gestão escolar 2

Prévia do material em texto

GABARITO 
DISCIPLINA 
SGE001 - Gestão Escolar 
APLICAÇÃO 
19/04/2021 
CÓDIGO 
DA PROVA P003 
 
QUESTÕES OBJETIVAS 
 
Questão 1.1 
A comunicação oral representa a principal forma de comunicação entre o diretor da escola e os 
demais integrantes da comunidade escolar e no entorno. Tal prática possui pontos positivos e 
negativos. 
 
Quanto a tais pontos, observe as assertivas abaixo: 
 
I. Fortalece a autoridade do diretor. 
II. É possível privilegiar um grupo em detrimento de outros. 
III. Evita ruídos na comunicação, tornando-a mais clara. 
IV. Aproximação entre a gestão e a comunidade escolar e do entorno. 
V. Faz com que diretor saia de sua sala com frequência. 
 
Agora assinale a questão em que constam os pontos positivos: 
a) I, III e V. 
b) I e II, apenas. 
c) III e IV, apenas. 
d) I, II, III, IV e V. 
e) I e III, apenas. 
 
RESOLUÇÃO 
A resposta correta é: III e IV, apenas. 
 
Justificativa 
A assertiva I está incorreta, porque fortalece a liderança e não autoridade. 
A assertiva II está incorreta, porque este é um ponto negativo da comunicação oral. 
A assertiva V está incorreta, o fato de estar ausente de sua sala é visto como ponto negativo, pois 
dificulta a localização da gestão da escola. 
 
 
Questão 1.2 
Os termos Administração Escolar e Gestão Escolar, embora pareçam trazer a mesma ideia, possuem 
concepções diferenciadas. 
 
Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira, levando em conta as características 
próprias da administração e da gestão escolar. 
 
 
 
1. Administração Escolar 
2. Gestão Escolar 
 
( ) Utilização racional de recursos. 
( ) Não se restringe ao técnico e burocrático. 
( ) Visão baseada essencialmente no autoritarismo. 
( ) Centralização das ações e decisões. 
( ) Preocupa-se com os desafios pedagógicos. 
 
 
 
A sequência correta é: 
a) 2 – 1 – 2 – 1 – 2 
b) 1 – 2 - 1 – 1 – 2 
c) 2 – 2 – 1 – 1 – 2 
d) 1 – 1 – 2 – 2 – 1 
e) 2 – 1 – 2 – 2 – 1 
 
RESOLUÇÃO 
A resposta correta é: 1 – 2 - 1 – 1 – 2. 
 
Justificativa 
A administração escolar preocupa-se com as questões burocráticas e técnicas tendo uma forte 
influência da administração fabril. 
 
Já a Gestão Escolar é uma concepção que busca uma gestão mais ampliada das instituições 
educativas, levando em conta não apenas as questões do funcionamento formal e legal da escola, mas 
com o pedagógico e a aprendizagem dos alunos. 
 
 
Questão 1.3 
Há na sociedade brasileira um certo consenso em torno da descentralização da educação, embora haja 
perspectivas diferenciadas sobre o seu significado. Esse conceito, se implementado de maneira 
correta, tem o potencial de trazer inúmeros benefícios para a gestão da educação. 
 
Dentre as opções abaixo, marque uma das características da descentralização em uma perspectiva 
emancipadora. 
a) Busca consonâncias e redistribuição do poder. 
b) Minimização do estado de bem-estar social. 
c) Redução do gasto social. 
d) Busca a centralização no poder central. 
e) É marcada pela unidirecionalidade das decisões. 
 
RESOLUÇÃO 
A resposta correta é: Busca consonâncias e redistribuição do poder. 
 
Justificativa 
O processo de descentralização em oposição ao processo de desconcentração, se implementado numa 
perspectiva emancipadora, deve ter em conta o objetivo de encontrar as consonâncias entre os entes 
federados, assim como a socialização do poder. 
 
 
Questão 1.4 
A Lei nº 9394/96, nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, trouxe importantes definições 
no que tange às questões de formação e valorização dos profissionais da educação. Os sistemas de 
ensino devem, então, incluir algumas garantias para tal valorização em seus planos de carreira e/ou 
estatutos. 
 
São elas: 
I. Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos. 
II. Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado 
para este fim. 
III. Piso salarial profissional. 
IV. Progressão funcional baseada nos resultados de avaliações em larga escala. 
V. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho. 
VI. Condições adequadas de trabalho. 
 
Dentre as afirmativas acima, estão corretas: 
a) I, III e VI. 
b) I, III, V e VI. 
c) I, II e IV. 
d) I, II, III, V e VI. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
RESOLUÇÃO 
A resposta correta é: I, II, III, V e VI. 
 
Justificativa 
A LDB citada define as garantias previstas em lei para a valorização dos profissionais da educação. 
 
“Outra questão fundamental que se articula à formação e valorização docente são as definições sobre 
as condições de trabalho e os planos de carreira. 
 
A Lei no 9.394/1996 explicita que os sistemas de ensino devem promover a valorização dos 
profissionais da educação assegurando, nos estatutos e planos de carreira: a) ingresso exclusivamente 
por concurso público de provas e títulos; b) aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com 
licenciamento periódico remunerado para este fim; c) piso salarial profissional; d) progressão 
funcional baseada na titulação ou habilitação e na avaliação do desempenho; e) período reservado a 
estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho; f) condições adequadas de 
trabalho.” (Texto-base 1, p. 382) 
 
 
QUESTÕES DISSERTATIVAS 
 
Questão 2 
Na contemporaneidade, um novo paradigma tem-se imposto às atividades educativas. Tal paradigma 
inclui o chamado “aprender a aprender” cuja implementação, em seu limite, pode acarretar riscos. 
 
 
Descreva as críticas que têm sido feitas acerca dessa nova concepção e a possível alternativa indicada 
por Oliveira, Souza e Bahia (2014). 
 
RESOLUÇÃO 
O aluno em sua resposta deve contemplar: 
• O espontaneísmo e democratismo exagerado que podem levar o estudante a uma ausência 
de orientação. 
• A influência neoliberal ao criar sujeitos que desenvolvam a noção de competitividade e 
produtividade. 
• A alternativa indicada no texto é a concepção dialética, a partir da qual pode-se enfatizar o 
papel do docente na relação entre estudante e conhecimento. 
 
Rubricas | critérios de correção 
• O espontaneísmo e democratismo exagerado que podem levar o estudante a uma ausência 
de orientação. (0,5 ponto) 
• A influência neoliberal ao criar sujeitos que desenvolvam a noção de competitividade e 
produtividade. (0,5 ponto) 
• A alternativa indicada no texto é a concepção dialética, a partir da qual pode-se enfatizar o 
papel do docente na relação entre estudante e conhecimento. (1,0 ponto) 
 
 
Questão 3 
Segundo Heloísa Lück, a ação participativa, para que se tenha um caráter social e pedagógico, não 
pode prescindir de alguns valores absolutamente fundamentais. Liste e explique esses valores. 
Importante: 
Não reproduza o texto da autora! Crie seu próprio texto para explicar os valores. 
 
RESOLUÇÃO 
Ética – representada mediante a ação orientada pelo respeito ao ser humano, às instituições sociais e 
aos elevados valores necessários ao desenvolvimento da sociedade com qualidade de vida. Assim, a 
ação participativa é orientada aos interesses humanos e sociais mais elevados. 
 
Solidariedade – É manifestada mediante o reconhecimento do valor inerente a cada pessoa e o sentido 
de que como seres humanos nos desenvolvemos em condições de troca e reciprocidade cuja 
efetivação são necessárias redes abertas de apoio recíproco. 
 
Equidade – Representada pelo reconhecimento de que pessoas e grupos em situações desfavoráveis 
necessitam de atenção e condições especiais, a fim de que possam colocar-se em paridade com seus 
semelhantes no processo de desenvolvimento. 
 
Compromisso – Traduz-se na ação dos envolvidos no processo pedagógico, focada e identificada com 
os seus objetivos, valores, princípios e estratégias de desenvolvimento. 
 
 
 
 
Rubricas | critérios de correção 
O estudante deve parafrasear a autora. Abaixo,consta o texto original e os alunos devem reescrever o 
texto, demonstrando seu entendimento sobre tais valores. 
 
Caso o estudante não escreva seu próprio texto, tirar 50% (1,0 ponto) da questão. 
 
(0,5) Ética – representada mediante a ação orientada pelo respeito ao ser humano, às instituições 
sociais e aos elevados valores necessários ao desenvolvimento da sociedade com qualidade de vida. 
Assim, a ação participativa é orientada aos interesses humanos e sociais mais elevados. 
 
(0,5) Solidariedade – É manifestada mediante o reconhecimento do valor inerente a cada pessoa e o 
sentido de que como seres humanos nos desenvolvemos em condições de troca e reciprocidade cuja 
efetivação são necessárias redes abertas de apoio recíproco. 
 
(0,5) Equidade – Representada pelo reconhecimento de que pessoas e grupos em situações 
desfavoráveis necessitam de atenção e condições especiais, a fim de que possam colocar-se em 
paridade com seus semelhantes no processo de desenvolvimento. 
 
(0,5) Compromisso – Traduz-se na ação dos envolvidos no processo pedagógico, focada e identificada 
com os seus objetivos, valores, princípios e estratégias de desenvolvimento.