1 ANO - ARTES

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BBNNCCCC 22002222 
 
AARRTTEESS 
11ºº AANNOO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22002222 
AANNUUAALL 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Vamos realizar a técnica do "desenho cego"? Pegue um lápis 
e utilize o espaço abaixo, feche os olhos e faça um desenho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR05) (EF15AR07) 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR08) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Você sabia que a dança também é uma linguagem da arte? 
 
 
 
 
 
 
 
 
A dança é a arte de mexer o corpo através de uma sequência de movimentos e 
ritmos que buscam criar uma harmonia própria, que pode ser feita de 2 formas: 
Com movimentos ensaiados que chamamos de coreografia; Com movimentos 
improvisados que chamamos de dança livre. 
 
Não é somente através do som de uma música que se pode dançar, pois os 
movimentos podem acontecer independentes do som que se ouve, e até mesmo 
sem ele. O importante é você se sentir bem com você mesmo, é estar confortável 
com seu corpo e relaxado com o coração. Vamos dançar? 
Assim como fazem os ginastas com suas fitas coloridas, nós iremos dançar e 
desenhar ao mesmo tempo. 
A vareta pode ser feita com palito de churrasco ou um lápis do seu estojo e a fita 
de tecido pode fazer com o las, roupas velhas ou até sacola plástica de mercado 
cortada em tiras. Com um pedaço de fita adesiva cole o tecido na vareta e, 
pronto! sua fita está feita. O ideal é que a fita tenha 1 m de comprimento. 
 
Para começar a atividade, encontre um espaço em sua casa onde você possa se 
movimentar sem se machucar, sinta se à vontade e segure a vareta deixando a 
fita solta. 
Aos poucos, com movimentos leves e o pulso solto, escreva o seu nome no ar e 
perceba todo o movimento que está fazendo. Repita seu nome algumas vezes e 
vá explorando outras palavras. Explore também, diferentes formas e crie seu 
desenho no ar, mexa também outras partes do seu corpo e vá sincronizando com 
o desenho que a fita faz, quando se sentir seguro, coloque sua música preferida e 
dance. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR08) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Agora neste espaço abaixo registre o desenho 
que criou uma fita 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR02) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
As cores primárias são cores puras, não precisam de mistura, 
por isso, são chamadas de primárias. São apenas 3: 
Azul, vermelha e amarela. 
 
CORES PRIMÁRIAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Faça um desenho no espaço abaixo e pinte usando só 
as cores primárias: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) (EF15AR25) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
A capucheta se assemelha a um capuz, é feita de qualquer 
papel, inclusive jornal, e não tem tamanho definido, pode 
ser pequena ou grande. É muito simples! Vamos fazer? 
 
 
 
 
 
 
 
MATERIAIS: 
 
• Folha de jornal e linha. 
 
COMO FAZER? 
 
• Dobre ao meio o papel e corte 
conforme o esquema ao lado. 
• Abra e faça um furo nas laterais 
superiores e uma na 
extremidade inferior 
• Amarre o fio de linha unindo as 2 
laterais superiores 
• Amarre um pedaço de fio de linha no 
furo inferior 
• Depois de cortar tiras com a sobra de 
papel, amarre no fio 
do furo inferior. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) (EF15AR25) 
1) Você já conhecia essa brincadeira? Você conhecia a 
capucheta por outro nome? 
2) Após a brincadeira, conte como foi sua experiência! 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Como brincar? 
 
A capucheta é como se fosse uma pipa, então deve soltá-la 
no ar da mesma forma. 
 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
DESENHOS DE OBSERVAÇÃO 
 
A professora vai colocar uma música e você deverá fechas os 
olhos. Sem tirar o lápis do papel, vá passando o lápis por toda 
folha. Depois abra os olhos e encontre desenhos escondidos. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
DESENHOS DE COMPLEMENTO DE TRAÇO 
 
Complete o traço formando um desenho bem bonito 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
FOGUETE DE SUCATA 
 
MATERIAL: 
 
• Tintas coloridas 
• Pedaço de papelão 
• 1 garrafa PET 
• 1 rolo de papel higiênico ou 2 potinhos de iogurte 
• Cola branca ou fita adesiva 
 
COMO MONTAR: 
 
• Tire o rótulo da garrafa e cole no fundo as 2 metades do rolo 
ou potinho virados para baixo. 
 
• Desenhe 2 pequenas asas no papelão e recorte. 
 
• Cole com fita adesiva ou cola branca as asas nas laterais da 
garrafa. 
 
• Agora já está quase pronto seu foguete. É só colorir do jeito 
que você quiser! 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Fazendo arte! 
 
Deixe o arco-íris bem colorido e as nuvens bem fofinhas 
colando algodão 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Nessa atividade vamos conhecer um pouco mais sobre a artista 
brasileira Tarsila do Amaral. Você já ouviu falar dela? 
 
 
Tarsila do Amaral nasceu numa cidade 
chamada Capivari, em São Paulo. Na 
adolescência, descobriu o seu amor pela 
pintura e desde então passou a criar 
imagens com um estilo inovador, 
conheça algumas de suas obras. 
 
 
AUTORRETRATO (1923) 
 
 
Algumas de suas obras: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABAPORU (1928) SOL POENTE (1929) 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
Agora observe a obra "Operários" (1933): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Essa obra da artista Tarsila do Amaral representa os muitos 
trabalhadores que são necessários para a nossa sociedade 
funcionar. Agora responda às questões a seguir: 
 
• Existem muitas profissões diferentes no mundo. Pensando nisso, 
pergunte a um adulto da família, qual a profissão dele e escreva: 
 
 
• Agora é sua vez! Desenhe os rostos dos operários na imagem abaixo 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
COLAGEM RASGADA 
 
Recorte papéis coloridos sem usar tesoura, somente com as 
mãos e vá colando-os para formarem uma arte bem criativa: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
TEXTURA COLETADA 
 
Pegue diferentes materiais como tiverem textura como moedas, 
folhas que estiverem caídas no chão e coloque embaixo dessa folha. 
 
Depois pegue um giz de cera e pinte por cima da folha. 
Observe o que vai acontecer 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
CARRO DE PAPELÃO 
 
Siga as instruções e faça um lindo carrinho de material reciclado! 
 
MATERIAL: 
 
• Caixa de papelão 
• Barbante 
• Copos descartáveis 
• Tinta guache 
• Pincel 
• Papel fantasia 
 
COMO FAZER: 
 
1) Corte o fundo da caixa e vire as 3 
abas de cima para dentro. Na aba que 
sobrou, fazer um semicírculo para o 
volante 
 
2) Fazer um furo de cada lado e 
amarrar o barbante para fazer 
uma alça 
 
3) Enfeitar a frente do carro compapel 
fantasia preto 
 
4) Colar os 2 copos de plástico na frente 
para fazer os faróis. 
 
5) Pintar com tinta guache 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
PINTURA DIRIGIDA POR VOGAIS 
 
Seguindo a legenda, pinte de acordo com as cores. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Pinte as formas seguindo a legenda e pinte de acordo com as cores 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
COLAGEM DE FOLHAS 
 
Procure folhas secas de árvores, cuidado, não retire folhas da 
árvore, apenas as que você encontrar no chão e cole no 
espaço abaixo: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
COLAGEM COM PALITOS DE SORVETE 
 
Forme figuras com os palitos e depois cole no espaço abaixo: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
DESENHO CEGO 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Siga as orientações da página anterior para criar um desenho cego 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
3 = AMARELO 
4 = AZUL 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Pinte o avião seguindo as cores da legenda 
 
 
1 = VERDE 
2 = VERMELHO 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR24) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Você tem quantos amigos? Do que você mais gosta de brincar 
com eles? Observe a pintura abaixo. O que você vê? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Quais brincadeiras representadas no quadro você conhece? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quais cores você vê nessa tela? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Podemos brincar de muitas maneiras. Observe as imagens 
que mostram crianças brincando e cantando. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Você conhece outra brincadeira cantada? Qual? 
Você conhece essas brincadeiras? 
Você gosta de brincar e cantar ao mesmo tempo? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR01) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Para conhecer mais sobre uma época, podemos pesquisar seus 
brinquedos e brincadeiras. Vamos pesquisar! Entreviste uma 
pessoa mais velha para saber do que ela brincava quando era 
criança! Para isso, siga o roteiro abaixo. Peça ao seu entrevistado 
que escreva as respostas nas linhas a seguir: 
 
 
• 
 
 
 
 
 
 
 
• 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Quais eram seus brinquedos e brincadeiras favoritas? 
Qual é seu nome e sua idade? 
Quais eram as brincadeiras mais comuns na sua infância? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Você sabe o que é um autorretrato? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Um autorretrato é uma pintura que uma pessoa faz de si mesma. 
Para isso, ela pode usar diferentes técnicas, como pintura, desenho, 
colagem, gravura, entre outras. 
 
Você já se desenhou? Observe alguns autorretratos 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Para fazer um autorretrato, é importante observar bem suas 
próprias características, por exemplo, como são seus olhos, 
boca e cabelo. No autorretrato também pode aparecer objetos 
de uso pessoal como bonés, fitas de cabelo ou colares. 
 
Usando as dicas acima, faça um autorretrato seu: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Como você acha que o retrato A foi feito? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
O retrato pode ser uma pintura, um desenho, uma foto, ou 
outro tipo de representação de uma ou mais pessoas. Veja 
os dois retratos abaixo: 
A B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• 
 
 
 
 
 
• E o retrato B, como foi feito? 
 
 
 
 
 
 
• Você já posou para um retrato? De que tipo? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Faça dupla com um colega, sentando-se de frente para ele. 
Observe algumas características, como o formato do rosto, 
dos olhos, do nariz e da boca, a cor da pele, dos olhos e dos 
cabelos do colega, entre outras. Depois da observação, 
desenhe seu colega no espaço abaixo: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
• Que lugar foi retratado nessa imagem? 
• Em sua opinião, quais mudanças podem ter ocorrido nesse 
lugar depois que foi feita essa pintura? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Observe a imagem: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
A escadaria selarón está 
localizada no bairro de 
Santa Teresa, no Rio de 
Janeiro. seu nome é uma 
homenagem ao artista 
chileno Jorge Selarón, que 
revitalizou a escadaria. 
Em 1994, ele começou a 
montar um mosaico nos 
degraus da escada. Para 
isso, utilizou azulejos 
trazidos de várias partes 
do mundo. A escadaria se 
tranformou em ponto 
turístico e hoje é muito 
famosa! 
 
 
• Você acha que o trabalho de Selarón melhorou esse lugar? 
Por quê? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Você já viu algo parecido onde você mora? Se sim, escreva como é 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Agora, desenhe o lugar onde você vive: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR08) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• O que as pessoas estão fazendo? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
A ciranda é dançada numa roda de pessoas de mãos dadas. 
O que acontece numa ciranda quando alguém solta as mãos? 
 
Veja a imagem abaixo: 
 
 
 
 
• Como se dança ciranda? Você já dançou? Quais cirandas você 
conhece? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR07) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Identifique a cuca no quadro. Qual é a cor dela? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
Veja um quadro que representa a cuca, feito pela pintora 
brasileira Tarsila do Amaral: 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• De que material esses objetos foram feitos? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
Observe a imagem abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Quais são os usos desses objetos? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
Agora é sua vez de modelar com argila. Primeiro, defina 
o que você vai modelar, pode ser uma pessoa, um animal, 
um objeto etc. Depois, desenhe no espaço abaixo: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
CERÂMICA KADIWÉU MADEIRA 
ESCULTURA YORUBÁ PALHA 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Observe as imagens abaixo. Ligue cada um dos objetos 
ao material que ele é feito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CESTO ARTESANAL ARGILA 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR01) 
• O que vocêvê nessa imagem? 
• Essa imagem é uma pintura. O que é necessário para pintar? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Sabemos que os artistas costumam usar pincéis para pintar 
seus quadros. Você acha que existem outras maneiras de pintar? 
Quais? Observe a imagem abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• De que material esses objetos foram feitos? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR15) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Que instrumentos as pessoas na imagem estão tocando? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Bater em uma superfície com a palma das mãos, com os dedos 
ou com um objeto é uma forma de batucar. Você faz isso? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Quais ritmos podem ser tocados com esses instrumentos? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
• O que você vê nessa imagem? 
• Qual material o artista usou para fazer a obra? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Para criar, usamos a imaginação: quando imaginamos, podemos 
criar com base nos mais diversos materiais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Em sua opinião, por que o artista escolheu esse vegetal para 
representar esse animal? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
• Que tipo de obras são essas? 
• De que materiais essas obras foram feitas? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Veja as imagens abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR09) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Observe a imagem abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Você já viu alguma dança parecida com essa? Se já viu, conte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quais movimentos dos dançarinos você consegue identificar? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR09) 
• Você costuma dançar? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Dançar é divertido, você não acha? Além disso, quando dançamos, 
movimentamos várias partes do corpo, o que é bom para a nossa 
saúde. Dançar pode ser um jeito interessante de passar o tempo, 
mas também nos faz conhecer nosso corpo e nos sentir contentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Por que você acha que dançar pode ser bom para a saúde? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR18) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Quais animais os atores estão interpretando? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
A imagem abaixo é uma cena do musical saltimbancos. Os 
musicais são encenações teatrais em que os atores cantam, 
interpretam e dançam. A interpretação faz parte da encenação 
teatral. Nela, os atores e as atrizes interpretam os mais variados 
tipos de personagens. 
 
 
 
 
 
• Como você descobriu a resposta? Escreva. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR28) 
• Quantos pontos podemos identificar na imagem? 
• Qual é a direção indicada pelos pontos nessa obra? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
O universo da arte tem seus próprios elementos, como linhas, 
cores e formas. Observe uma obra do artista espanhol Joan Miró. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Em sua opinião, em quais locais da natureza podemos encontrar 
o ponto? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR01) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Observe a obra abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Quais figuras você identifica nessa obra? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Use a imaginação e crie um desenho utilizando diferentes tipos 
de linhas. Você pode fazer o desenho com lápis de cor ou giz 
de cera. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Além de pontos e linhas, os artistas utilizam diferentes formas em 
suas obras de arte. Esta obra foi pintada pelo artista holandês 
Piet Mondrian. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Quais cores você vê nessa obra de Mondrian ? 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Você reconhece as formas que o artista usou nessa obra? 
Quais são elas? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR07) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Quais cores o artista usou nessa obra? 
Escola: 
Professor(a): Turma: 
Aluno(a): Data: 
 
 
Observe ao lado uma obra do artista espanhol Joan Miró. 
Repare nas cores e nas formas que ele usou. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• O que mais chamou atenção nessa imagem? Por que?