TDAH - Módulo 1 - Slides Vídeo Aula 3

Prévia do material em texto

MÓDULO 1 – AULA 3
NEUROBIOLOGIA DO TERMO
Professor Dr. Weslei Jacob
TRANSTORNO? DOENÇA: Distúrbio da forma
e/ funções de um órgão, da
psique ou do organismo como
um todo que está associado a
sinais e sintomas específicos.
SÍNDROME: é definida como
uma reunião de sintomas e
sinais que estão associados a
mais de uma causa.
É um estado alterado da saúde e
nem sempre está ligado a alguma
doença. Na maioria dos casos, está
associado à saúde mental, já que a
maior incidência de casos envolve a
área do cérebro.
O Transtorno do Déficit de Atenção com 
Hiperatividade (TDAH) 
TDAH
Aproximadamente 5% Aproximadamente 2,5%
TDAH
DESATENÇÃO
HIPERATIVIDADEIMPULSIVIDADE
Atividades enfadonhasAtividades desafiantes
AgitaçãoDificuldade de espera
HIPERFOCO FALTA DE ATENÇÃO
FUNÇÕES EXECUTIVAS
MEMÓRIA DE TRABALHO
FLEXIBILIDADE COGNITIVA
CONTROLE INIBITÓRIO
Foco, atenção, 
aprendizagem (refletir 
antes de fazer).
Intervenção:
Regras claras e visíveis.
Revisar atividades.
Criatividade (pensar em 
diversas alternativas).
Intervenção:
Propor que se encontre três 
soluções diferentes para o 
problema.
Informações disponíveis.
Intervenção:
Criar esquemas, mapas 
conceituais, marcar 
palavras-chave e etc.
HABILIDADES COGNITIVAS
Fatores de Risco e Prognóstico
• Temperamentais (controle inibitório).
• Ambientais (baixo peso ao nascer, condutas maternas durante o pré-
natal).
• Genéticos e fisiológicos (genes não são fatores causais necessários ou 
suficientes).
REFERÊNCIAS
•AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION et al. DSM-5: Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. Artmed 
Editora, 2014.
•BEE, H.; BOYD, D. A Criança em Crescimento. Porto Alegre: Artmed, 2011.
•CALL, N; FEATHERSTONE, S. Cérebro e Educação Infantil: como aplicar os conhecimentos da ciência cognitiva no ensino de 
crianças de até 5 anos de idade. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2013. 
•FONSECA, V. Cognição, Neuropsicologia e Aprendizagem: abordagem neuropsicológica e psicopedagógica. 6 ed. Editora 
Vozes Ltda., 2007.
•FOSS, M. L; KETEYIAN, S. J. FOX: Bases Fisiológicas do Exercício e do Esporte. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 
2010.
•GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. 11. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
•LENT, R. Neurociência da Mente ao Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
•MACARDLE, W. D; KATCH, F. I.; KATCH, V. L. Fisiologia do Exercício: Nutrição, Energia e Desempenho Humano. 7. ed. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.
•MOOREN, F. C.; VOLKER, K. Fisiologia do Exercício Molecular e Celular. São Paulo: Santos, 2012.
•PARKER, Steve. O Livro do Corpo Humano: um guia ilustrado de suas estruturas, funções e disfunções. 2 ed. Editora: 
Ciranda Cultural, 2014.
•ROHDE, Luis A.; HALPERN, Ricardo. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: atualização. Jornal de Pediatria, v. 80, 
n. 2, p. 61-70, 2004.