PROVA DE LETRAMENTO

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PROVA DE LETRAMENTO
1) Em nosso país, desde o final do século XIX, a educação ganhou destaque como uma das utopias da modernidade. A escola, por sua vez, consolidou-se como lugar necessariamente institucionalizado para o preparo das novas gerações, com vistas a atender aos ideais do Estado republicano, pautado pela necessidade de instauração de uma nova ordem política e social; e a universalização da escola assumiu importante papel como instrumento de modernização e progresso do Estado-Nação, como principal propulsora do “esclarecimento das massas iletradas”. Esse fato ocorreu especialmente depois:
(a) Independência do Brasil
(b) Proclamação da República ESSA 
(c) Ditadura Militar
(d) Abolição da Escravidão
2) A educação até então eram práticas culturais cuja aprendizagem se encontrava restrita a poucos e ocorria por meio de transmissão assistemática de seus rudimentos no âmbito privado do lar, ou de maneira menos informal, mas ainda precária, nas poucas “escolas” do Império, chamadas de :
(a) Aulas Régias ESSA
(b) Jesuítas
(c) Companhia de Jesus
(d) Aulas Imperiais
3) Métodos de alfabetização. EXCETO:
(a) A metodização do ensino da leitura
(b) A institucionalização do método analítico
(c) A alfabetização sob medida
(d) Alfabetização: inatismo e empirismo ESSA
4) Método que parte dos sons correspondentes às letras:
(a) Método da Silabação
(b) Método Fônico essa
(c) Método Alfabético
(d) Método da Soletração
5) Ano que elegi como marco inicial do primeiro momento crucial nessa história, foi publicada em Portugal a Cartilha Maternal ou Arte da Leitura, escrita pelo poeta português João de Deus:
(a) 1880
(b) 1874
(c) 1876 essa 
(d) 1990
6) Identificar e corrigir, num texto dado, determinadas inadequações em relação a um padrão estabelecido:
(a) Leitura de revisão essa 
(b) Leitura tópica
(c) Leitura inspecional
(d) Leitura convencional
7) Programa financiado pela Fundação Itaú e coordenado pela ONG paulista Cenpec, que organizava um concurso que premiava o melhor texto de cada um dos gêneros artigo de opinião, relato de memórias ou poesia, de alunos de quartas e quintas séries das escolas participantes de todo o país:
(a) Ler para uma criança
(b) Escrevendo o Futuro essa 
(c) Projeto Leitura
(d) Projeto Escrita
8) O projeto pedagógico (DEWEY, 1997; HERNANDEZ e VENTURA, 1998), que pode abranger desde o grande projeto interdisciplinar da ____________que atende a interesses de diversas turmas até o trabalho em pequenos __________ de uma turma, pode proporcionar a alunos heterogêneos quanto ao_______________ da escrita, com trajetórias de leitura e de produção textual diferentes, pelas diferentes experiências com que chegam à escola, uma oportunidade de _______________ diferenciada e, por isso, é, na minha opinião, uma prática didática ideal para organizar o trabalho escolar que leva a sério a heterogeneidade dos alunos e que abre mão de pré-requisitos e progressões rígidas em relação à apresentação de conteúdos curriculares. Completa as lacunas respectivamente:
(a) Instituição, reunião, controle, presença
(b) Organização, grupos, controle, presença 
(c) Escola, grupos, domínio, participação essa
(d) Escola, reunião, domínio, presença.
9) A unidade da linguagem e do pensamento dimana da própria natureza do pensamento. O pensamento só se torna real nas palavras. Enquanto está na cabeça do homem, está como morto, inacessível aos outros homens. Quem afirma isso:
(a) Marx essa
(b) Spirkine e Yakhot
(c) Piaget
(d) Freud
10) “A linguagem é a realidade imediata do pensamento”. Autor da frase:
(a) Montessori
(b) Engels
(c) Luria
(d) Marx essa