estar na Pandemia da COVID-19.
SLIDE 23
01 – 2,3,4,1
02 – D) Confinamento que gerou uma maior clareza e tranquilidade para cumprir os objetivos.
03 – E, C, E, C.
04 – A) microssistema, mesossistema, exossistema.
 B) macrossistema, cronossistema.
05 – D) Tempo de estudo e organização livre.
06 – E, E, C, C. 
07 – E, C, C, E.
08 – A) contaminação, COVOD-19, deficiência, vulneráveis, atendimento especializado, pré-existentes, repentina, impacto-negativo.
09 – D) O termo é usado para descrever todo tipo de apoio cujo objetivo seja proteger ou promover o bem-estar e prevenir ou tratar algum transtorno mental.
10 – C, C, E, C.
SLIDE 46
01 – B) Medo da infecção pelo vírus, frustração, tédio, suprimentos inadequados, perdas e dificuldades financeiras e estigmas.
02 – E, E, C, C.
03 – A) Falta de habilidade social.
04 – A) humano, pandemia, estressores, negativos.
 B) tecnologia.
05 – 1,1,2,3,
06 – C) Pais conversando por chats com professores exigindo explicações quanto ao desempenho escolar de seus filhos.
07 – C) Não se importar com as demandas de aprendizagem dos filhos.
08 – A) rotina, horários de estudo, dormir, acordar, férias escolares, estudo, membros.
 B) pequenas, material, assíncronas, internet.
09 – C, C, E, E, C.
10 – 5,3,7,6,1,2,4.
Auto-Avaliação SLIDE 48
 
01 – Em partes, pois tudo que é novo nos causa estranheza e um certo medo.
02 – Papel fundamental para que a criança não fique sem realizar as atividades educacionais.
03 – Sim, muitas! O ensino remoto emergencial pegou a sociedade escolar de surpresa. Tivemos que aprender a lidar com o mundo digital às pressas para poder atender estudantes e famílias.
04 – Pouca. A disponibilidade e o apoio da família são fundamentais para isso.
05 – Sim. O professor precisa estar bem física e psicologicamente para poder conseguir atender as demandas dos estudantes.
06 – Não sei opinar sobre esse assunto.
07 – No desenvolvimento psicomotor de forma geral.
08 – Essencial para que a criança consiga adquirir conceitos e habilidades necessárias para a aquisição do conhecimento.
09 – O medo do novo.
10 – Não sei opinar sobre isso.