Prova - TEMAS SOCIAIS E EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS

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Prova Online
Disciplina: 102619 - TEMAS SOCIAIS E EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A exclusão econômica ocorre quando pessoas e comunidades são retiradas das esferas de produção e de consumo. No Brasil, a falta de acesso a bens de consumo essenciais para a sobrevivência, como a alimentação, vem crescendo. Assinale a alternativa que apresenta as principais causas do avanço da insegurança alimentar no Brasil.
a )
 Falta de canais de reivindicação e protesto, organização social e política na defesa de seus interesses como parte de uma categoria profissional ou comunidade, falta de escolha esclarecida dos representantes políticos nos processos eleitorais e monitoramento posterior de seus mandatos.
 
b )
 O avanço da extrema pobreza, o corte de políticas públicas em segurança alimentar e os impactos econômicos da pandemia de Covid-19, como crescimento do desemprego, a perda dos espaços de alimentação escolar e o insuficiente auxílio financeiro emergencial prestado pelo Governo.
c )
 Dois fatores levaram ao recente avanço da insegurança alimentar no Brasil: o aumento da extrema pobreza e o corte de políticas públicas em segurança alimentar, como os cortes no programa de aquisição de alimentos de agricultura familiar, com compra institucional, a partir de 2014.
d )
 O avanço da extrema pobreza, o corte de políticas públicas em segurança pública e os impactos econômicos da pandemia de Covid-19, como superlotação e colapso hospitalar em diversos municípios brasileiros, bem como o aumento do valor do auxílio financeiro emergencial prestado pelo Governo.
e )
 Falta de acesso aos espaços de convívio social, de cultura e de lazer, como parques, quadras de esportes, centros culturais, teatros, cinemas, bibliotecas, museus etc., e ausência de políticas públicas de assistência social e de programas culturais e esportivos.
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QUESTÃO 2
Marque a alternativa correta quanto ao conceito de qualidade de vida, sob a perspectiva das condições materiais.
a )
 Satisfação de necessidades, como manutenção do status social e do estilo de vida e de reconhecimento profissional por parte dos pares, que resultam em bem-estar pessoal e sensação de pertencimento a determinado grupo.
b )
 Representação social e cultural envolvendo aspectos imateriais, como sensação de pertencimento, felicidade e realização pessoal, que podem integrar as diversas noções do que é ter conforto e bem-estar.
c )
 Manutenção de hábitos saudáveis, como alimentação saudável, atividades físicas regulares, prevenção de riscos e doenças, precauções contra o abuso de álcool e drogas e do estresse e da ansiedade.
d )
 Manutenção de nível socioeconômico alto, com acesso a bens de consumo e novas tecnologias, como automóvel, eletrodomésticos, dispositivos digitais etc., que possibilitem maior conforto e bem-estar individual.
 
e )
 Satisfação das necessidades elementares da vida humana, como alimentação, acesso à água potável, à habitação, ao trabalho, à educação, à saúde e ao lazer - elementos materiais que têm como referência noções relativas de conforto, bem-estar e realização individual e coletiva.
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QUESTÃO 3
No contexto escolar, a saúde integral pode ser promovida transversalmente por vários tipos de estratégias e envolver toda a comunidade escolar por meio de:
a )
 ações de orientação pedagógica, tanto individuais quanto coletivas, em sala de aula - para esclarecimento e orientação geral sobre temas ligados à promoção da saúde física, mental/emocional e social, ou em atendimentos ao aluno.
b )
 projetos interdisciplinares e campanhas escolares envolvendo os alunos e os docentes de várias disciplinas e/ou a comunidade escolar e as famílias dos alunos, como projetos de pesquisa sobre sintomas e tratamentos de determinadas doenças, entre outros.
 
c )
 ações de orientação pedagógica e de formação docente; projetos interdisciplinares e campanhas escolares; estudos do meio e palestras de especialistas; desenvolvimento multidisciplinar de conteúdos curriculares das várias disciplinas.
d )
 estudos do meio em postos de saúde, hospitais, centros de assistência e de prevenção a acidentes e riscos bem como outros locais dedicados à promoção da saúde, no sentido de colocar os alunos em contato com a realidade do atendimento à saúde no município.
e )
 ações de formação docente nos temas ligados à promoção da saúde e prevenção de riscos, incluindo a orientação sobre identificação de sintomas e principais sinais que revelam doenças, transtornos ou situações de risco pelos quais os alunos possam estar passando.
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QUESTÃO 4
A igualdade, sob o ponto de vista das leis, é representada pela garantia de direitos iguais para todos os cidadãos. A origem dessa noção provém:
a )
 do Estatuto da Criança e do Adolescente, sancionado no Brasil, em 1990.
b )
 da Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 1988.
c )
 do Estatuto da Pessoa com Deficiência, em vigor no Brasil desde 2015.
 
d )
 da Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 1948.
e )
 da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, declarada pela Assembleia Nacional da França, em 1789.
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QUESTÃO 5
De que modo os teóricos da chamada Escola de Frankfurt fizeram a crítica à sociedade tecnológica que se consolidou na contemporaneidade?
a )
 Eles buscavam desconstruir a ideia de ciência como uma atividade neutra, de domínio exclusivo de um grupo de especialistas, que trabalha desinteressadamente e com autonomia, bem como liberdade total na busca de um conhecimento universal, cujas consequências ou usos inadequados não eram de sua responsabilidade.
b )
 Eles adotavam concepções ligadas à ideia de que o progresso crescente da ciência e da tecnologia é determinante para o desenvolvimento econômico e social, além de possuir natureza completamente neutra e não normativa.
c )
 Eles criticavam fortemente o abandono das crenças e das tradições, alertando que a tecnologia e a comunicação de massa estavam destruindo a instituição familiar, as relações humanas e os fundamentos morais das sociedades, alertando para a influência prejudicial exercida pela tecnologia no cotidiano das pessoas.
d )
 Eles consideravam que as conquistas da ciência e da tecnologia trouxeram inúmeras vantagens para os seres humanos, refletindo-se até em uma maior longevidade das pessoas; contudo, também afirmavam que o surgimento de novas tecnologias, a todo momento, é único na história e que isso gerou grandes impactos na sociedade e na vida cotidiana.
 
e )
 Eles criticavam a racionalidade tecnocientífica, alertando que a dominação entre as nações não estava mais ocorrendo apenas entre países ricos e países pobres, mas entre países produtores/detentores de tecnologia e países excluídos dela; afirmavam, também, que o controle social se daria pelo meio tecnológico.
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QUESTÃO 6
Apesar de os aspectos abrangidos pela noção de igualdade se mostrarem correlacionados e complementares, não é fácil reuni-los harmonicamente em um mesmo conceito amplo de direitos humanos. Uma das vias possíveis para reunir tais aspectos e aplicá-los na prática no contexto educativo é:
 
a )
 explorar, em sala de aula, as origens históricas das desigualdades e da luta por Direitos Humanos e Cidadania no mundo e principalmente no Brasil.
b )
 explorar, em sala de aula, a legislação sobre Direitos Humanos e Cidadania no mundo e principalmente no Brasil.
c )
 explorar, em sala de aula, a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente e o Estatuto das Pessoas com Deficiência.
d )
 explorar, em sala de aula, os processos históricos sob o ponto de vista da harmonia entre os grupos, evitando abordar conflitos e desigualdades.
e )
 explorar, em sala de aula, os processos históricos apenas sob o ponto de vista daselites da sociedade, detentores de poder político e econômico.
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QUESTÃO 7
A partir da definição de saúde da OMS como "estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença ou enfermidade", chegou-se ao conceito de saúde integral, que pode ser descrita como saúde não física, mas também mental e social, um estado de bem-estar geral que envolve o conceito de qualidade de vida. Mas o que é qualidade de vida?
a )
 Saúde integral é uma condição ampla que abrange as dimensões não só da saúde física, mas também mental e social e de bem-estar geral, envolvendo também a qualidade de vida, que se refere ao acesso às necessidades básicas e às condições de vida adequadas, como saneamento básico e acesso à água potável, às boas condições de trabalho e de moradia etc.
b )
 A qualidade de vida está ligada ao acesso à água tratada e ao saneamento básico, as duas condições principais para manter a boa saúde física e uma vida de qualidade e bem-estar. Parte significativa da população brasileira não tem acesso à água potável ou ao esgoto tratado.
 
c )
 A qualidade de vida é relacionada ao estilo de vida, aos avanços da biologia humana, ao ambiente físico e social e aos serviços de saúde. Depende do pleno acesso às condições básicas de vida, como saneamento básico e acesso à água potável, à habitação adequada, a boas condições de trabalho e remuneração, à alimentação adequada, a lazer, ao acesso a estudo, assistência médica etc.
d )
 A qualidade de vida é exclusivamente definida pelo padrão de acesso a bens de consumo, como roupas, dispositivos tecnológicos, automóveis e eletrodomésticos, que podem proporcionar conforto e bem-estar e contribuem para a manutenção da saúde física e mental.
e )
 A qualidade de vida é determinada pela ausência de doença, que é quando o indivíduo não apresenta nenhuma enfermidade física ou mental, possuindo uma saúde integral, não dependendo de nenhuma medicação de uso contínuo e podendo viver de maneira autônoma, com um estado de bem-estar geral sob todos os aspectos.
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QUESTÃO 8
Para estimular a adoção de padrões de consumo sustentável, é preciso primeiramente fazer com que os alunos reflitam sobre seus comportamentos no momento de uma compra. Para isso, uma boa opção é ensinar aos estudantes:
 
a )
 a apenas comprar aquilo de que necessitam para sobreviver.
b )
 a se questionarem sobre tomar decisões de compra equilibradas e sustentáveis.
c )
 a só comprar produtos baratos, mesmo que não tenham qualidade.
d )
 a não comprar nada de que precisarem ou tiverem vontade de ter.
e )
 a comprar todos os produtos desejados, mesmo que isso prejudique o orçamento.
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QUESTÃO 9
A igualdade, sob o ponto de vista das leis, é representada pela garantia de direitos iguais para todos os cidadãos. A origem dessa noção provém:
a )
 da Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 1988.
b )
 do Estatuto da Criança e do Adolescente, sancionado no Brasil, em 1990.
c )
 da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, declarada pela Assembleia Nacional da França, em 1789.
d )
 do Estatuto da Pessoa com Deficiência, em vigor no Brasil desde 2015.
 
e )
 da Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 1948.
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QUESTÃO 10
Qual das alternativas a seguir melhor expressa a sequência básica do método científico? Assinale a alternativa correta.
a )
 Primeiramente, com base nos interesses e nas intenções do pesquisador, é estabelecida a conclusão que se objetiva alcançar; em seguida, são realizados experimentos e/ou é feita a coleta de dado. Por fim, é conduzida a análise, de modo a fundamentar a conclusão pretendida previamente.
b )
 Primeiramente, é estabelecida a pergunta que se busca responder; em seguida, por meio do conhecimento científico sobre o tema, são levantadas hipóteses de resposta. Posteriormente, é escolhia a hipótese que melhor atende aos interesses e às intenções do pesquisador e são descritos os experimentos ou dados que possam comprová-la.
c )
 Primeiramente, são levantadas hipóteses para solucionar algum problema ou explicar algum fenômeno. Depois, são realizados experimentos em condições controladas ou é feita a coleta de dados, para testar as hipóteses levantadas. Por fim, as hipóteses são rejeitadas ou aceitas, produzindo a conclusão.
 
d )
 Primeiramente, é estabelecida a pergunta que se busca responder; em seguida, com o conhecimento científico sobre o tema, levanta-se hipóteses de resposta. Depois, são realizados experimentos controlados ou é feita a coleta de dados, para testar as hipóteses. Por fim, pela análise dos resultados, aceita-se ou rejeita-se as hipóteses, produzindo uma conclusão.
e )
 Primeiramente, é delineada a conclusão do estudo e a sua contribuição para a ciência. Depois disso, experimentos, em condições controladas, ou coleta dados, para testar as hipóteses levantadas, são realizados. Por fim, as hipóteses são rejeitadas ou aceitas, fundamentando a conclusão delineada.
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