ATIVIDADE INTEGRADORA 1

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UNIFACVEST
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
INCLUSÃO 
ATIVIDADE INTEGRADORA I
JULIA SENA DE CARVALHO 
Com a abertura democrática e a promulgação da Constituição Federal em 1988, esforços estão em andamento para estabelecer uma educação inclusiva, diversa e acessível a todos os cidadãos. 
Isso não é diferente para pessoas com deficiência auditiva. A legislação apóia o direito à educação dos surdos. O Decreto nº 5.626/05 que regulamenta a Lei nº 10.436/02, conhecida como Lei de Libras, estabelece diretrizes para a utilização das Libras como disciplina de cursos, treinamento e certificação de professores, conferencistas e tradutores/intérpretes de Libras, em português como a disciplina Ensino de segunda língua organiza a educação bilíngüe na educação formal para alunos surdos. Além disso, o Plano Nacional de Educação prevê metas e estratégias voltadas para a matrícula, integração e permanência permanente dos alunos surdos nas escolas. 
Orientado pelos princípios da educação inclusiva, de acordo com a legislação educacional, o diretor de uma unidade escolar de ensino fundamental recebe pela primeira vez um aluno surdo. Contexto social, tentando entender quem é esse aluno, quais são suas vivências e quais são suas necessidades. Após esta recepção, solicitarei ao departamento responsável secretaria de educação 
Ao oferecer suporte educacional específico para que esse aluno tenha o auxílio de um intérprete de Libra durante seu turno regular, e aprendendo Libra como primeira língua e Português como segundo língua em suas horas extracurriculares, complementam o currículo. Além disso, planejamos trabalhar com instituições competentes para fornecer cursos de treinamento para eles.
Os regentes são capazes de levar em consideração as características dos alunos com deficiência auditiva e trabalhar com profissionais de serviços de educação especial para oferecer um trabalho instrucional de alta qualidade. Paralelamente, serão criados projetos que visam promover o entendimento na comunidade escolar para inclusão de surdos por meio de palestras, oficinas e aulas básicas de comunicação, com coordenação de pedagogia e equipe. Especialista em libra. Esses alunos devem ser incluídos não só na escola, mas também na vida cotidiana, para que todos aprendam a se adaptar e se comunicar com eles, vendo-os como sujeitos de direitos limitados e não deficientes. . Para pessoas. Embora ainda haja muito a ser feito para incluir efetivamente os surdos nas escolas, a gestão escolar inclusiva e inclusiva pode contribuir para tornar a experiência dos alunos surdo tanto social quanto educacional.