AVALIAÇÃO APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES

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AVALIAÇÃO APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS 
HABILIDADES 
1 - A organização de sistemas educacionais inclusivos demanda a inter-relação de ações entre a educação 
comum e a educação especial, com base nos estudos assinale a alternativa incorreta, sobre a articulação do 
ensino comum e o atendimento educacional especializado: 
 
 
 A) a) O processo de identificação de alunos com altas habilidades/superdotação, realizado em sala de aula 
comum e apoiado pelo atendimento educacional especializado - AEE, fundamentado na concepção e nas 
práticas pedagógicas inclusivas, contribui para o planejamento e execução de propostas de enriquecimento 
curricular nesses dois ambientes. 
 
 B) b) Ao caracterizar e prever o atendimento educacional especializado, com função complementar ou 
suplementar à escolarização, este orienta e possibilita que os alunos com altas habilidades/superdotação tenham 
atividades de enriquecimento curricular na sala de aula comum e na sala de recursos multifuncionais. 
 
 C) c) O desenvolvimento escolar, definido como práticas educativas sociais, precisa ser assumido como uma 
forma de observação e reflexão do cotidiano educacional. 
 
 D) d) Para tanto, o projeto político pedagógico da escola deve prever a articulação da escola com instituições 
de educação superior, centros voltados para o desenvolvimento da pesquisa, das artes, dos esportes, entre 
outros, e promover a cooperação entre estes centros e a escola, oportunizando a execução de projetos 
colaborativos, que atendem às necessidades específicas dos alunos com altas habilidades/superdotação. 
 
2 - Dentre as diversas teorias do desenvolvimento, destacam-se os estudos de Piaget, os quais demonstram 
como, ao longo desse processo, cruza-se a filogênese, relacionada aos determinantes biológicos da espécie, com 
a ontogênese, que envolve os aspectos culturais. Sobre os estudos de Piaget é incorreto afirmar: 
 
 
 A) a) O construtivismo piagetiano demonstra que a motivação começa desde que o bebê se mobiliza em função 
de suas necessidades básicas, ao entrar em contato com o ambiente que o cerca. 
 
 B) b) Em seus estudos, Piaget demonstra que a evolução da inteligência ocorre pela estimulação de 
mecanismos internos a partir do contato com o ambiente. 
 
 C) c) Piaget trata como igualmente cognitivas todas as fases do desenvolvimento, postulando que este se deve 
ao processo de desequilíbrio/reequilibração, que permite a assimilação do conhecimento e a aprendizagem. 
 
 D) d) O enfoque piagetiano da construção da inteligência permite compreender de que modo a interação 
ambiental vai delineando cada ser humano como um indivíduo diferenciado e único perante a sociedade. 
 
3 - Piaget deixa explícita, em poucas palavras, sobre a base de sua teoria de construção da inteligência: 
 
 
 A) O desenvolvimento mental é uma construção contínua comparável à edificação de um grande prédio que, à 
medida que se acrescenta algo, ficará mais sólido, ou à montagem de um mecanismo delicado, cujas fases 
gradativas de ajustamento conduziriam a uma flexibilidade e uma mobilidade das peças tanto maiores quanto 
mais estável se tornasse o equilíbrio. 
 
 B) O desenvolvimento intelectual envolve uma equilibrarão progressiva, uma passagem contínua de um estado 
de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. 
 
 C) O desenvolvimento de suas habilidades, visando ao crescimento pessoal e ao reconhecimento de suas 
limitações e capacidades, bem como sua integração no grupo ao qual pertence. 
 
 D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
4 - Costuma-se decompor as aquisições cognitivas em tipos específicos de conhecimento como: 
 
 
 A) a) Geográficos, químicos e físicos. 
 
 B) b) Religiosos, biólogos e filósofos. 
 
 C) c) linguísticos, musicais, matemáticos. 
 
 D) d) Artísticos, médicos, e arquitetos. 
 
5 - As explicações de como e porque algumas pessoas desenvolvem habilidades superiores não estão 
suficientemente esclarecidas. O que existe até o momento é um consenso entre estudiosos acerca da conjunção 
de dois fatores que influenciam o desenvolvimento da inteligência, são eles: 
 
 
 A) a) Herança genética e a estimulação ambiental. 
 
 B) b) Herança dominante e a estimulação cognitiva. 
 
 C) c) Herança intelectual e o desenvolvimento cognitivo. 
 
 D) d) Herança autossômica e estimulação social. 
 
6 - Quem descreve a inteligência como a capacidade do indivíduo para processar e desenvolver o 
conhecimento: 
 
 
 A) a) Pestalozzi. 
 
 B) b) Barbosa. 
 
 C) c) Piaget. 
 
 D) d) Durkheim. 
 
7 - Desse modo, Piaget (1978) afirma que os processos de tomada de consciência e abstração envolvidos na 
construção do conhecimento aperfeiçoam-se em seu percurso, que se estende por um longo período de tempo 
graças às reequilibrações sucessivas e segue, inexoravelmente, os seguintes estágios: 
 
 
 A) a) Artes, musicas, domínio, escola. 
 
 B) b) Sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais. 
 
 C) c) Intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade. 
 
 D) d) Interesses, motivações, habilidades e necessidades. 
 
8 - No exemplo sobre liderança, podemos transitar tanto de Gandhi a Hitler, e nas relações humanas os 
exemplos são pessoas ligadas ao serviço solidário e humano, como: 
 
 
 A) a) São Francisco de Assis. 
 
 B) b) São Jorge. 
 
 C) c) São Pedro. 
 
 D) d) São Basílio. 
 
9 - Superdotado é o indivíduo que demonstra desempenho superior ao de seus pares em uma ou mais das 
seguintes áreas: habilidade acadêmica motora ou artística, criatividade ou liderança, segundo o documento da: 
 
 
 A) a) Secretária de Educação do Estado de São Paulo. 
 
 B) b) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008. 
 
 C) c) Política Nacional de Educação Especial de 2008. 
 
 D) d) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 
10 - Existe farta evidência de que a capacidade e talento humano se desenvolvem, e se expressam em produção 
superior, desde que o potencial seja identificado, estimulado, acompanhado e orientado, assinale o nome do 
autor que faz essa afirmativa: 
 
 
 A) a) Freitas e Pérez. 
 
 B) b) Ourofino. 
 
 C) c) Guimarães. 
 
 D) d) Guenther.